六年級山羊分腿騰越 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，提升他們的運(yùn)動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學(xué)生實(shí)際身體情況發(fā)展的特點(diǎn)及對技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析，在這一課時(shí)學(xué)習(xí)和掌握山羊分腿騰越的動作方法，發(fā)展上、下肢肩帶及腰腹力量，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)，靈敏性，并在課堂中營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，提高參與意識，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和幫助，使學(xué)生在合作的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動作方法，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)及合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.山羊分腿騰越選自人教版義務(wù)教育教師用書體育與健康5至6年級全一冊

2.游戲：障礙接力賽

三、教學(xué)背景分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

支撐跳越是小學(xué)體育的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一。整個(gè)動作包括助跑、起跳、支撐騰空和落地幾個(gè)環(huán)節(jié)。這項(xiàng)體育活動鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

2.學(xué)生分析

本次授課為六年級5班，學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理特征表現(xiàn)為模仿能力強(qiáng)和好奇心強(qiáng)。生理特征表現(xiàn)為上肢力量不足，腰、腹力量發(fā)育不均衡。男生靈敏性較好，膽量大，學(xué)習(xí)興趣容易激發(fā)但自我約束能力較差;女生柔韌性較好，平衡感強(qiáng)，但膽量小，自信心不足。并有一名女生先天性聽力障礙需要教師多加關(guān)注。另外支撐跳越項(xiàng)目，學(xué)生在五年級第二學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了跳上成蹲撐—起立—挺身跳下動作，可以說學(xué)生對“單踏雙落”及支撐、頂肩的動作有了初步掌握，因此對學(xué)習(xí)山羊分腿騰越有很大幫助。

根據(jù)以上分析，本節(jié)課教師用游戲?qū)氲交静糠郑箤W(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中開始練習(xí)，并采用循序漸進(jìn)、小組合作等教法幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，同時(shí)利用分腿觸標(biāo)志物的教法使學(xué)生突破難點(diǎn)。在教學(xué)中多關(guān)注練習(xí)有困難的學(xué)生，做到因材施教精講多練，差異教學(xué)，分層遞進(jìn)，從而達(dá)到有效的教學(xué)效果。

四、課時(shí)計(jì)劃

北京市西城區(qū)廠橋小學(xué) 王冬文