初中化學教學中趣味化學實驗的應用

許燕子

【摘要】化學知識的起源就是實驗，科目的發展也依賴實驗，但實驗過程具有較強的嚴謹性和縝密性，這對于初次接觸化學知識的初中學生而言具有一定難度。而趣味化學實驗在初中化學實驗教學中的應用，可以簡化實驗難度，便于學生理解理論知識，可以使學生的化學核心素養得以有效提升。

【關鍵詞】初中化學教學;趣味化學實驗;應用;

引言

趣味實驗這一概念是隨著“新課程標準”的頒發，用于培養學生對于化學實驗的興趣所提出來的一種實驗教學方法，在初中化學的教學過程當中，使用趣味實驗的方法能夠進一步提升學生的動手能力，讓學生在操作的過程當中更容易掌握化學這門學科，教師要充分引導學生進入到課堂學習過程當中來，利用趣味教學的手段來完成對學生的教學，使化學實驗課堂變得不再枯燥無味，而是能夠充分地激發學生的主動學習能力，讓學生在實驗的過程當中成長，明白化學實驗的重要性，進一步提升化學實驗課堂教學的有效性，使得化學的教學質量能夠獲得顯著的提高。

一、整合內容，呈現趣味實驗

在對初中學生開展趣味化學實驗的過程中，教師可以為學生整合各個層面的內容，幫助學生開展實驗，以此提高實驗的效果和質量。整合內容主要包括化學教材中的理論知識內容、普通化學實驗、趣味化學實驗等。教師可以將某個化學知識點的內容進行提取，然后，整合上述不同層面的化學知識內容，將最適合實驗的方法與這一知識點內容進行融合，并以此為依據，開展更多的實驗教學，使學生能夠動手實施不同的化學實驗，以此達到通過實驗量的積累實現質的突破。同時，教師也可以鼓勵學生在生活中尋找與實驗相關聯的內容，并與教材中的實驗結合，這會激發學生實驗的自主意識，使學生的實驗能力得以提升。同時，教師也應鼓勵學生在實驗后，總結實驗原理，學會透過現象看本質。趣味化學實驗只是一個載體，其主要教育目的在于讓學生通過實驗過程，激發學習的主觀能動性，讓學生以實驗的方式，更加清晰地理解化學知識的內涵主旨。同時，整合內容開展化學實驗，也可以提高學生的知識遷移能力，提高學生的發散思維能力。

二、多媒體教學法

多媒體作為一種教學設備，現已被廣大的中小學校進行廣泛應用，通過多媒體可以更直觀地將教學內容展示到學生的眼前，讓學生對于學習有一個更直觀的感受，更好地融入學習過程當中來。趣味性化學小實驗就可以和多媒體結合起來，從而更好地向學生展示化學實驗當中的原理以及化學實驗當中蘊含的化學知識，使得學生更好地學習化學。例如，在九年級下冊第十單元《酸和堿》的第二課《酸堿中和反應的》課堂教學當中，酸堿中和反應是我們日常生活當中經常能夠用到的一種化學手段，一般被應用到工業生產和農業生產當中，以農業生產為例，進行酸堿中和反應可以根據土壤的情況調節土壤整體的性質，更好地培育出相應的作物。教師在進行簡單的酸堿小實驗時，為了讓學生能夠更加清楚酸堿中和的作用，就可以使用多媒體將實驗步驟一步一步進行展示，然后再通過動手實驗的方式來向學生進行展示，最后讓學生自己動手進行具體的實驗操作，這樣就可以從三個方面完成對于學生的實驗教學，能夠加深學生對于這一課的學習印象。同時，教師還可以鼓勵學生利用信息技術錄制趣味化學實驗小視頻，將視頻內容進行分解，分層錄制每一個實驗步驟，再將所有的視頻進行整合，這會使視頻內容更加完善，也更具針對性。學生可以根據自身的學習現狀各取所需地觀看化學視頻，以此從自身角度理解實驗內容，也可以學習化學理論內容，從而達到從多元角度提高化學知識學習能力的目的。

三、結合游戲實施實驗教學

教師可以讓學生通過游戲的形式獲取實驗所需要的材料和器械，材料或者器械收集不全的小組只能在實驗的過程中負責記錄和觀察。這樣的教學模式一方面可以激發學生的競爭意識，讓學生參與到游戲中，另一方面也可以增進彼此之間的交流和溝通，提升學生的語言溝通能力和表達能力。例如，《化學使世界變得更加絢麗多彩》這一節的學習中，教師可以利用幾個簡單的小實驗，將其通過游戲的方式呈現出來。教師需提前進行實驗材料的準備工作，如澄清石灰石的試管、酚酞溶液等。游戲實驗可以利用小組合作的形式開展，在各小組獲取實驗器材后，游戲開始。先用吸管向澄清的石灰水吹氣，并進行觀察，然后再用酚酞溶液在空白紙上寫字，再進行觀察。各個小組根據觀察分析總結出結論，游戲結束。由于各小組間勢必存在一定的差異，所以教師要結合各小組的結論進行詳細地講解，并對結論正確的小組進行獎勵。通過這樣的過程，不僅提升了學生的學習興趣，同時也鍛煉了學生的動手實驗能力，進一步提高了教學質量。

結束語

綜上所述，初中階段的化學實驗教學，其教學質量優質與否，與化學實驗具有較強的關聯性，而趣味化學實驗較比傳統化學實驗，既保證了實驗的嚴謹性，又具有較強的趣味性，可以讓學生在輕松寬泛的氛圍中學習和認知化學實驗，理解實驗現象，也能夠讓學生的化學理解能力通過趣味化學實驗得以有效提升，使學生的化學知識學習能力得到有效提高。

參考文獻

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