自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

李昌華

高中階段的所有科目教學都表現出時間緊張的狀態，為了在長期教育中取得更好的成績，必須在教學的策略上不斷優化。高中語文寫作教學的開展，要讓學生在自主學習的基礎上更好地掌握寫作知識及技巧。高中階段的作文難度比較高，而且要讓學生在作文的技能上提升，單純依靠教師的指導是遠遠不夠的。自主學習策略的提出，一定程度上減少了傳統教學的不足，目的是希望學生結合自身的學習方法、學習理念，從不同的角度出發，在作文的預習、復習、鍛煉、總結等方面不斷掌握技巧，要明確自身的學習優勢、學習劣勢，這樣才能在高中語文寫作教學的長期優化上取得更好的成績，促使學生在寫作方式上不斷強化。

一、高中語文寫作教學的現狀、問題

語文寫作對高中學生而言是十分重要的，不僅僅是考試的分值比較高，同時還在于語文的寫作能力直接反映出學生的素養。為此，在高中語文寫作教學中，要完善教學思路，對學生的內心想法、觀點更好地掌握，讓大家在語文能力的提升、寫作能力的提升方面，能夠按照合理化的思路來創新。高中語文寫作教學的問題，在于教師沒有與學生開展積極的溝通、交流，大部分情況下完全是按照灌輸式教學來開展，雖然具有一定的可行性，但實際上給學生帶來的學習體驗并不好。高中語文寫作教學的內容缺少整合，大部分學生在作文的書寫過程中，暴露出千篇一律的問題，沒有在作文的質量上大幅度提升，這就導致文章的書寫和鍛煉遇到了更多的阻礙。

二、自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

1.培養學生學習興趣

高中語文寫作教學的進行，對于自主學習策略的應用，需要在理念的滲透上不斷加強，堅持對學生的學習興趣合理化的培養，這樣才能讓學生從被動學習轉變為主動學習，由此在學生的成長、進步中得到更好的指引。以“你的生活很重要”為話題進行作文，學生在寫作文的時候，往往是從自己的生活角度出發，雖然比較符合題目的意思，但是難以在作文的亮點上較好地體現。培養學生的學習興趣，要對“生活”、對“你”的概念進行充分解讀?！澳恪辈⒉皇翘囟ǖ囊粋€人，也可以是動物和植物，可按照擬人化的方式來書寫。生活也不僅僅是人類的生活，還有動物的生活、植物的生活。學生在自身的視野開闊以后，完全可以在作文的書寫過程中，從不同的角度來探討，不僅可以達到借物抒情的效果，還能夠在作文的書寫方式上更好地創新，促使學生不斷提升作文學習興趣。

2.積累大量寫作素材

對于高中語文寫作教學，想要取得更好的成績，一定要在寫作素材的積累上不斷強化，這是非常重要的組成部分。例如，學生在日常的生活、學習、旅游、假期等方面，都可以對寫作素材進行搜集。有些學生會在假期通過旅游來放松，可通過游記的方式，把自己每一天的感受、看到的風景、遇到的人或事記錄下來，在上學的時候去整理和分析，要在各類人和事的描寫過程中，從不同的角度來探討，不能總是按照平鋪直敘的方法來完成，這樣并不能取得較好的效果，同時寫作素材過于單一。寫作素材的積累，也可以教育學生自主共享。例如，大家可以組織作文學習小組，每個星期進行一次素材共享，了解素材的搜集過程和體驗，這對于學生的自主學習能力提升以及素材的持續性積累可以產生更好的效果。

3.重視并掌握寫作方法

隨著高中語文寫作教學體系的不斷健全，為了讓學生在作文成績上有更好的提升，必須在寫作的方法上高度關注，同時在方法的掌握上，一定要按照多元化的理念來完善。學生進行“寫出真情實感”的作文鍛煉時，最重要的是在情感的表達上通過合理的方式來完成。真情實感的書寫，最重要的是讓閱讀的人通過作文看到畫面，在腦海中能夠對人和事做出正確的描述，引起讀者的共鳴。因此，學生在開展訓練的過程中，一定要對真情實感的定義進行明確，對于朋友的情感、親人的情感、萍水相逢等，要有一個正確的認知，可通過不同的情境設定來鍛煉，逐步掌握好修辭方法和語言的組織，要讓學生在情感的語言描述上更加符合實際情況。

三、高中語文寫作教學的要點

自主學習策略的應用，能夠進一步健全高中語文寫作教學的內容，豐富教師的教學經驗，讓學生在長期寫作方面取得更好的成績。但是，對于高中語文寫作教學而言，雖然教學時間比較緊張，可是不能出現揠苗助長的情況。學生在作文的鍛煉過程中，應懂得勞逸結合，從不同的學習角度來思考，對自己擅長的地方、不擅長的地方做出反思，不僅要在學習的效率上提升，在考試過程中還要發揮出自己真正的實力。高中語文寫作教學的開展，教師對學生的自主能力應作出合理的評價，指導學生在階段性的訓練中，能夠找準學習的方向，不斷地鞏固自身的寫作能力。

現階段的高中教育難度不斷提升，所有的科目都有自己的要求和觀點，對學生來講造成了特別大的壓力。高中語文寫作教學的開展，必須在教學的綜合思路上不斷強化，對教學的可靠性進一步提升。自主學習策略的理念滲透和客觀指導，一定要結合學生的作文質量和學習習慣、學習態度來完善，要堅持在自主學習的培育過程中，按照個性化的方式來完成，促使高中語文寫作教學的綜合體系不斷健全，提高學生的寫作素養。