信息技術與小學語文教學融合創新研究

賴麗媛

【摘要】隨著現代經濟和科技的不斷進步，教育水平也得到了提高。現代科技為教育提供了很大的便利，在當今小學語文教學中，如何充分利用信息技術實現與小學語文教學的融合創新，實現教學質量優化十分重要。對于現代小學語文教師而言，信息技術與語文教學的融合創新教學是當下每一位小學語文教師必須具備的能力。本文主要圍繞信息技術與小學語文教學融合創新展開研究，希望可以進一步加深對信息技術與小學語文教學融合創新的認識，同時也希望可以幫助更多小學語文教師提高此方面的認識與重視。

【關鍵詞】信息技術;小學語文教學;融合創新

一、前言

隨著科技的不斷發展，信息技術對小學語文教學的發展有著越來越重要的作用，小學語文教師的現代信息教學水平必須跟上腳步，這樣才能更好做小學生學習的引導者和組織者[1]。運用現代信息技術，使得小學生不僅僅可以從教師口中或者語文課本上獲得知識，還可以從網絡信息中學習到新的知識，對語文這個學科產生學習的興趣，掌握學習語文的方法。因此，小學語文教師應當不斷提高利用信息技術實現與小學語文教學融合創新的能力。

二、實現信息技術與小學語文教學融合創新的路徑

（一）加強教師的信息化資源與教學實踐聯系的意識

信息技術與小學語文教學融合創新下能夠在一個多媒體課件中實現音頻、視頻與影視等教學資源的有機融合，多樣化的信息化表達讓教學內容變得聲色俱全。但我們不能簡單的將信息化教學直接套用在教學實踐當中，應將兩者聯系起來，更好的為教師教學服務[2]。如小學生比較容易被一些有趣的情景激發學習的興趣，因此導入時教師可以使用情境教學法，利用視頻為小學生創設教學環境，激起小學生上課的熱情。教師在講授過程中，可以運用課件進行輔助，播放相關的課文示范讀和相關教學內容片斷，規范小學生的讀音，并引起他們獨立思考課文的內容，達到良好的教學效果。教師亦可以適當運用微課等新型教學方法，現在的微課很受教師和小學生的歡迎，它短小精煉，呈現碎片化的學習內容，能夠通過一個短視頻就能使學生學習到知識。

（二）學校應推進制度和設施建設，促進教師專業化發展

首先，學校應設立相關的規章制度，提供健全的信息技術教學設施，給教師營造學習專業知識的氛圍和條件。俗話說得好，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。學校鼓勵教師學習先進的教育信息技術理論，并鼓勵將其運用到教學實踐當中。其次，要給教師創造學習的空間，如建立多媒體教室、音頻室等;每周一一次的教研活動和隔段時間的教學培訓，教師們一起討論自己所學的知識和所遇到的困難，提升自身的信息化教學水平。最后，學校要給予教師發揮的空間，讓優秀的教師展示自己如何利用信息化教學的，提升教師教學能力。如“翻轉課堂”的應用，學生在課前通過教師的微課預習所學課文，教師收集學生的問題;在正式的課堂中讓學生討論回答，教師給予補充。學校亦可以鼓勵教師進行微課的錄制，講解語文當中的一些小知識，教師間共享信息化資源，幫助學生更好進行學習。這樣新型的教學，學生真正成為課堂的主體，教師是學生的引導者和組織者[3]。

（三）整合信息化資源，提高教師的創新素養

新課標要求我們要培養全面發展的學生，挖掘孩子身上的創造潛能，這就要求教師具備一定的創新能力。小學語文教師要培養創新能力首先要有創新意識，當看到網絡上的教學資源時學會整合，結合自己教學的實際，修改后再將其運用到教學當中。通過調查問卷我們可以發現很多小學語文教師面對網絡上的教學資源時會直接選擇運用到教學當中，使教師的創新性大大減少[4]。教師應合理選擇信息化素材，將信息化資源穿插在課堂上，提高學生學習的主動性。隨著微課、翻轉課堂和在線教學等新型教學模式的出現，要求教師學會整合信息化資源，創造出新的教學方法，滿足小學生的學習要求，提高小學語文的教學質量。例如當教導學生識字時，尋常的板書筆順容易遮擋一部分學生的視線，教師可以創新性的利用Flash動畫展示字的筆順，學生邊看邊書寫，方便學生識字。合理的運用信息化教學，既能進一步提高教師的創新素養，也能掌握小學生的學習語文方法。

三、結語

信息化教學是時代發展的趨勢，教師不能反其道而行之，而是要不斷虛心學習信息化教學的知識，豐富自己的教學自己的教學方法，利用互聯網的資源、多媒體技術等給小學生呈現一個生動有趣、富有知識價值的語文課堂。信息化教學的出現是現代教育不斷進步的表現，我們要熟悉小學生的特點和義務教育語文課程標準，從而制定相應的信息化教學方法，理論和教學實際相結合，使小學生真正成為課堂的主人，自由健康的成長。希望經過本文研究，可以幫助到更多小學語文教師加深對信息技術與小學語文教學融合創新重要性的認識，更好地提高小學語文教學質量。

參考文獻

[1]張玉芳.“雙減”背景下信息技術在小學語文課堂中的整合運用[J].數據，2021， （12）：149-150.

[2]李偉.多媒體信息技術在小學語文課堂教學中的應用[J].現代交際，2021， （22）：182-184.

[3]張霞，伍紅林.信息技術支持下促進小學語文深度學習的研究[J].漢字文化，2022， （06）：121-122.

[4]陸曉霞.基于信息技術的小學語文閱讀教學探究[J].科學咨詢（科技·管理），2021， （01）：264-265.