“雙減”背景下家校共育評價之我見

姚桂梅

【摘要】現今我國教育事業逐漸發展，新的教學改革目標已經逐漸落實到課堂教學中。現今家長和教師受到功利化教育的影響嚴重沖擊著教育本質的發展，進而我國教育部門強力推動雙減教學政策，并對現今教學功利化發展進行糾正。雙減教學背景下能夠推動教育事業回歸本質，也能夠提高教師的教學責任意識和教學水平，更利于學生綜合發展，也利于為學生營造良好的學習氛圍，更能夠減輕家長和學生的負擔。

【關鍵詞】雙減背景;家校共育;評價

引言：

雙減政策落實在教學事業的發展中主要以兩點為主，其一是減輕學生過于繁重的作業負擔，其二是減輕家長過重的校外培訓負擔。要想確保雙減政策有效落實并取得良好的效果，就要加強對雙減工作目標的確定和落實方案的制定，進而對教師和家長進行共同監督。初中生的學習壓力較大，需要學習的科目知識也較多，學生也面臨繁重的課后作業也大量的補習班，對此，在雙減政策落實的過程中要開展家校共育評價工作，進而推動雙減政策有效落實。

1加強教育宣傳，充分理解雙減工作的具體內容和實施雙減的重要意義

雙減政策的教學背景下會對教育職能產生較大的變化，學校也會承擔更多的教學責任和教學使命，其教學改革中包含了家長和社會更高的信任以及期待，院校應該充分將教書育人的責任發揮出來，進而提高教學質量的同時保障學生綜合發展。院校在教學的過程中應該以學生基礎發展為主進行培養，促使學生在學習中能夠養成良好的習慣，進而提高學生的綜合能力水平，也為學生未來的學習和發展奠定良好的基礎保障。院校要為學生提供更為豐富多彩的課程內容，確保學生能夠多方面發展，也要從源頭上制止校外培訓，進而解決家長和學生的后顧之憂。雙減政策在落實和推動的過程中是院校以及教師思想轉變的重要革命階段，也是我國教育事業持續性發展的必然趨勢，對此，要進行家校合作才能夠推動改革的成功，也能夠真正的實現院校、家長以及學生的減負。

2加強雙減制度建設，促進家校共育

黨提出的教育方針是我國教育事業發展的重要指標，也是基層教育部門落實管理工作的重要方向與目標，有效推進雙減政策的落實，才能夠實現教育事業的持續性發展。在雙減政策推動落實的過程中，要加強雙減制度的建設，確保教師在教學中能夠按照其教學政策制定合理的教學北榮，促使學生能夠在學習中養成良好的習慣，也能夠促使學生多元化、個性化發展。家校共育是實現雙減政策的主要教學方法，對教師教學方法和教學觀點的改革具有明確的推動作用，家長對學生的教育方式也能夠有所轉變，教師和家長可以共同根據雙減制度制定合理、有效的教學方法，教師與家長也能夠達成一致的教學目標，進而推動學生綜合發展，也利于實現雙減教學目標。

3家校攜手，寓教于樂促進學生健康成長

3.1開齊課程開足課時，培養學生的藝術素養

初中班主任進行班級管理和教育的工作中，應該嚴格按照新課程標準開展教學，并做到應教盡教，也要根據學生成長發育的特點和未來的發展規劃制定校本特色課程，并保障開齊課程的同時也要開足課時，進而學生在院校能夠有更為高效的學習，也能夠學習到更為全面的知識內容。院校可以對學生的愛好以及興趣進行統計，并根據學生的興趣愛好開設足球、書畫、舞蹈等特色課程，進而培養學生的藝術素養水平，也讓學生在特色課程中養成良好的自主學習和探索的習慣，課堂教學有效性和教學質量得以提高，學生的綜合素養水平得以提高的同時也能夠降低學生課后學習的壓力。

3.2充分發揮家長、教師的榜樣作用

對學生進行教育管理的過程中，教師和家長要為學生樹立良好的榜樣，只有自己做到了，才能夠對學生進行約束和管理，也會獲得學生更多的服氣與尊重。家長是學生成長的重要伙伴，家長要正確的陪伴學生成長，成為學生的榜樣比單一的對學生進行說教教育要更為有效，更利于學生在生活中規范自身的言行舉止。教師在教學中也要以自身的行為引導學生的思維，促使學生能夠在學習的過程中對教師產生更多的尊重，教師對學生的教育引導會直接影響學生的思想素養水平，對此，要充分將家長和教師的榜樣作用發揮，才能夠在潛移默化中對學生進行教育，并引導學生健康成長。

3.3舉辦家校共育座談會

院校以家校共育的形式落實雙減教學政策，教師要積極配合其教學政策的開展，進而制定家校共育的座談會。在座談會舉辦的過程中，教師可以利用多媒體技術的視頻與家長進行溝通，直觀的展示學生在校的表現以及學習狀態，也能夠直接向家長詮釋如何正確的對學生進行教育和引導。教師和家長能夠通過家校共育的座談會形成統一的教學目標和教學形式，更利于對學生進行正確的引導與培養。

3.4學習創新，堅守教育主陣地

雙減政策的落實主要以院校為主要場所，教師要不斷提高自身的教學能力和思想意識，進而才能夠跟上新時代的發展和進步。

結束語：

在雙減政策的教學背景下進行初中教學管理時，班主任要對雙減政策開展的意義和價值進行充分了解，并轉變自身傳統的教學管理和教學思維，以多元化的方法開展教學管理，提高學生在校的學習能力和知識掌握程度，減輕學生課后以及家長的經濟負擔。

參考文獻：

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