動(dòng)態(tài)海報(bào)在視覺傳達(dá)中的發(fā)展趨勢(shì)

王丹娜

廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)的靜態(tài)海報(bào)作為最普遍最重要最廣泛的傳播媒介，在如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中有著更高的設(shè)計(jì)要求，特別是隨著人們的視覺感官需求，靜態(tài)的海報(bào)已然不足夠?qū)⒋蟊娢Ｉ虡I(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)也在加快對(duì)靜態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。動(dòng)態(tài)海報(bào)相較靜態(tài)海報(bào)有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)：一、新鮮的視覺沖擊，人們對(duì)于動(dòng)態(tài)的視覺有著更高的吸引力，運(yùn)動(dòng)感給人們帶來的感覺更刺激更強(qiáng)烈。二、應(yīng)用平臺(tái)廣且互動(dòng)感強(qiáng)，傳統(tǒng)的海報(bào)更多是墻面、書報(bào)等紙質(zhì)媒體的宣傳，現(xiàn)在人們主要以電腦、手機(jī)為主，特別是手機(jī)的應(yīng)用，幾乎打開每個(gè)APP界面都有動(dòng)態(tài)海報(bào)元素的出現(xiàn)，這種直接跟消費(fèi)者打招呼的方式大大提高了傳播的互動(dòng)性和趣味性。為此筆者針對(duì)動(dòng)態(tài)海報(bào)展開相關(guān)的研究和探討，并通過教學(xué)實(shí)踐深入了解，為動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)提供些參考方向。

一、動(dòng)態(tài)海報(bào)的定義

通過資料收集，目前對(duì)動(dòng)態(tài)海報(bào)的定義多數(shù)指在靜態(tài)海報(bào)基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化，并非有統(tǒng)一的定義。王煒麗[1]指出，動(dòng)態(tài)海報(bào)是指利用多媒體技術(shù)，采用圖形、動(dòng)態(tài)圖形、聲音等聲效搭配，進(jìn)而對(duì)主題內(nèi)容如產(chǎn)品、活動(dòng)、企業(yè)等進(jìn)行宣傳的廣告形式。而徐紅蕾[2]指出，動(dòng)態(tài)海報(bào)若按性質(zhì)分，可分為傳統(tǒng)動(dòng)態(tài)海報(bào)、矢量圖形動(dòng)態(tài)海報(bào)及三維動(dòng)態(tài)海報(bào)。筆者也認(rèn)為，動(dòng)態(tài)海報(bào)不僅僅指?jìng)鹘y(tǒng)媒介平面設(shè)計(jì)中的靜態(tài)海報(bào)的轉(zhuǎn)換，它的定義可以更廣，它連接著更多的動(dòng)態(tài)效果，包括三維的元素，甚至是一種局部影像的呈現(xiàn)。就像賈藝丹[3]提到，“動(dòng)態(tài)海報(bào)本身并不是一個(gè)全新的概念，很多國內(nèi)外企業(yè)就曾利用此形式來對(duì)旗下產(chǎn)品進(jìn)行大力宣傳……它其實(shí)是不同于影視廣告和靜態(tài)廣告之間的新型廣告類型”。在互聯(lián)網(wǎng)的推廣下，企業(yè)產(chǎn)品的推廣更多的是以全方位3D的效果去呈現(xiàn)，而作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，發(fā)展至今在完全靜態(tài)的視覺里只要稍微加入一些動(dòng)效，整個(gè)平面設(shè)計(jì)就顯得更加有趣味。另外動(dòng)態(tài)海報(bào)的存儲(chǔ)主要是以GIF的格式為主，存儲(chǔ)空間小及發(fā)送方便大大提高了宣傳效率，這也是介于傳統(tǒng)靜態(tài)海報(bào)以及影像設(shè)計(jì)或短視頻設(shè)計(jì)的一種新的廣告方式。因此，我們目前大部分所說的動(dòng)態(tài)海報(bào)，特別是近幾年受廣大平面設(shè)計(jì)師所青睞的動(dòng)態(tài)海報(bào)主要指的是在靜態(tài)海報(bào)中對(duì)圖形、文字、色彩的基礎(chǔ)上再加上聲效和動(dòng)作軌跡的圖像和圖形化動(dòng)態(tài)海報(bào)，以下文章主要以這種定義作為探討。

二、動(dòng)態(tài)海報(bào)的設(shè)計(jì)要素

動(dòng)態(tài)海報(bào)的特點(diǎn)主要是依托新媒體技術(shù)的支撐，但其中也離不開傳統(tǒng)靜態(tài)海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。具體的設(shè)計(jì)要素包括三點(diǎn)：（1）以完整的傳統(tǒng)靜態(tài)平面設(shè)計(jì)海報(bào)作為基礎(chǔ)。靜態(tài)平面海報(bào)主要是通過圖片、文字和色彩三大要素進(jìn)行排版與設(shè)計(jì)。此時(shí)對(duì)靜態(tài)海報(bào)的排版設(shè)計(jì)有著較高的要求，只有把靜態(tài)海報(bào)的各項(xiàng)設(shè)計(jì)元素關(guān)系處理好了，后期在動(dòng)態(tài)方面才能發(fā)揮更大的作用。（2）運(yùn)動(dòng)軌跡的設(shè)計(jì)要合理。動(dòng)態(tài)海報(bào)最終的目的是宣傳，在運(yùn)動(dòng)軌跡的設(shè)計(jì)上要注意運(yùn)動(dòng)元素的先后順序、層次關(guān)系和大小關(guān)系的對(duì)比和排列，不僅要在畫面上起到美觀的效果，在視覺上也要起到合理的視覺引導(dǎo)。根據(jù)心理學(xué)研究表明，人們對(duì)一切視覺活動(dòng)的觀賞，會(huì)在大腦里引起整個(gè)思維運(yùn)動(dòng)的組織和重構(gòu)，從而達(dá)到宣傳的目的。（3）加入音效讓整個(gè)畫面更具活躍性。音效的整體效果是根據(jù)運(yùn)動(dòng)軌跡的各個(gè)層次結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)的，加入音效能為動(dòng)態(tài)海報(bào)提供更加有趣的視聽感受，從而也豐富了從視覺到聽覺的空間享受。

