有效引領(lǐng)課堂，提高學(xué)生素養(yǎng)

黃鵬

課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)——教學(xué)設(shè)計(jì)，它是一個(gè)對(duì)課堂實(shí)踐有指導(dǎo)性意義的彈性方案，是課堂教學(xué)引領(lǐng)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是緊緊圍繞著它來(lái)展開，教學(xué)是否有效，學(xué)生有否學(xué)有所長(zhǎng)，關(guān)鍵是看其設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性由此可見(jiàn)一斑。現(xiàn)就有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容方面，談?wù)剛€(gè)人實(shí)踐教學(xué)中的一些見(jiàn)解。

首先，引領(lǐng)課堂教學(xué)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，明確學(xué)生主體學(xué)習(xí)的地位。建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好、積極向上的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生以體貼的關(guān)懷及暖心的鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生在愉悅輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累和提升。

其次，引領(lǐng)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要特別關(guān)注學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，必須要落實(shí)的內(nèi)容有：教材相關(guān)資源的合理開發(fā)，學(xué)生思維和語(yǔ)感的訓(xùn)練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探討思考、質(zhì)疑的習(xí)慣養(yǎng)成等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)務(wù)必要體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的特點(diǎn)。一要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言感悟。引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，一直來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的最主要使命。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以立足課本，去感受、領(lǐng)悟和語(yǔ)言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成品味、感悟語(yǔ)言文字的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。二要重視思維訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自我，學(xué)會(huì)與別人交流溝通，語(yǔ)言作為人們用來(lái)溝通手段依托，無(wú)論是教育傳承，還是情感表達(dá)，都為思維范疇。教學(xué)中展開的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，都與思維訓(xùn)練活動(dòng)有關(guān)，如寫和說(shuō)，就是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界;讀和聽，就是通過(guò)語(yǔ)言走進(jìn)別人的內(nèi)心世界。三要開發(fā)學(xué)習(xí)資源。在備課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)教材相關(guān)資源的合理開發(fā)，把教材用活，把資源信息、教材內(nèi)容整合為自己的教學(xué)所用，是提高課堂效果的重要體現(xiàn)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們務(wù)必要合理適當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)資源，深挖教材內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)，提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。

第三，引領(lǐng)課堂教學(xué)，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要著重關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)要做到貼近學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，備課設(shè)計(jì)就必須立足于多鼓勵(lì)每一個(gè)孩子去自主學(xué)習(xí)，盡力改變孩子的不合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我反思，自我評(píng)價(jià)，這樣才能逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)的活力。首先，要積極調(diào)到和激活學(xué)生。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過(guò)程中，我們必須通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)、啟發(fā)、探討等教學(xué)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有融入新課標(biāo)教學(xué)理念，走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生真正成為課堂的主人翁，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。其次，要大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否有效，其一參考就是看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣或方式是否對(duì)素質(zhì)教育有否提升。第三，啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)價(jià)和自我反思。學(xué)生素養(yǎng)的好或差，進(jìn)步與否，跟學(xué)生是否學(xué)會(huì)自我反思和自我評(píng)價(jià)有非常密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生只有學(xué)會(huì)反思，才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)行為或方式等方面的不足，才能有針對(duì)性去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)突破與提高。因此，有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要善于引領(lǐng)學(xué)生腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)、去反思，盡最大可能去促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，課堂設(shè)計(jì)也必須要體現(xiàn)新課標(biāo)理念下課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)手段，讓課堂評(píng)價(jià)有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格的主完善。故我們?cè)趥湔n過(guò)程中，必須吃透教材，認(rèn)真鉆研教材，備好課堂與學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要滲透新課標(biāo)理念，必須要呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，實(shí)踐教學(xué)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體評(píng)價(jià)理念，突出學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中的主體地位，把師生互動(dòng)評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)評(píng)價(jià)貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中，不斷調(diào)動(dòng)和激活學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓生生互評(píng)、師生互評(píng)在課堂教學(xué)過(guò)程中處于一種和諧、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、互相探討中不斷感悟與收獲。

第四，引領(lǐng)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)必須要特別關(guān)注教師如何教及所教內(nèi)容。課堂是師生共同上演的舞臺(tái)，是教學(xué)相長(zhǎng)的地方。為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生語(yǔ)文積累能力，語(yǔ)文課堂必須是豐富多彩的，作為教學(xué)實(shí)踐者，我們不但要不斷補(bǔ)充更新自身的教學(xué)理念，而且還要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中做到循循誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，以新課標(biāo)的理念上好每一節(jié)常態(tài)化課程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

第五，教學(xué)設(shè)計(jì)要滲透創(chuàng)新的教學(xué)理念，要關(guān)注師生課堂共同成長(zhǎng)。新課標(biāo)理念背景下，語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要凸現(xiàn)對(duì)教師課堂呈現(xiàn)的關(guān)注及學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)懷，還要關(guān)注師生的課堂構(gòu)建情況。這是課堂教學(xué)好壞的先決條件。其次，在語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要對(duì)學(xué)生多點(diǎn)賞識(shí)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，給學(xué)生一份尊重與鼓勵(lì)。如在設(shè)計(jì)師生互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要多留點(diǎn)時(shí)間，允許學(xué)生回答與補(bǔ)充，允許學(xué)生向老師質(zhì)疑。再次，要把課堂互動(dòng)及評(píng)價(jià)落到實(shí)處。語(yǔ)文課堂教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)與評(píng)價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象，能激活學(xué)生無(wú)限的創(chuàng)造力，讓學(xué)生創(chuàng)新思維中得以多向性發(fā)展。因此，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要把握好師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、表達(dá)呈現(xiàn)及交流互評(píng)的環(huán)節(jié)安排，從而提高教與學(xué)的質(zhì)量。第四，要立足課堂，追求創(chuàng)新。素質(zhì)教育的推進(jìn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，必須要根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)理念，抓住學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵(lì)和引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑，勤于思考的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和勇于探索的能力，課堂上真正意義上給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐課堂教學(xué)中迸發(fā)出的智慧火花，讓學(xué)生成為成為求知路上的創(chuàng)新者，真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。

讓我們立足課堂，立足教育本位，都做個(gè)教學(xué)“有心人”，重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)師生、生生人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，敢于創(chuàng)新，提高學(xué)生素養(yǎng)，這樣的課堂才是真正有效的課堂，才是與時(shí)代接軌的課堂。

廣西防城港市桃花灣中學(xué)?黃?鵬