數(shù)字電視原理課程教學問題與對策淺析

楊世菊 陸 勝 李 余

（重慶工商大學<計算機科學與信息工程學院>，中國 重慶400067）

1 數(shù)字電視原理課程的教學現(xiàn)狀

我校在電子信息工程專業(yè)大二年級開設的數(shù)字電視原理課程采用的是西安科技大學出版社的《數(shù)字電視技術》（第三版），教材共有10章，主要有信源編碼，多路復用，信道編碼，調(diào)制技術，數(shù)字電視標準，數(shù)字電視的條件接收，多媒體技術和交互式電視，數(shù)字電視的接收，數(shù)字電視的顯示等方面的內(nèi)容。從總體上看，教材涉及的教學內(nèi)容很豐富，涵蓋了數(shù)字電視信號從發(fā)出、傳遞到接收、顯示這一完整過程中涉及的絕大部分技術知識，按照相應的內(nèi)容開展教學，可以讓學生對數(shù)字電視涉及的諸多原理技術有比較深入的了解。但由于數(shù)字電視原理課程教學內(nèi)容涉及的諸多原理技術需要學生具有一定的理論基礎，而該門課程又是在大二年級開設，而大二年級的學生很多專業(yè)基礎課才開始接觸，甚至還未涉及，例如通信原理、數(shù)字圖像處理等課程在大二甚至大三才會開展，這就導致學生學習這門課比較吃力，老師教學也很難開展。本課程采取理論與實驗相結(jié)合的教學方式，但實驗課程內(nèi)容比較簡單，課程量較少，因此，主要通過老師的理論講解，讓學生對該門課程涉及的知識有初步的認識，教學考評內(nèi)容主要是定性分析為主體的主觀內(nèi)容較多。

總體上講，該門課程雖然涉及了較多的知識內(nèi)容，對于學生的學習有很好的促進提高作用，但是知識涉及內(nèi)容比較寬泛，教學考評難以實施，因此總體教學效果并不理想。下面就結(jié)合個人的教學實踐，分析總結(jié)了該課程存在的具體問題。

2 數(shù)字電視原理課程教學存在問題

一是教學內(nèi)容寬泛、起點較高，部分內(nèi)容較為陳舊。一方面，所用教材中的知識涉及面較廣，有通信原理方面的，有信號處理方面的，也有多媒體技術方面的，需要學生具有相當好的知識儲備，在低年級學生中進行寬泛的理論教學難以達到教學目的。另一方面，部分教學內(nèi)容比較陳舊，與專業(yè)教學大綱要求有一定的差距，例如，第六章數(shù)字電視標準，該課程在討論我國數(shù)字電視標準時，仍然采用《數(shù)字電視地面廣播傳輸系統(tǒng)幀結(jié)構(gòu)、信道編碼和調(diào)制》（GB 20600—2006），該標準規(guī)定了數(shù)字電視地面廣播傳輸系統(tǒng)信號的幀結(jié)構(gòu)、信道編碼和調(diào)制方式，內(nèi)容過于陳舊，不符合我校教學大綱要求。

二是教學方式比較單一，實驗操作課程安排不夠科學合理。雖然數(shù)字電視原理課程強調(diào)的是原理，即理論教學，但適量的科學的實踐課程能夠有效促進學生掌握基本原理?，F(xiàn)階段采取的主要教學方式是理論教學，學校也安排有相應的實踐課程，但從總體上看實踐課程的安排數(shù)量還不夠和實踐課程內(nèi)容設計還不夠科學合理。

三是教學考評實施難度較高，老師和學生難以準確把握難易程度。從教學實踐來看，課程所用教材編寫的大部分課后習題以主觀定性分析為主，需要學生死記硬背大量的公式原理、定理，雖然能強化學生對知識點的背記，但對于學生靈活地運用原理解決問題并沒有多大的作用，同時在結(jié)業(yè)考評中，由于理論性較強，老師對學生學習效果的掌握并不準確，有的學生只需要在最后用一個星期左右的時間就能應付考試，教學效果大打折扣。

