哲學視域下的干部教育培訓論析

張學君

【摘要】隨著當代黨和國家各項事業逐項發展，干部隊伍整體形象受到了高度關注，從實際成果來看，干部教育的培訓雖做了大量卓有成效的工作，亦取得了顯著成效，但其過程仍存在部分問題和不足。本文從哲學視角為出發點，簡單闡述好干部的標準條件，同時分析當前國內干部教育工作中存在的問題，提出加強干部教育培訓實效性的具體對策，希望為干部教育事業發展提供新思考。

【關鍵詞】哲學;黨校工作;干部標準與教育

引言：黨的十八大以來，關于黨的好干部標準與教育干部等問題，習總書記發表了一系列重要講話，提出要構建高素質專業化的干部隊伍，黨中央進一步加強對干部教育管理，為提升工作能力，干部培訓教育中蘊含著馬克思主義唯物論、辯證法、方法論等深刻哲學涵義。

1.哲學引導干部教育培訓

辯證法、方法論在干部教育培訓中的應用，可以幫助我們理性分析干部培訓的標準，將含義從概念升華為存在社會價值。除此以外哲學角度的詮釋還有助于準確認識干部教育內在的、本質的、必然的規律性與獨特性，為培養教育國家需要的好干部提供強大的理論依據。

1.1增強干部的為民情懷

唯物史觀堅持人民群眾是歷史的創造者、是社會發展的推動者[1]。社會主義核心是全心全意為人民服務，這也是國家每一位好干部需要刻在心里的干部標準，也是黨的事業不斷取得進步的具體詮釋。所以，干部教育培訓標準應充分體現為民理念，積極培育為民情懷，強化觀念宗旨意識，堅持以民為本的宗旨，維護、守護人民切身的根本利益，是黨的干部教育和培訓的出發點和落腳點。

1.2強化歷史與現實的緊密融合

探究社會發展的本質是社會實踐，人的思考想法及其內容變化都能在其所從事的社會實踐中找到答案。因此，人民群眾認同的好干部不是從想象中得來的，而是在豐富生動社會實踐中獲得和產生的，并總結概括形成。由此可見受百姓追捧的干部，大多都存在其獨特、明顯的歷史烙印，而好干部標準也不是一成不變的，人們對好干部標準的認知也是隨著時代的進步不斷提檔升級。

2.淺析干部教育工作中遇到的問題

2.1政治理論與思想認識不足

政治理論是學習做好工作的前提和基礎，而思想認知水平則決定干部提升政治學習水平和能力的關鍵。在社會工作中不難看到，部分干部對提升自身的政治理論學習、教育培訓和思想進步并沒有充分認識內化于心，在具體工作中感到力不從心，尤其不能夠適應新時代國家發展的客觀需要。于此，需激發干部內心的潛在動力，規劃優化干部教育培訓體系制度建設，強化組織保障形成合力，促進增強理論知識學習的思想自覺和行動自覺，內在和外在共同作用，用運干部教育培訓的方法和方式堅定其理想信念，提高其政治素養，保障其永葆為民情懷。

2.2培訓需求調研工作不協調

干部教育與培訓是一個多元化的系統體系，任何一個教育培訓任務需要前期開展調研，針對高素質、專業化干部教育培訓，更需要調研，并切實做好培訓需求與教學的銜接工作，平衡國家需求、職能需求和個人需求的輕重緩急，用好干部教育培訓這一支點，從而達到既能高效地提升國家和崗位的教育訴求，又能充分地體現培訓干部的主體作用，最終達到激發培訓教育的潛在動力與學習興趣的目的。

2.3教學設計與成果轉化不到位

教學是好干部教育培訓的核心環節，干部教育培訓能否達到理想效果，教學設計是重點與關鍵部分，而培訓教學設計的需要做足準備工作，在充分調研的基礎上理性分析學員情況，科學設計教學內容、授課方式、教學成果，注重教學成果吸收轉化，實現干部培訓教育科學性與合理性，增強培訓教育的實效性，提高未來實際工作能力，將學到的知識在實際工作中加以應用。

3.提升干部教育培訓實效性的具體對策

3.1加強思想建設

理想信念是否堅定是體現干部政治理論水平的關鍵，新時代培養高素質、有能力的好干部首要任務就是完善思想體系建設，不斷提升領導干部思想政治水平，實現知行合一，做到始終如一。領導干部的能力大小、水平高低大多取決于干部自身能力素養與對政策理解程度，政治上的堅定是干部工作準則的第一要求，強大的政治引領力為其把脈鑄魂，與政治引領可以幫助社會準確把握前進方向。當前，中國特色社會主義已進入新時代，實現中華民族偉大復興是好干部應當始終追求的奮斗目標。

3.2堅持按需施教

按需施教是當代教育培訓的基本原則，也是國家干部的教育培訓工作必須施行的步驟之一。由于干部教育培訓是崗位職能的必需品，所以干部教育培訓以服務于黨和國家整體需求為原則，真正發揮其教育培訓的潛在價值，教育培訓方有立身之本、進步之機。當然，“按需施教”也要求干部教育培訓要充分結合干部崗位工作內容和自身進步的需要，針對性地開展分層次分類別教育[3]。這樣，才能真正培養出符合黨和人民需要的高能力高素養的好干部。

3.3注重學以致用

學以致用注重培養政治過硬、理論扎實、思維敏捷的好干部，將學習的知識、能力應用到未來實際工作中，其學習過程是漫長艱辛的，其目的是解決問題，由此可見在進行干部教育培訓總體設計時，要始終以實際出發，堅持學以致用、提高能力的根本遵循，注重理論聯系實際、把握整體與部分，協調統一與個別。在培訓教學過程中，從哲學視角出發，理論聯系實際，堅持主觀與客觀相結合，通過學習培訓靈活掌握馬克思主義的立場觀點來推動工作進展、解決實際問題，運用所學的知識來甄別解決現實問題。

結束語：新時代國內政府部門怎樣搞好干部培訓，構建好干部教育培訓體系，教育培訓干部是堅持黨管干部的原則，做好干部教育關系黨的事業的發展，關系人民群眾的福祉，關系社會主義事業分發展，怎樣做好干部教育培訓工作是當前和今后一項重要工作。本文以干部教育培訓為基準，闡述了當前教育工作過程中遇到的問題，并提供相應策略，旨在為未來干部教育培訓提供一些思考。

參考文獻：

[1]仇赟.黨政領導干部教育培訓制度的發展歷程與演進特點——以制度文本為依據的分析[J].大連干部學刊，2022，38（5）：7.

[2]張紅珍，齊亞紅.對馬克思主義哲學原理視域下"雙腦"與意識關系中悖論的分析及解讀[J].魯東大學學報：哲學社會科學版，2020，37（4）：5.

[3]戴玲.建構主義視閾下干部教育培訓方式創新的理論與實踐探究——以中央民族干部學院為例[J].國家教育行政學院學報，2018（11）：8.