渭河河畔美育之花悄然綻放

劉昕 劉琰

三月的渭河河畔花香襲人，咸陽(yáng)市道北小學(xué)里傳來(lái)稚嫩的歌聲，孩子們手中舞動(dòng)著畫(huà)筆，水鼓隊(duì)在氣宇軒昂地排練，年近古稀的李世秋老師正在手把手地教孩子們創(chuàng)作布貼畫(huà)……師生沐浴在春日的暖陽(yáng)下，這所擁有63年建校歷史的學(xué)校正昂首闊步地向“美”而行。

2015年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)發(fā)布的第一個(gè)學(xué)校美育文件——《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，對(duì)當(dāng)前及之后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展做出全面部署。2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳又印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，預(yù)示著對(duì)我國(guó)學(xué)校美育工作的關(guān)注程度和實(shí)施力度有了空前提高。如何用社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)？如何用校本課程展現(xiàn)學(xué)校的美育特色？這是近年來(lái)各個(gè)學(xué)校都在探索的主題。帶著疑問(wèn)，記者來(lái)到咸陽(yáng)市道北小學(xué)試圖尋找他們的“金鑰匙”。

向美而行，用社團(tuán)活動(dòng)搭建美育實(shí)踐平臺(tái)

提起美育，道北小學(xué)無(wú)論是校長(zhǎng)還是音美教師，都會(huì)提到“認(rèn)識(shí)美，愛(ài)好美和創(chuàng)造美”這句話。校長(zhǎng)王智敏認(rèn)為：“每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，美育其實(shí)滲透在學(xué)校各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)活動(dòng)我們能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上很多的閃光點(diǎn)，孩子們也在活動(dòng)中找到了自己的興趣愛(ài)好。”

近年來(lái)，學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，開(kāi)展了包括啦啦操、茶藝、足球、籃球等28個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，聚焦學(xué)生的健康體質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和文化品格的提升。水鼓便是其中響當(dāng)當(dāng)?shù)摹巴跖粕鐖F(tuán)”。

2016年，在西安大唐西市，道北小學(xué)水鼓隊(duì)受邀為第三屆中國(guó)西部?jī)和㈦娪邦C獎(jiǎng)大會(huì)作開(kāi)場(chǎng)舞表演。整齊的鼓點(diǎn)伴隨著激揚(yáng)的音樂(lè)在絢爛的燈光下震撼著每一位前來(lái)觀摩的觀眾，15位扎著馬尾的帥氣女孩在跳躍的水珠中盡情舞動(dòng)。

王孟坤老師是提出引入水鼓課程的“第一人”。“2008年北京奧運(yùn)會(huì)上誕生了水鼓這門(mén)現(xiàn)代樂(lè)器，它是集聲光、水為一體的打擊樂(lè)器，視覺(jué)上的沖擊力體現(xiàn)出我們中國(guó)人積極向上的精神，我觀看時(shí)也被震撼了，正好當(dāng)時(shí)學(xué)校想要做自己的藝術(shù)特色，所以我向校長(zhǎng)提議組建一支我們自己的少年水鼓隊(duì)。”水鼓需要融合多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，王老師明白從零開(kāi)始不是一件容易的事。“當(dāng)時(shí)關(guān)于水鼓這方面的資料特別少，剛開(kāi)始我只能研究奧運(yùn)會(huì)的水鼓表演視頻，自己先一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地學(xué)，再把動(dòng)作拆解拍照，形成自己的一套教案之后教給學(xué)生。”2012年，“紅領(lǐng)巾”女子水鼓隊(duì)在王老師的帶領(lǐng)下初具雛形，這也是國(guó)內(nèi)有據(jù)可查的第二支少年水鼓隊(duì)，同時(shí)也是陜西省內(nèi)首支女子水鼓隊(duì)。

