音樂非物質文化遺產活態傳承

（太原科技大學藝術學院,山西太原 030024）

習近平總書記指出文化傳承與現代化建設并重，并強調“一個國家的治理體系和治理能力是與這個國家的歷史傳承和文化傳統密切相關的”，中國夢的鑄就不僅僅需要現代社會的精神文明建設，更需要傳統文明在當今社會的不斷繁衍、傳承、發展，由此來彰顯中國傳統優秀文化的獨特魅力。這充分體現了非物質文化遺產傳承的重要性和必要性?，F實中，受多重因素影響，我國音樂非物質文化遺產面臨著重重障礙，未來有著巨大的能動空間。

一、音樂非物質文化遺產活態傳承概述

（一）音樂非物質文化遺產活態傳承的價值

作為一個傳承悠久、歷史豐韻的文明古國，我國擁有著體系龐大的音樂非物質文化遺產，如神秘多彩的藏戲、形式多樣的新疆維吾爾木卡姆藝術等，是人類智慧的結晶、情感的升華。對于音樂非物質文化遺產的活態傳承而言，是音樂非物質文化遺傳實現生存與發展的現實選擇，一定程度上彌合了民族文化傳承脫節的現象，適應了多元文化的沖擊影響，且增強了其本身的隱含魅力，為之深層次的精神綻放提供了支撐平臺，對破解傳統文化保護與傳承難題發揮了積極作用。在此基礎上，音樂非物質文化遺產的活態傳承，有助于對其韻味美、語言美、音樂美的進一步挖掘，保留其獨有特質的前提下，為之附著上了現代精神文明的風采，從而更好滿足人們的多元化審美需求，并面對大工業、大市場化的無情消解而迸發出強勁的生命力，是實現可持續性傳承的有效路徑，繼而由此創造經濟效益、文化效益以及社會效益。尤其是“文化自信”戰略視角下，加強我國音樂非物質文化遺產活態傳承十分重要和必要。

（二）音樂非物質文化遺產活態傳承的現狀

音樂非物質文化遺產有著鮮明的民族性特色，在人民群眾不斷的生產生活實踐中形成，并在歷史的見證下代代相傳，并非如歷史古跡那般，其傳承有賴于人的能動意識及作為。某種維度上講，音樂作為一種情感情緒的表達，通過以小見大的方式折射了中華民族精神文化的博大精深，其傳承有著非凡的價值意義，并得到了國家及社會各界的重視。但就客觀事實而言，受多重因素影響，我國當前階段的音樂非物質文化遺產活態傳承仍舊面臨著重重阻礙，未來仍有巨大的作為空間。一方面，隨著中國特色社會主義現代化的進程腳步，人們的生產生活方式發生了巨大變化，對自然認知水平的提升，使得蒙昧與神秘的文化信仰逐漸消失，音樂非物質文化固有的生存空間喪失，越來越多停留在歷史的軌跡中；另一方面，高度開放的市場化空間下，大量外來文化涌入，形成了我國多元文化生態，影響著人們的審美價值追求，音樂非物質文化活態傳承中的創新力薄弱，無法契合時代潮流，失去了發展的動力，甚至被青少年群體所排斥，認為其是陳舊、落后的代表；最后，音樂非物質文化遺產傳承人斷代的現象愈演愈烈，不少“村寨年輕人”迫于生計，加之對城市繁華文明的向往，導致傳承人隊伍日益縮小，老一輩面臨著無人繼承的尷尬局面。

二、音樂非物質文化遺產活態傳承路徑

（一）加大政策支持

現實語境下，作為非物質文化遺產的重要構成，原生態民族音樂傳承有著多重方面的價值效益，是增強“文化自信”的重要基點，但同時由于文化土壤變異、傳承方式單一、保護措施欠缺等問題，使之實踐中遇到了重重阻礙。在當前全球化的生態格局下，我國相關行政部門應當擔負起應有的責任，嚴格執行“文化自信”戰略部署，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，高度重視音樂非物質文化遺產活態傳承，并建立相應責任明確、運轉協調的工作機制，結合實際情況，加強保護式開發，使之價值效益得到進一步釋放。在此過程中，一方面，組建一支專業化的文化保護與傳承智囊團隊，整合散落在民間的音樂非物質文化資源，匯聚成龐大的數據庫系統，通過圖片、影像、視頻等方式加以存儲保留，并將之作為一種少數民族文化品牌來推廣，擴大影響范圍、培育能動主體；另一方面，認定音樂非物質文化遺傳傳承人，提高他們的社會身份，針對性組織多樣化的培訓活動，并鼓勵下鄉活動，首先解決他們的生存困境，使之更好地奉獻該項偉大事業。

