有效溝通， 讓學生內(nèi)心柔軟起來

楊春林：杭州市優(yōu)秀教師，語文教學大賽全國一等獎。杭州市優(yōu)秀班主任、杭州市首批名班主任工作室領(lǐng)銜人，浙江班主任網(wǎng)絡(luò)研修團隊創(chuàng)始人。浙大等多所高校培訓講師，國培、省培授課教師?！栋嘀魅巍贰缎掳嘀魅巍返让襟w封面人物，浙江2015年教育新聞人物，著有《變出品牌班級》。

情景回顧：學生評教活動，是學校的傳統(tǒng)做法， 一直以來，我的滿意度得分還是挺高的。但有一次， 有個學生給我打了“全差”。

1. 表達接納：這次評教活動，有個同學給我打了個“全差”，這是我意料之外的。不過，這一結(jié)果也讓我重新審視自己的工作，非常感謝這位同學。

2. 給出建議：老師有個小小的建議，下次評教的時候不要打“全差”，老師們可能有缺點，工作沒有讓你特別滿意，但“全差”的評議，反過來會讓人感覺你意氣用事不客觀。

3. 表達希望：心理學研究表明，親師性高的同學往往都發(fā)展得比較好。希望同學們平時積極溝通正面表達，和老師保持良好的關(guān)系，給老師打分的時候，多一份鼓勵，用發(fā)展的眼光來看。

結(jié)語：社會多元，學生成長環(huán)境各異，有了個性化成長的訴求。只有直面問題，放低身段，秉承真誠與善良，實事求是地和學生進行溝通，有話好好 說，事情商量著辦，讓學生內(nèi)心柔軟起來，化干戈為玉帛，班級才能朝著你所期待的方向發(fā)展。