“第一次觀看水鼓隊(duì)表演的時(shí)候，整齊的鼓聲和跳動(dòng)的水珠瞬間就把我吸引住了，當(dāng)時(shí)我就希望自己也能參加水鼓隊(duì)。”四（3）班的代一冉說(shuō)起自己為什么參加水鼓隊(duì)時(shí)眼睛亮晶晶的。“水鼓隊(duì)在選拔隊(duì)員時(shí)要求比較嚴(yán)格，除了要有一些舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)長(zhǎng)相、身高甚至頭發(fā)都是有要求的，由于身高的原因，代一冉剛開(kāi)始并沒(méi)有被選上，但是她很有毅力，鐵了心要加入，最后我被這孩子的堅(jiān)持打動(dòng)了。”負(fù)責(zé)水鼓隊(duì)排練的王孟坤老師回憶說(shuō)。

水鼓社團(tuán)從2013年開(kāi)設(shè)至今，王老師已經(jīng)培養(yǎng)了3批學(xué)生，而水鼓隊(duì)在王老師與孩子們的堅(jiān)持下也逐漸有了些名頭，如今已經(jīng)在校外演出20多場(chǎng)。“2013年，學(xué)校在選水鼓隊(duì)員的時(shí)候，家長(zhǎng)都不知道這是什么，報(bào)名的人屈指可數(shù)，可是今年，我本打算只收15個(gè)，結(jié)果第一天就報(bào)了36個(gè)，這也是家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)于水鼓這門(mén)課程的認(rèn)可。”王孟坤笑著說(shuō)。

提起美育，美術(shù)是不得不提的學(xué)科。“美育更多的是一種審美教育，旨在培養(yǎng)孩子們審美情操和審美能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。”美術(shù)教研組組長(zhǎng)倪紅英對(duì)美育這樣理解。

在課堂上，倪老師十分關(guān)注對(duì)孩子觀察力的培養(yǎng)。“我們每一年的第一節(jié)課就是欣賞課，每次我都會(huì)和學(xué)生們說(shuō)，咱們不是看，咱們是欣賞，面對(duì)不同形狀的石膏，我會(huì)先讓學(xué)生們觀察石膏形狀的特點(diǎn)，孩子們很快就能概括起來(lái)，像貝殼、像媽媽的夾子等，我覺(jué)得特別形象。有些家長(zhǎng)跟我說(shuō)，原來(lái)美術(shù)課在他們印象中就是照著一畫(huà)就行了，但是聽(tīng)了我們的課后，發(fā)現(xiàn)我們整節(jié)課都是在啟發(fā)孩子的思維，孩子興趣也很濃厚。”每次聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的反饋，倪老師心里都暖烘烘的。

多年來(lái)，學(xué)校十分重視美術(shù)教育，秉承“激發(fā)學(xué)生興趣、面向全體、發(fā)展個(gè)性、重視實(shí)踐”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，開(kāi)展了多項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。開(kāi)設(shè)的綜合美術(shù)、創(chuàng)想美術(shù)、線描、布藝貼畫(huà)等多個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生提供了探究藝術(shù)的平臺(tái)。近幾年，學(xué)校還以科幻畫(huà)為特色，開(kāi)展了科幻畫(huà)畫(huà)廊、科幻畫(huà)展等校園文化活動(dòng)，營(yíng)造科幻之美，激發(fā)學(xué)生探究科技創(chuàng)新的興趣。

專業(yè)教師是學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育的關(guān)鍵。為了解決學(xué)校師資的問(wèn)題，學(xué)校采用外聘專業(yè)教師和本校專業(yè)教師相結(jié)合的方式，開(kāi)設(shè)了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“水鼓”“手工布貼畫(huà)”“少兒科幻畫(huà)”“茶藝”“書(shū)法”“金話筒”等36門(mén)特色課程進(jìn)社團(tuán)，學(xué)生們可以跨年級(jí)自由選課，形成了“一班一品”特色課程，如今在課外延時(shí)服務(wù)的加持下，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，下午放學(xué)后的校園成了孩子們的“烏托邦”，學(xué)校充分利用教室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、書(shū)法室等多個(gè)部室開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，來(lái)自不同班級(jí)、年級(jí)的孩子們?cè)谏鐖F(tuán)中開(kāi)啟對(duì)于藝術(shù)的探索……