（二）依托學校課堂

學校作為育人助陣地，并且因著學術研究方面的優勢，是音樂非物質文化遺產傳承的有力載體，架構起了一個新的發生發展環境，確保該項工作不斷代。事實上，學?；谧陨韮瀯?，從教育的視角切入，為音樂非物質文化遺產的傳承提供了很多建議，建立了傳統與現代之間的相容關系，讓學生在耳濡目染中成為音樂非物質文化的傳承者。對此，教育部在發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》中也提出要重視傳統文化在學生研學旅行中的運用，依托當地傳統文化開發出一批極具社會影響力的研學旅行精品課程。具體而言，正產學研用一體化視角下，以音樂非物質文化遺產活態傳承為發力點，優化學校課程結構，充分做好頂層設計，并基于企業資本與技術的支持，豐富校園文化形態，利用碎片化時間，吸引青少年走進來、融進來，培育他們的積極能動意識，強化其“文化自信”。同時，在此過程中，校本課程的開發與建設，應當保持音樂非物質文化的原生態特點，將母語教育、雙向交流教育作為傳承傳播的主要模式，實現活態傳承。另外，教師作為教學主導，是該類事業發展的基本，要引入音樂非物質文化遺產傳承人的參與，優化師資隊伍結構，與既有教師形成優勢互補，輸出高品質服務。

（三）依靠現代科技

知識經濟時代，科技創新大大便捷了人們的生產生活，建構了全新的信息交互通道，音樂文化傳播的方式趨于多樣，非物質文化遺產活態傳承有了良好的發生環境，并且影響輻射范圍擴大，有利于培育更多的能動參與主體。同時，依托現代科技，為音樂非物質文化遺產附著上了時代的色彩，不斷注入新鮮血液，使之更好適應現代人的審美需求，是悠久傳承的關鍵。具體而言，背靠現代科技支持，深度解析音樂非物質文化遺產，將其中的精髓元素抽離出來，保留其原生態特質的基礎上，植入藝術創作、文化展覽等活動中，喚起人們對音樂非物質文化遺產精神、情感的感知，使之與現代文化耦合，迸發出強勁的生命力。同時，充分利用數字技術搭建起的信息平臺，包括抖音、快手等，指導音樂非物質文化遺產傳承人申請專屬賬號，將沉睡在劇本中、蟄伏在人們心中的經典曲目演繹出來，繼而加以傳播，滿足受眾的獵奇心理，驚嘆中華民族傳統文化的磅礴內涵。另外，打造音樂非物質文化遺產虛擬博物館，通過動態實景、聲樂模擬、3D技術等處理手段，營造身臨其境般的體感空間，吸引受眾注意力，增強他們的接受與認同。如此這般，在現代科技應用的加持下，音樂非物質文化遺產的活態傳承擁有了良好的發生發展條件。

（四）寓于文旅活動

文旅融合涉及了文化、旅游、經濟、產業生產、地方發展等方方面面內容，極具戰略意義。將文旅融合作為實現音樂非物質文化遺產活態傳承的重要方式，能夠在最大程度上發揮出音樂非物質文化遺產的文化價值、經濟價值，在拓展活態傳承空間的同時，能夠為之注入了無限活力。近年來，隨著我國宏觀經濟社會發展，人們的生活品質得到了極大改善，消費水平日益提升，并迸發出了強烈的精神需求，驅動著文化旅游市場空前火熱，而音樂非物質文化遺產則提供了豐富的資源素材支持，奠定了其差異化競爭發展的基礎。在這樣的環境背景下，音樂文化遺產傳承與文化旅游產業發展之間的碰撞愈加激烈，并延展出了更多的交融空間。實際踐行中，國家及各地方政府應加強宏觀指導，通過系列政策舉措，形成文化旅游驅動音樂非物質文化遺產活態傳承體系，深度挖掘兩者融合的潛在價值，驅動文化產業調整，并凸顯音樂非物質文化傳承的意義?；诖怂悸分笇?，摸排地區文化旅游實際，開展全面、系統地分析，積極制定翔實而具體的融合發展機制。文化旅游企業方面，亦需加大對音樂非物質文化遺產的研究與開發，找準特色基因，深入競爭差異化建設，提升自身優勢，合理定位需求市場，設計精品旅游線路，與音樂非物質文化遺產傳承人合作，增添產品及服務魅力，從而獲得更高的經濟收益，為音樂非物質文化遺產活態傳承的順利實現奠定充實的物質基礎。

三、結語

綜上所述，音樂非物質文化遺產活態傳承，是中華民族走向繁榮的重要一環，更是人類現代文明建設的關鍵基底，作為一項龐雜的系統化工程，要堅持以問題為導向，置于現實語境環境下，加大政策支持、依托學校課堂、背靠現代科技、寓于文旅活動，在保留其原生態特質的同時，附著上時代的“外衣”。