聚焦學科素質教育，提升思政課堂實效

張會會

【摘要】小學階段是對于學生身心的塑造以及人生觀價值觀引領正確的方向最關鍵的時期。在這個時候，孩子的思想都是處于一個成長的階段，這個時候需要找到一個正確的引領，他們才能從一開始就往最正確的方向進行成長。所以教師在這個環(huán)節(jié)中起著十分重要的一個作用和地位。要從小就養(yǎng)成良好的思想品德及心理，這就是學校安排什么課的最關鍵目的。同時教育的義務，不僅僅是教會學生課本中的知識更是要教會學生如何進行做人，如何在這個社會上為人處事。所以思想品德的教育是對學生成長十分關鍵的一堂課。

【關鍵詞】小學素質;思想教育;有效結合

在小學階段，如何在學生的學習環(huán)境下，加強學校的德育工作，同時進行有效的結合。這是學校，教師都應該考慮到的問題。小學課程是要引導學生對生活進行更好的熱愛，以教會學生如何做人為核心，課本中的內容都將會與學生的生活，也就是生活實際情況進行有效的結合。教師需要通過自己曾經(jīng)的教學經(jīng)驗以及這么多年來，在這個社會為人處事的一些生活經(jīng)驗。教授給學生如何在這個社會處事，在教學過程中進行生活實踐內的教學等等，要發(fā)學生在生活中也能夠進行思想品德的教育，使其形成良好的品行。教師可以結合學生的一些新聞過程，不用學生較為熟悉的生活背景進行情境的教學。讓學生從學習當中中間體會到品德的一個行程。我見你。已經(jīng)感受到素質教育與思想政治課的一個有效結合。

一、明白思政課的重要性質

為什么會有思政課的存在？為什么學校要進行素質化的教育？這倒是教師在授課就在需要自身本身就要新出的素質。思想政治素質教育是非常重要的一種素質。素質是人本身物質和精神外在的方面。一個人的成功或是一個人的塑造，都包含著各種不同方面的素質，有政治科學，思想道德等等，在小學階段都是需要通過思政課教育，將學生向德智體美勞全面發(fā)展的方面進行素質化教育。

例如，在教學“我們的節(jié)假日”時，就是通過節(jié)假日來讓學生掌握我國的歷史傳統(tǒng)節(jié)日，讓他們對其文化內容有一個深層的了解，這也是對學生素質教育非常有幫助的。同時我們能夠真實的關注到，學生對于節(jié)假日的興趣是非常大的，所以在進行教學的時候，能夠將素質教育貫徹的更為貼切。

二、在思想課堂中加入一些實踐性的教學

無論是學識上的知識，或者是思想上的一個教育，其實都是需要融入到一些實踐的活動的。有很多事情都是需要身體力行的去進行實踐，才有可能達到最高效的一個目的。小學的思想品德應該結合如今的新時代，然后結合與學生相關聯(lián)的一些生活中的一些內容進行實踐，來調動學生的積極的實現(xiàn)的一種學習態(tài)度，誘發(fā)學生能夠在生活中得到一定的感悟，并且體會思想品德是一個怎樣的形式。經(jīng)過實踐課的安排，讓學生首先是以學習為主，其次在學習過程中進行思想上的運用，教師結合自己的教學經(jīng)驗，以及日常學生的生活進行一個實踐，在課堂中進行普及，并且要結合生活實際的問題來進行授課。

例如在教學“我們的班級”時，這一章節(jié)就是很好的可以讓學生將生活中的一些事例與自身進行的一種結合，可以讓學生回憶一下自己生活中遇到過哪些情況。將生活與教材講解相結合，幫助學生加深對于品德課程的一些認知。豐富自身的一些精神需求。讓學生可以通過時間從實際生活中真正體會到和了解到品德的規(guī)則。在這樣的一個階級的實踐下調東西更好的情緒。明天有著更好的情感體驗，這樣會更幫助學生有良好的思想品德的形成。

三、教師需要留意學生在學習生活中的一些行為和品質

教師在對學生思想平時的教學過程中，教師需要觀察學生的日常生活，和上課時那些行為等等。教師在日常的教學中，也能夠發(fā)現(xiàn)學生存在不良好的行為習慣，但是因為是小學生，所以一定要用較為友好的的方式來對學生進行糾正，可以潛移默化的讓學生明白自己這樣的行為是錯誤的，并保證其后不會再有這樣的錯誤發(fā)生。

例如，在教學“我們在公共場所”時，可以就學生在公共場所中發(fā)現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象進行開展，依次來開展學生的興趣，從而找到話題，學生才能夠有話說。以及可以讓學生之間有一種互動來說一下自身在生活中有哪些習慣或者一些行為等等，或者是在生活中看到了哪些不文明的行為，或者是哪些文明的行為都可以。在課堂上進行一個討論。小學的時候家里附近的是在以課本，跟她們用的是她們的生活里需要用到這樣的一個規(guī)則，這樣的思想可與學生的素質教育進行相連，就是這些觀察學生種種的品性。

在學生的學習階段，他們不能忽視交友的重要性，那么在交友過程中，也就是展現(xiàn)學生素質教育的一個過程。那么學生素質教育在小學階段，是需要教師和家長的共同引導教育的，二者對其發(fā)展產(chǎn)生至關重要的影響。在小學的教育過程中，不僅僅讓學生能夠學會一些知識內容，同時也是需要教師對學生進行素質教育。一個人的思想道德品質是這個人能夠在這個社會為人處世的基本通行牌。在小學階段，學生的心智并沒有完全成熟，所以教師需要塑造學生成熟的心智以及一個正確的人生觀，價值觀為目標進行有這個可以思政課，就是一個很好的機會，對學生進行這樣的規(guī)劃，保證學生能夠你這樣良好的心態(tài)以及正確的人生觀，在這個社會上為人處事。

參考文獻：

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