一棵特別的樹

池宇堅

〔關鍵詞〕心理課;生涯教育;小學生

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）16-0045-03

【活動理念】

生涯教育對學生有著重要的啟發作用，可以幫助學生了解自己、發展自己、確定目標和方向。小學階段的學生，心智尚未成熟，對自己的了解還不夠全面，或許還不知道自己想要什么，不清晰自己的目標，不知道自己為了什么而努力。

本課旨在對學生進行生涯教育的啟蒙，帶學生初步了解自己所向往的職業，了解如何勝任某一職業，可作為小學生系列生涯教育課程的開端。本課設計了用于小組競賽評分的“長頸鹿”，進行小組競賽，促進學生參與課堂，引導學生思考如果樹葉代表的是不同的職業，那么長頸鹿在不斷長高的過程中，可以吃到更多的不同的樹葉，長頸鹿可以代表什么？達到小組競賽效果的同時，以“長頸鹿吃樹葉”幫助學生形成提高自己綜合能力的意識。

【活動對象】

小學六年級學生

【活動目標】

1.學生了解在擇業方面，自己的綜合能力越高，可以選擇的職業就越多。

2.在活動中，學生探究如何才能勝任某一職業，初步探索自己向往的職業。

3.在學習課程后，學生能認識到工作離自己還很遙遠，目前需要活在當下、認真學習、努力提升自己的綜合能力。

【活動準備】

1.用于小組競賽評分的可伸長脖子的“長頸鹿”及課程所需要的“大樹”;

2.“我的職業樹”卡紙;

3.輕音樂、PPT;

4.仿真樹葉便利貼。

【活動過程】

師：各位同學大家好，很高興能和大家一起參與今天的心理課堂，在上課之前，我想向大家介紹一下黑板上的長頸鹿們，我們現在班級分了8個小組，黑板上也有8只長頸鹿，分別可以代表我們各個小組，我們每個人也將化身為一只小長頸鹿，通過自己努力回答問題和精彩的表現，能幫助代表自己組的長頸鹿伸長脖子去吃到更高處的樹葉，課程結束后我們來看看哪個組的長頸鹿長得最高。

一、熱身：大樹小樹

師：我們今天將通過一個叫“大樹小樹”的游戲開始我們的課程，這個游戲的規則是這樣的：

1.當老師說“大樹”時，大家坐在自己座位不動。

2.當老師說“小樹”時，大家快速起立。

3.最先做錯的3個同學將成為“幸運兒”，要完成接下來的任務。

師：在剛剛的活動中，大家聽到大樹和小樹都做出了不一樣的反應，我們今天的課程和大樹有關，課程題目叫“一棵特別的樹”，如果想了解這棵特別的樹究竟講什么，我們可要先進行一個“樹葉競猜”的游戲，通過樹葉競猜的游戲來揭開這棵特別的樹的神秘面紗。

二、樹葉競猜

活動規則：

1.黑板上大樹的樹葉均有編號，背后均對應某一種職業。

2.幸運兒選取某一編號的樹葉，對相應的職業進行保密。

3.電腦將依次呈現相應職業的圖片的一部分，各個小組進行搶答競猜，每出現一部分只能搶答一次。

4.答對的小組加一分，答錯不扣分。

5.為答謝幸運兒的付出，幸運兒所在小組也加一分。

師：我將規則說清楚了嗎？

生：清楚了。

師：好的，那讓我們開始吧，請問第一個幸運兒想抽取幾號樹葉？

生：3號。

師：好的，請抽取3號樹葉，看看樹葉背面的職業名稱，并保密。

生：好的。

師：請其他同學看看投影，我將每次呈現關于這個職業的圖片中的一部分內容，誰先猜到就搶答，看看哪個小組更快猜到。

生：是消防員，因為我看到火了。

師：我們問問幸運兒，看看是否是消防員。

生：不是。

師：我們再提供多一點信息，請再看看投影。

生：是廚師。

生：對了。

師：恭喜我們第一組的同學搶答正確，第一組可以加一分，同時也感謝我們幸運兒的付出，幸運兒所在的小組也可以加一分。

……

（本輪活動一共進行3次）

三、我的職業樹

師：通過剛才的活動，大家發現了我們猜的都是什么嗎？對的，是職業，我們也通過剛才的活動，了解到了生活中一些常見的職業，而我們今天這棵特別的樹，就是屬于我們自己的職業樹，讓我們一起完成自己的職業樹吧！

