我為環(huán)保助“紙慧”

何雨芝

前不久，我們班開(kāi)展了“啟迪紙慧，我們?cè)谛袆?dòng)”班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課前，孩子們進(jìn)行過(guò)一次“紙的創(chuàng)意大制作”活動(dòng)。看著孩子們的創(chuàng)意作品，我感受到大家渴望展示的勁頭。于是，我請(qǐng)孩子們?cè)凇拔覟榄h(huán)保助紙慧”微班會(huì)上介紹自己的作品創(chuàng)意。

“這是我用廢棄的打印紙做的蓮花和郁金香，送給媽媽當(dāng)作‘三八節(jié)禮物，既有創(chuàng)意，又可以在家里放很久。”小王說(shuō)。

“這是我用裝快遞的瓦楞紙和弟弟的奶粉罐做的玩具車，既可以玩，還可以裝小物品。”小張說(shuō)。

“我用一次性紙盤畫了一幅美麗的紙盤畫。畫上圓月，貼上錦鯉，涂上綠色顏料，寓意年年有余。”小何說(shuō)。

“我用紅色的紙做了紅燈籠，掛在門外，給春節(jié)增添氣氛。”小杜說(shuō)。

“我用用過(guò)的紅包做了一只老鼠，它很可愛(ài)。”小鄭笑著說(shuō)。沒(méi)想到，用過(guò)的紅包也是創(chuàng)作的好材料。

“我用彩色卡紙做了清朝的旗頭，這是我在電視節(jié)目中學(xué)到的設(shè)計(jì)。”小胡拿出自己的作品。

“這是我用裝電器的大紙箱制作的貓屋。我用直尺量好長(zhǎng)度，剪好開(kāi)口，再拼接起來(lái)做成兩層。小貓?zhí)貏e喜歡在里面跳來(lái)跳去。”小孟說(shuō)。

“我用白紙做了一個(gè)風(fēng)箏，上面寫著‘慶祝建黨100周年，帶著我對(duì)黨的祝福飛上藍(lán)天。”小羅說(shuō)。

同學(xué)們的作品非常有創(chuàng)意。這些不同類型的作品讓他們不僅認(rèn)識(shí)了不同的紙，還知道不同的材料可以創(chuàng)作不同的作品，比如紙盤畫、紙箱貓屋、紅包老鼠等。

隨后，我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)欣賞完這些作品后的感受。“大家的設(shè)計(jì)很有新意。”“我也想學(xué)習(xí)用紅包做手工，過(guò)年的時(shí)候給家人露一手。”“廢棄紙箱的再利用是一個(gè)很值得學(xué)習(xí)的創(chuàng)意。”

大家踴躍地表達(dá)自己的想法。

“一幅紙盤畫，讓家更溫馨有愛(ài);一棟貓屋，讓小貓有了一方屬于自己的天地;一個(gè)美麗的旗頭，讓我們仿佛回到古代。其實(shí)，同學(xué)們只要用心觀察、深入思考、大膽實(shí)踐，就可以用紙創(chuàng)造出更多的創(chuàng)意作品。隨著環(huán)保意識(shí)的提升，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在生活中看似沒(méi)用的材料也能得到重新利用，再次利用這些材料也是一種節(jié)約資源的途徑。希望大家通過(guò)這堂課，收獲綠色創(chuàng)作的新方法。”

用最普通的紙培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中展示自己的才華。本堂課力求體現(xiàn)“立德樹人”，讓學(xué)生在展示的過(guò)程中獲得價(jià)值感。本次微班會(huì)為后面“啟迪紙慧，我們?cè)谛袆?dòng)”的大班會(huì)做了充分鋪墊。

（作者單位：重慶市大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）