肩上單手傳球教學設計

一、指導思想

本課根據新課程要求，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，激發學生的運動興趣，關注學生的個體差異，保證每一名學生受益為基本理念。在教學過程中采用以學生合作學習為主，探究與練習相結合的體育教學模式，通過不同形式和難度的傳球練習不僅提高學生籃球基本功，同時也培養學生合作意識和頑強拼搏的意志品質，提高學生面對失敗的抗挫折能力，為今后的體育教學和終身體育打下良好基礎。在教法的選擇上，主要采用講解示范法、分解法，學法上主要采用觀察法、小組合作練習法和游戲法。

二、教材分析

本課教學內容選自人民教育出版社義務教育教科書《體育與健康》八年級全一冊第四章籃球（教育部2013審定）?；@球運動是以進攻與防守為中心的體育運動項目之一，它是中小學體育教學的主要內容之一，雖然學生從水平一到水平四都不同程度的接觸或學習了籃球基本技戰術，但是在不同水平段要求卻不相同。我根據體育知識、技能螺旋上升的教學規律，在水平四八年級籃球單元教學中，共設計了6個課時，其中，單手肩上傳球教學為第2課時。

單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利于搶到籃板球后迅速組織快攻，它是籃球常用的中遠距離傳球方法之一。本課主要在學生已掌握雙手胸前傳球的基礎上，針對進攻隊員遠距離如何進行傳球的專項提高練習課。

三、學情分析

本次教學對象是八年級學生。這一年齡段的學生正處于青春期，他們生理發育進入一個高峰期，運動能力大幅提高，有很強的求知欲和表現欲。同時，這一年齡段學生之間因受遺傳和后天鍛煉等因素的影響，也存在著個體差異，并且部分學生之間的身體素質相差懸殊。此外，八年級學生也已具備一定的自學、自練和合作能力，在教師的引導下他們初步具有探究、分析、解決問題的能力。

四、教學目標

《義務教育〈體育與健康〉課程標準》（2011年版）對教學目標提出了明確要求，即目標必須是具體的、可觀察的。它要求學生在掌握有關知識、技能的同時，強調學生應在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習慣。本課根據新課標的要求，并結合教學內容及學生情況，其教學目標制定如下：

1.通過自主與合作練習，學生能簡述單手肩上傳球的動作要領，能正確區分雙手胸前傳球和單手肩上傳球的不同之處。85%以上的學生能在5至7米的范圍內較規范地完成單手肩上傳球練習。

2.通過各種傳球練習發展學生的靈敏性、協調性與籃球技術的實戰應用能力。

3.以不同方式的傳球練習為載體培養學生的合作意識，磨練學生頑強拼搏的意志品質，提高學生面對失敗的抗挫折能力。

五、教學重難點

學生進行單手肩上傳球練習時最易犯錯誤為：出手時沒有做出揮臂扣腕動作而是推球動作 ，所以本課的重點是：單手肩上傳球的手法（以肩帶肘，揮臂扣腕）

學生進行單手肩上傳球練習時，其動作要點是：蹬地、轉體、揮臂和扣腕動作連貫、協調，手指用力方向與傳球方向一致。所以本課的難點為：傳球時上下肢的協調發力與傳球時的力量控制。

為了幫助學生快速記憶和理解該動作，我采用口訣法來解決問題。其口訣為“蹬、轉、揮、扣”

六、教學過程

1.開始部分：a.課堂常規及準備活動? b.專項性輔助熱身運動（自編籃球操一套）

2.基本部分：a.復習雙手胸前傳球技術。b.拉大兩人間距后，應用雙手胸前傳球還行嗎？引出本課教學內容：單手肩上傳球技術。c.講解示范單手肩上傳球。4人一小組采取不同形式與難度的方法合作探究練習單手肩上傳球。 d.小組展示，學生相互間交流學習。e.采用“2傳1搶1裁判”的游戲模擬實戰進行傳接球練習。F.課課練。

3.結束部分：a.拉伸、拍打放松練習? b.師生交流? ?c.布置作業，下課。

七、本課的資源運用

本節課主要教學內容是用相連的兩塊籃球場采用4人為一組相結合的方法進行不同形式和難度的傳接球練習，從而較好地完成教學目標。

云南省曲靖市麒麟區越州鎮第二中學 趙劍云