活動規則（輕音樂）：

1.思考就目前而言，自己將來想從事的職業是什么，并填寫在“我的職業樹”卡紙上。

2.根據“我的職業樹”卡紙的填寫提示，認真完成“我的職業樹”的內容。

填寫提示：

1.自我評估是指對自己目前在某方面的表現進行評分。

2.影響程度是指自己認為該方面對自己將來勝任想從事的職業影響有多大。

3.興趣愛好及特長需先在下劃線補充自己具體的例子，再進行評估。

4.要勝任將來想從事的職業，還需要注意哪些方面，補充到空圓圈中。

5.一個小方格為1分，如果自己評分為0分，則不需要涂方格，如果自己評分為1分，則在對應的一個方格中涂上顏色，以此類推，5分則涂5格。

四、分享討論

1.分享：請大家自愿分享“我的職業樹”的內容。

師：時間到了，我看到同學們都很認真在思考及評估自己想從事的職業，有哪位同學愿意上來分享一下？請拿起完成的“我的職業樹”的卡紙投影出來分享一下吧。

生：我想從事的職業是醫生，我對我學習成績的自我評估是4分，我覺得目前我的學習成績屬于中上水平，學習成績影響我成為醫生的程度是5分，我認為想成為醫生，需要很豐富的醫學知識;作為一名醫生，溝通能力也很重要，我覺得我的溝通能力可以達到5分，溝通對成為醫生的影響也是5分，因為醫生常常需要和患者溝通，正確了解患者情況，為患者排憂解難，醫生之間也需要良好的溝通，比如做手術時，需要好的溝通才能將手術做好……我覺得做醫生還需要精細的動手能力，這對作為醫生的影響也是5分，有了好的動手能力，才能將手術完成好，我對我動手能力的評估是3分，我需要進一步鍛煉我的動手能力……

（共請2名同學分享）

師：非常感謝我們兩位同學積極的分享，我們這兩位同學所在的小組可以各加一分，小組的長頸鹿又長高了哦。這兩位同學，一位是想當醫生，一位是想當軍人，我們發現他們都認為當醫生或者當軍人都需要優秀的學習成績，好的溝通和合作能力等，這又意味著什么呢？接下來讓我們一起進入討論環節吧。

2.討論

師：剛才我們都認真去探索了自己的職業樹，也看到了各方面對不同的職業多少有一些影響，這對大家有什么啟發呢？如果黑板的樹葉代表的是不同的職業，大家覺得長頸鹿可以代表什么？為了可以勝任自己想從事的職業，目前可以做的事情是什么？請各小組在5分鐘內討論這幾個問題。

（1）大家看到各方面對不同職業的影響后，有什么啟發？

（2）如果黑板的樹葉代表的是不同的職業，大家覺得長頸鹿可以代表什么？為了可以勝任自己想從事的職業，目前可以做的事情是什么？

師：好的，時間到了，哪個小組愿意來分享一下自己小組的成果呢？好的，第三組最先舉手，請第三組的同學先分享一下。

生：我們認為各方面對不同的職業都存在著影響，這啟發我們要想辦法提升自己的綜合能力，只有提升了自己的綜合能力，我們才能勝任自己想要從事的職業。

師：第三組總結得真到位，我們要勝任自己想要從事的職業，的確是要提升自己各方面的能力，我們第三組同學又幫助自己組的長頸鹿長高了。第二個問題哪個組的同學愿意來分享一下呢？好的，第四組也很快舉手了。

生：我們組認為長頸鹿可以代表我們自己的能力，我們自己的能力越高，長頸鹿就越高，那我們可以選擇的職業就越多，為了可以勝任自己想從事的職業，我們需要好好學習，提升自己的能力。

師：我發現我們班同學的總結能力都很厲害，分享的內容一下就把我們這節課的精髓說出來了，第四組的長頸鹿也長高了。我們今天的課程到這里就快要結束了，通過今天的活動與分享，想必我們同學們都有不少的收獲，讓我們一起靜下心，將今天的收獲記錄下來吧。

五、課程回顧

師：請我們每位同學在組內拿到一張樹葉，在樹葉上完成以下內容，并貼到黑板的大樹上。

通過活動與分享，我在本節課收獲到了

。

師：請大家貼好后回到自己的座位，我們現在來看看代表自己組的長頸鹿，通過大家一節課的努力，我們各個組的長頸鹿都長高了，可以吃到更高的樹葉。這是大家努力的成果，我們各個小長頸鹿今天可以通過努力讓代表自己組的長頸鹿長高，相信在今后生活中，我們也可以努力，讓代表自己的小長頸鹿長高，吃到更高處的“樹葉”，讓自己有更高的綜合能力去選擇自己喜歡的職業。今天的課程就要結束了，課程的最后有一個課外延伸，我們一起來看一下。

六、課外延伸

搜索目前自己想從事的職業，了解這個職業的具體工作內容，了解今后選擇該職業需要怎樣的能力，進一步完善“我的職業樹”的內容。

【活動反思】

1.“大樹小樹”活動可以很好集中學生的精神，調動學生參與課堂的積極性，達到熱身效果的同時，可以引出課題。

2.樹葉競猜環節可以進一步集中學生注意力，讓學生認識了一些常見的職業，為“我的職業樹”做好了鋪墊。

3.“我的職業樹”環節可以幫助學生探索自己感興趣的職業，探索如何才能勝任該職業。

4.分享討論可以讓學生了解在擇業方面，自己的綜合能力越高，可以選擇的職業就越多，學生能認識到工作離自己還很遙遠，目前需要活在當下、認真學習、努力提升自己的綜合能力。

5.學生熱情參與到課堂中，較為主動回答問題。

6.課程各個環節以及長頸鹿的成長可以完成教學目標。

7.總體而言，本節課的教學效果較好。

（作者單位：廣東省佛山市順德區容桂城西小學，佛山，528303）

編輯/衛 虹 終校/張 旗