做好初中物理的入門教學(xué)

劉文霞

初中物理是八年級上新增加的一門自然學(xué)科，學(xué)生對其充滿好奇。其實，從幼兒園到小學(xué)，學(xué)生時刻都在接觸自然界和生活中的物理現(xiàn)象，甚至?xí)е槐尽妒f個為什么》看得津津有味，偶爾還會當(dāng)小小解說家，幫別的小朋友或同學(xué)解釋為什么。人民教育出版社出版的新版教科書將機(jī)械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度作為八年級上的主要教學(xué)內(nèi)容，整體的知識難易程度較低，意在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，打好后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握基本的操作技能。因此，作為一名負(fù)責(zé)入門教學(xué)的物理教師，必須肩負(fù)起以上重任，將每一位學(xué)生順利領(lǐng)入物理學(xué)科的大門。為此，在開學(xué)之初，我做了如下思考和準(zhǔn)備。

上好第一節(jié)的起始課

對于如何上好第一節(jié)課，很多物理老師的想法都是演示幾個典型的物理實驗以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，留下一個“想學(xué)習(xí)物理”的好印象。我的第一節(jié)課選擇了乒乓球漏斗實驗（流速與壓強(qiáng)的知識）、二次沸騰實驗（沸點與壓強(qiáng)的知識）、木塊在水中不能浮起實驗（浮力的知識）這三個演示實驗。學(xué)生雖然看到實驗現(xiàn)象感到非常新奇，但僅僅三個演示實驗還不能真正觸動學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生還未充分體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣。而最好的辦法就是讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生親自動手做實驗，親自發(fā)現(xiàn)有趣的物理現(xiàn)象，在過程中體驗快樂，從而接受并喜愛物理學(xué)科。

注重情感的滲透

在物理課堂中創(chuàng)建一個輕松和諧的課堂氛圍，而教學(xué)過程是師生情感雙向交流的過程，在這個過程中教師要以情感人，以心育人。為此，教師首先要最大限度地融洽師生感情，不斷與學(xué)生進(jìn)行感情交流。其次，教師要充滿激情，教師是“打火機(jī)”，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧的火把迅速點燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的海洋。教師不管是在課上還是在課下，都要把對學(xué)生的愛化成一個的眼神、一個會意的微笑，理解幫助他們，使他們在感情上不再孤獨，在學(xué)習(xí)上有所期盼。

注重物理實驗教學(xué)

實驗是物理教學(xué)的重要方法和重要手段，很多物理知識和物理規(guī)律都是建立在實驗的基礎(chǔ)上得到的。對于剛剛接觸物理學(xué)科的學(xué)生來說，實驗的主要作用在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂，在快樂的學(xué)習(xí)中探究新知識，因此，對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊髸簳r不要太高，最初只要求學(xué)生知道觀察什么、通過實驗可分析得出什么即可，而自主設(shè)計實驗對初學(xué)者來說要求過高，可在以后的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)。因此，在知識的教學(xué)過程中，教師往往會先列舉很多學(xué)生熟悉的生活實例或生活現(xiàn)象，然后再利用實驗儀器或生活用具驗證實驗，在這個環(huán)節(jié)中，可以選擇適當(dāng)?shù)膶嶒炞寣W(xué)生動手參與操作，創(chuàng)造學(xué)生實驗的機(jī)會，并在實驗演示前，著重強(qiáng)調(diào)和明確需要觀察的地方和思考的問題，在實驗做完之后，學(xué)生以填空的形式分析總結(jié)實驗結(jié)論，這樣不僅學(xué)生能夠完全理解了實驗內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思維能力。

注重基本知識和基本技能的教學(xué)

初中物理教學(xué)中涉及大量基本知識和基本技能，比如基本知識包括概念、公式、定律、規(guī)律、現(xiàn)象等，基本技能包括測量工具的正確使用、作圖、實驗、圖像處理等。俗話說，“萬丈高樓平地起”，在大力推行教學(xué)改革的今天，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識和技能“私有化”，即將書面的理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn)知，離開課本也能準(zhǔn)確地描述學(xué)過的內(nèi)容，并靈活地應(yīng)用到生活中，解決實際問題。因此，要求教師在課堂教學(xué)過程中要注重基本知識和基本技能的講授和訓(xùn)練，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、接受的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生自己認(rèn)識到知識與技能的重要性和必要性，它是將來走向生活、走向社會的必需品和生存保障。

注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

初中生的“三觀”并未完全形成和確立，甚至有的學(xué)生的“三觀”發(fā)展出現(xiàn)偏差需要家長和老師的幫助和矯正。而對于“三觀”的教育工作并非只由班主任和德育教師負(fù)責(zé)，而是每個任課教師的責(zé)任。比如物理任課教師，在物理課上隨時隨地都會出現(xiàn)對學(xué)生“三觀”的教育。例如：學(xué)生的小組實驗，主要培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識；在物理實驗中，要求學(xué)生尊重事實，不得擅自修改實驗數(shù)據(jù)，以得到理想的實驗結(jié)果，就是為了培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度；在聲現(xiàn)象中，列舉天壇回音壁和圜丘的實例來講授聲音的反射，同時向?qū)W生介紹中國的傳統(tǒng)建筑和文化知識，激發(fā)學(xué)生對古人智慧的贊嘆和崇敬；在物態(tài)變化一章中，涉及大量自然景觀的照片及相應(yīng)實驗，激發(fā)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情懷。像這樣在課堂中潛移默化地教育、影響學(xué)生，對學(xué)生樹立正確的“三觀”有莫大的幫助。

在經(jīng)過了一輪初中物理教學(xué)和開學(xué)至今的教學(xué)體驗后，我覺得做好初中物理入門教學(xué)非常重要，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情和潛能，有利于學(xué)生形成科學(xué)思維，有利于學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的知識與技能。因此，作為初中教師的我們，應(yīng)更加關(guān)注入門教學(xué)，更加深入研究入門教學(xué)的方法。

（作者單位：北京市第十一中學(xué)實驗學(xué)校）