高等職業院校大學生思想政治教育現狀研究

郇 素

山東服裝職業學院 山東 泰安 271000

1 高等職業院校大學生思想政治教育存在的問題

1.1 學生思想觀念受網絡影響較大 高職階段的學生對網絡媒體的依賴性較大，經常把社交網絡當作是自己了解社會的主要途徑。在實際生活中，雖然網絡中具有豐富的信息資源，能夠滿足現階段學生的思想發展需求，并逐漸拓展他們的知識儲備。但由于網絡環境尚未得到有效的管理與控制，很多負面的虛假言論經常會在網絡上肆意傳播，這會直接影響到學生的價值觀導向，并阻礙學生形成正確的思想政治觀念。特別在現階段，還扔處于言論發表自由的網絡環境中，就會使涉及到社會各方面問題的言論隨處可見。如果高職階段學生經常從網絡上反復瀏覽到此類信息，就會隨著時間的不斷推移，讓自己的思想觀念深受“侵蝕”。即使在面對學校教師日常的教育活動時，也很難產生有效的發展效果，從而使自己在成長發展過程中迷失前進的方向。

1.2 教學方式單一 隨著我國教育事業的不斷發展和改革，高職的教師在思政課中的教學方式和手段也得到了有效的改善和創新，但是在實際的教學中還是存在著一些問題，比如教師的教學方式比較單一，教學內容不新穎、缺乏重點等，這都在一定程度上影響學生對思政知識的掌握和教師教學質量的提升，學生的思政課學習欲望也很難被激發出來；另一方面，教師在課堂對思政知識點進行講解的時候，也沒有特別的深入，針對性也不強，重點和難點無法進行有效的區分，只是單純地注重娛樂而忽視學生的思想教育，也就是說教師在授課的時候沒有把重點內容讓學生充分的理解，讓學生的學習思路產生了偏離，這就導致學生的學習質量不高，不利于學生政治思想素質的提高。

2 提高高等職業院校大學生思想政治教育質量的措施

2.1 加強思政教師的隊伍建設 在如今的教育背景下進行高職思政課教學改革，加強教師的專業能力是關鍵，教師的綜合能力直接影響著教學的質量，因此高職的思政課程教學改革就要重視起對思政教師的專業能力的提升，加強思政教師的隊伍建設，從而能夠為思政課程的教學奠定堅實的基礎，高職的相關部門可以通過定期為思政教師培訓的方式，將最新的教學理論傳授給教師，能夠讓教師學習到利用互聯網進行教學的知識和內容，讓老師的教學方式能夠得到適當的更新，讓實際的教學能夠跟上時代的步伐，最大限度的滿足學生的需要，在培訓完成之后，還要進行一定的考核，來檢驗培訓的內容教師的掌握程度，確保培訓的有效性，最大限度的提升高職思政教學的改革。

2.2 創新思政課的教學觀念 高職的思政課教學改革，首先就要不斷地創新思政課的教學觀念，從而能夠保證思政教育課程能夠符合如今的教育背景，進而能夠滿足學生對知識的需求和時代的潮流。高職思政課要打破傳統的灌輸式的教學方法，將傳統的一些片面的教學理念適當的舍棄，“取其精華，去其糟粕”，最大限度地促進高職思政課堂的教學改革。另一方面，教師要注重學生在學習過程中的主體地位，充分發揮學生的學習主動性，在對學生進行思政教育中，將服務學生和指導學生為基礎從而全面的提升學生的綜合素質和思政教育觀念；除此之外，教師還要重視通過創建合理的教學情境讓學生感受到思想政治教育的重要性，讓學生進入到相應的情境中去，通過自己的親身體驗和感受來加強思政教學的質量，加強學生的職業素養的培養，確保學生的學習積極性能夠充分的激發出來，促進高職思政教學質量的提升。

2.3 思政老師要承擔好時代的重任 思政課作為學校落實立德樹人的根本任務以及對學生進行思政教育的主要渠道，一直都受到黨中央的高度重視，習近平總書記提出要積極發揮思政課教師的積極性、主動性與創造性，做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，具備“六個要”素質要求，不斷地提高教師自身的綜合素質，能夠讓學生充分認識到思政課程對自身發展和社會的發展的重要性等等，從根本上提高學生學習思政課程的思想認識水平，激發學生的學習積極性，提高思政教育的效果。

2.4 教學內容突出特色 為了能夠確保學生能真正意義上做到“我要學”和“我愛學”，創新教學內容是必不可少的，在對學生的教學內容進行選擇的時候，要突出思政課的特色，同時，要結合學生的實際學習特點和學習能力，制定與學生的實際相符合的教學內容，特別需要注意的是，要適當的選擇一些與學生的實際生活相相聯系的內容，這樣才能在最大程度上激發學生的學習興趣。另一方面，在實際的教學當中，要循序漸進，任何教師都不是在短期內就能夠達到目標的，要重視教學過程對學生的作用，將思政課的教學內容符合學生的發展和學生的興趣，只有這樣才能夠提升學生的綜合能力。

3 總結

綜上所述，高職思政課堂教學改革對于學生的發展具有重要的意義，不僅能夠提升學生的學習效果，還能夠加強學生各方面能力的提升，雖然在實際的教學過程中還存在一些問題影響著教學的質量，這就需要教師能夠充分發揮互聯網的優勢，利用多媒體給學生展示豐富的教學資源等，來保證思政課教學的改革能夠順利進行，提高互聯網的利用率，選擇有特色的思政教學內容，提高思政課堂教學質量和學生學習效果的同時，能夠促進我國教育事業的不斷發展。