以美啟智，用校本教材構(gòu)建特色美育課程

“藍(lán)色可回收能賣(mài)拿去賣(mài)，綠色裝剩菜可以去灌溉，灰色裝其他廢棄舊物來(lái)，紅色最有害一定要明白……”每次上操前，學(xué)校的操場(chǎng)上便會(huì)響起這首《道北小學(xué)垃圾分類(lèi)歌》。這首歌是學(xué)校音樂(lè)組的老師們?yōu)樘岣呷w師生城市生活垃圾分類(lèi)和資源環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)分類(lèi)投放垃圾的良好習(xí)慣編寫(xiě)的。

“當(dāng)時(shí)大家都在提倡垃圾分類(lèi)，我們音樂(lè)組老師就想從音樂(lè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，因?yàn)橹苯咏o孩子們講道理，他們不一定能很快接受，所以我們就換一種方法，用唱歌的方式讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中形成一種保護(hù)環(huán)境、垃圾分類(lèi)的意識(shí)。孩子們不僅自己會(huì)唱，還把這首歌教給了家人，這也是讓我們覺(jué)得很有成就感的地方。”音樂(lè)教研組組長(zhǎng)王瑩每每提起這樣的反饋，都十分高興。

學(xué)校教育是依托課程進(jìn)行的，所以開(kāi)發(fā)校本課程對(duì)于滿足學(xué)生的興趣、需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有著十分重要的意義。“2012年至今，我校開(kāi)發(fā)的校本教材有32本，涉及語(yǔ)數(shù)英、體音美、心理健康教育等各個(gè)學(xué)科，特色課程進(jìn)入社團(tuán)，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的校本教材，校本教材的開(kāi)發(fā)和使用，使拓展性校本課程更加系統(tǒng)、規(guī)范，且具有一定的延續(xù)性。”副校長(zhǎng)張力說(shuō)。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。如果說(shuō)音樂(lè)校本教材是在生活中尋找靈感，那么美術(shù)課程中的布貼畫(huà)則是傳統(tǒng)民間藝術(shù)進(jìn)校園的直接體現(xiàn)，以剪代筆、以布為色的傳統(tǒng)手藝在道北小學(xué)萌發(fā)了新芽，抽出了新枝。

近年來(lái)，咸陽(yáng)市渭城區(qū)道北小學(xué)開(kāi)展特色教學(xué)，將民間藝術(shù)教育搬上了講臺(tái)。學(xué)校聘請(qǐng)陜西省咸陽(yáng)市婦女民間手工藝促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李世秋老師，利用第二課堂活動(dòng)為學(xué)生教授布貼畫(huà)制作工藝。年近古稀的李老師在家人的鼓勵(lì)下，開(kāi)始了布貼畫(huà)之旅，如今在道北小學(xué)，她與這群孩子一起用布貼創(chuàng)作出一幅幅形態(tài)逼真的畫(huà)作。

“自2014年以來(lái)，我在道北小學(xué)已經(jīng)教授布貼畫(huà)7年了，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力比我豐富得多，每一次上課孩子們的熱情都特別高，甚至還會(huì)在我教學(xué)的基礎(chǔ)上增加自己獨(dú)特的想象力，每次我看到他們獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)，我都覺(jué)得很自豪。在布貼畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得不光提高了孩子們的想象力，更多的是孩子們可以得到很好的放松，把他們從繁重的學(xué)業(yè)中抽離出來(lái)，隨心所欲地自己動(dòng)手動(dòng)腦，這個(gè)是最重要的。”李老師一邊說(shuō)，一邊翻開(kāi)布貼畫(huà)校本課程《巧手繪絲綾》，向記者展示學(xué)生的每一幅作品。薄薄的校本教材里，李世秋老師將動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)和人物類(lèi)三種類(lèi)型都精心用照片與文字進(jìn)行了詳細(xì)的分圖介紹。學(xué)校的布貼畫(huà)課程不僅受到了學(xué)生與家長(zhǎng)的喜愛(ài)，同時(shí)學(xué)校還將布藝畫(huà)社團(tuán)作品作為傳統(tǒng)文化的象征贈(zèng)送給美國(guó)、加拿大、韓國(guó)朋友，也深受稱贊。