3 數(shù)字電視原理課程教學改進措施

我校電子信息工程專業(yè)要求通過本課程的學習，應使學生獲得現(xiàn)代數(shù)字電視原理必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解數(shù)字電視發(fā)展的基本概況，為學習后續(xù)課程和專業(yè)知識，以及畢業(yè)后從事工程技術工作打下理論基礎和實踐基礎，并具有將數(shù)字電視技術應用于本專業(yè)和發(fā)展本專業(yè)的一定能力。要真正改進當前數(shù)字電視原理課程中存在的以上三個方面的問題，切實增強該課程對于電子信息專業(yè)學生能力助推作用，我認為應當從以下三個方面加以改進。

一是科學調(diào)整教學內(nèi)容。一方面要調(diào)整教材內(nèi)容，信息技術飛速發(fā)展，技術更迭日新月異，課程教材要緊跟信息技術的發(fā)展，及時進行更新，確保教學內(nèi)容能夠緊跟時代發(fā)展步伐，如在數(shù)字電視的接收這一知識點上，引入最新的基于DVB技術標準的廣播式和“交互式”數(shù)字電視，數(shù)字電視系統(tǒng)可以傳送多種業(yè)務，如高清晰度電視（簡寫為“HDTV”或“高清”）、標準清晰度電視（簡寫為“SDTV”或“標清”）、互動電視、BSV液晶拼接及數(shù)據(jù)業(yè)務等。數(shù)字電視的一個重要發(fā)展方向就是連接互聯(lián)網(wǎng)，未來的數(shù)字電視技術需要將互聯(lián)網(wǎng)與電視終端與筆記本，手機等相連，實現(xiàn)直接在手機或者筆記本檢查郵箱、發(fā)送電子郵件、在線玩網(wǎng)絡游戲、下載和播放網(wǎng)絡視頻、甚至收看流媒體視頻（即IPTV）等功能。在多媒體技術和交互式電視知識點上，應將互聯(lián)網(wǎng)也加入其中。用最新的技術來實施教學，對于增強課程的吸引力和教學效果都有明顯的效果。另一方面，建議在高年級開設課程，低年級增加如通信原理、數(shù)字信號處理等基礎課程。數(shù)字電視原理這門課程涉及的知識點較多，對學生知識儲備要求較高，因此在大一、大二年級開設這門課程會使得學生的學習比較吃力，教學重點及深度難以準確把握，在高年級學生中開設這門課程，并在低年級增加相應基礎課程，對于提升教學效果是重要且必要的。

二是靈活采取教學方式。在教學方式的采用上，首先應當按照本門課程的特點和教學大綱要求實施，將理論教學和實踐教學結(jié)合起來，科學合理的安排實踐課程，采取邊教學邊實踐、先理論后實踐、實踐課程同步講解理論的方式實施教學。其次，要統(tǒng)籌教學進度，對課程涉及的一些超出學生學習范圍的知識點，應當重點深入的講解，讓學生知其然，更知其所以然，對學生已經(jīng)學習過的知識內(nèi)容，比如，有通信原理基礎的編碼、調(diào)制、復用等內(nèi)容，注重進行知識拓展鞏固和知識點的應用分析講解。最后，還應當加強課后跟蹤學習，及時通過微信、QQ等社交平臺加強對學生學習情況的跟蹤掌握，形成課上課下互動、線上線下交流的學習氛圍。

三是合理開展教學考評。教學考評特別是課后作業(yè)和課程考試對于強化學生知識點學習，跟進做好下一步教學工作至關重要。一方面學生可以通過階段的考評掌握對課程所學知識點的掌握程度，另一方面老師可以根據(jù)作業(yè)和考試情況了解學生學習的難點在何處，為做好查漏補缺和下一步教學工作至關重要。對此，總結(jié)個人的教學經(jīng)驗，我認為教學考評應當注重從以下兩個方面開展：（1）應當注重增加課后作業(yè)和實踐課的考評比例，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，數(shù)字電視原理雖然是一門理論課程，但是涉及的知識點全部都是有具體應用的工科理論，通過調(diào)整教學考評內(nèi)容分值比例，能夠較好地對學生進行引導；（2）應當注重從加強學生定性定量相結(jié)合思維模式的角度出發(fā)，合理調(diào)整考評內(nèi)容，通過增加課后作業(yè)和考核內(nèi)容中原理、數(shù)據(jù)和應用分析，引導學生在學習課程知識的同時培養(yǎng)起科學的思維模式。