為不斷提高校本特色課程的質(zhì)量，學(xué)校努力搭建高規(guī)格的校本課程研討舞臺(tái)，探索多元評(píng)價(jià)方式，出臺(tái)了《渭城區(qū)道北小學(xué)校本課程評(píng)價(jià)方案》，將校本課程評(píng)價(jià)分為過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、成果性評(píng)價(jià)三種形式。在校本課程的加持下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了顯著提升。近三年學(xué)校師生獲獎(jiǎng)300多項(xiàng)，學(xué)校機(jī)器人課程在第十六屆、十七屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”和陜西省第二十屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，榮獲“物流機(jī)器人”“細(xì)胞機(jī)器人”小學(xué)組八個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。校本課程為孩子們打開(kāi)了另一扇窗，也為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、探索特色之美開(kāi)辟了新的路徑。

以美樹(shù)人，在家校攜手中打造道北新名片

從2013年至今，學(xué)校在美育方面取得累累碩果。承辦陜西省中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、水鼓課程多次在省上展演、學(xué)校科幻畫(huà)課程學(xué)生有40多人次獲國(guó)家省級(jí)一二三等獎(jiǎng)、學(xué)校鼓號(hào)課程學(xué)生在陜西省少先隊(duì)鼓號(hào)交流展示活動(dòng)中榮獲金獎(jiǎng)……除此之外，學(xué)校依舊能連續(xù)八年獲得渭城區(qū)綜合質(zhì)量檢測(cè)第一名。“學(xué)校能在保證文化課成績(jī)的同時(shí)，在美育方面取得一些不錯(cuò)的成果，我們必須要感謝每一位學(xué)生家長(zhǎng)的配合。”校長(zhǎng)王智敏在采訪中多次強(qiáng)調(diào)了家校協(xié)同育人的重要性。

針對(duì)目前學(xué)校美育方面存在的師資配備不足、資金投入問(wèn)題以及場(chǎng)地問(wèn)題，學(xué)校正在依靠教育部門(mén)和學(xué)校自己的力量來(lái)解決，體音美組共18名教師，其中外聘教師8名，同時(shí)還外請(qǐng)其他有專業(yè)特長(zhǎng)的教師給學(xué)生上課。“我們和渭城區(qū)少兒活動(dòng)中心正在一起聯(lián)手解決師資和場(chǎng)地的問(wèn)題。同時(shí)我們也通過(guò)家校攜手，使美育的實(shí)施更加扎實(shí)、順暢，學(xué)校美育的前景一定會(huì)越來(lái)越好。”王校長(zhǎng)表示。

家校協(xié)同育人是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。在道北小學(xué)，尤其能夠感受到這一點(diǎn)。“小學(xué)低年級(jí)的家長(zhǎng)很重視美育，支持孩子學(xué)習(xí)美育方面的課程，到高年級(jí)，受到升學(xué)壓力的影響，家長(zhǎng)更重視分?jǐn)?shù)。所以除了常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)，我們會(huì)定時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)一日班主任、課堂開(kāi)放周等活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，同時(shí)會(huì)招募家長(zhǎng)志愿者，評(píng)選并表彰好家長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展大型活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)能夠隨時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，了解孩子的情況。”王校長(zhǎng)認(rèn)為家校合作就是家庭與學(xué)校之間的一座橋梁，學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)。

“立德樹(shù)人，美育大有可為，接下來(lái)我們也會(huì)進(jìn)一步完善美育工作，推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展，讓孩子學(xué)得更專。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)各司其職、各負(fù)其責(zé)，才能真正將德智體美勞‘五育有效落實(shí)在家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育之中，共同承擔(dān)立德樹(shù)人的教育責(zé)任。”王智敏說(shuō)。