三、當(dāng)下動(dòng)態(tài)海報(bào)的商業(yè)應(yīng)用

前文提到，動(dòng)態(tài)海報(bào)并非是全新的概念，只是受限于技術(shù)的實(shí)現(xiàn)沒有被大量應(yīng)用，特別是針對(duì)由傳統(tǒng)靜態(tài)平面海報(bào)直接轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)海報(bào)，這種動(dòng)態(tài)海報(bào)的興起是近幾年熱衷的一種呈現(xiàn)方式。2015年電影《港囧》的宣傳就采用了一系列倒計(jì)時(shí)的動(dòng)態(tài)海報(bào)方式作為宣傳，其宣傳力度和視覺沖擊力是給人留下深刻的印象。該海報(bào)的設(shè)計(jì)元素以人物為變換和富有香港特色的物件為元素，將平面設(shè)計(jì)的各個(gè)元素轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)化，使得整個(gè)畫面非常有趣活潑，并且宣傳媒介范圍廣，微博、微信、網(wǎng)頁直接打開即可在短時(shí)間迅速捕抓主要內(nèi)容，這非常符合快時(shí)代下人們的閱讀習(xí)慣，極大地推動(dòng)了宣傳效果。同年，麥當(dāng)勞也推出了一系列動(dòng)態(tài)海報(bào)，這一系列海報(bào)主要是針對(duì)“辣”的概念進(jìn)行設(shè)計(jì)與推廣，設(shè)計(jì)元素以矢量圖形的人物為主，其中比較有趣的是加入了四大名著的經(jīng)典片段，使得整個(gè)故事充滿趣味性，特別是人物的運(yùn)動(dòng)軌跡結(jié)合著“辣”的概念時(shí)，其“辣”的概念展示的恰到好處，整個(gè)宣傳效果非常吸引大眾目光。包括可口可樂，也推出了一系列的動(dòng)態(tài)海報(bào)宣傳。由此可見，當(dāng)下的商業(yè)設(shè)計(jì)開始熱衷于采用動(dòng)態(tài)海報(bào)形式作為推廣宣傳手段。

四、當(dāng)下動(dòng)態(tài)海報(bào)的教學(xué)應(yīng)用

近幾年個(gè)別院校畢業(yè)展有展現(xiàn)過動(dòng)態(tài)海報(bào)的形式，而當(dāng)前各大院校專門針對(duì)動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)開設(shè)的課程較少，多為一種嘗試性的課程設(shè)計(jì)與研究，如歐陽莉[4]在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中大膽嘗試了動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)的課程改革。賈一丹[3]的選修課程也加入動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)的教學(xué)，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，或許還有很多院校教師正在嘗試開拓動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)課程，但就目前來看，動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)課程的開發(fā)應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。筆者在2020年《二維動(dòng)畫制作（FLASH）》課程中加入了3個(gè)章節(jié)的動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)，深受學(xué)生喜愛，學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)海報(bào)持著非常強(qiáng)烈的興趣，如圖1為部分學(xué)生完成相關(guān)的動(dòng)態(tài)海報(bào)作業(yè)。（圖1）

圖1 《草莓音樂節(jié)》和《藝料之外2020》動(dòng)態(tài)海報(bào) 學(xué)生作業(yè)

一開始筆者給學(xué)生收集了20例具有代表性的靜態(tài)海報(bào)和15例動(dòng)態(tài)海報(bào)作為參考素材，給學(xué)生分析了各自的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，總結(jié)了一些設(shè)計(jì)的原則和設(shè)計(jì)流程。接下來讓學(xué)生先做靜態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)，由于之前學(xué)生上過筆者一個(gè)學(xué)期的《圖形處理技術(shù)(AI)》課程，因此靜態(tài)海報(bào)部分的編排、色彩、圖形方面的處理較為熟練，也使得在后期動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)的方面節(jié)省了不少時(shí)間。再接下來就是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)軌跡部分進(jìn)行思考，這部分花費(fèi)時(shí)間較多，學(xué)生經(jīng)過不斷地分析和拆解最終找到設(shè)計(jì)的方法，便能一下子做出動(dòng)態(tài)海報(bào)來，而且掌握了其中設(shè)計(jì)要領(lǐng)后很快就能做出一系列的海報(bào)。有些簡(jiǎn)單的系列海報(bào)就在原有的基礎(chǔ)上，更換了顏色、運(yùn)動(dòng)軌跡和重構(gòu)局部的設(shè)計(jì)元素，便能使整個(gè)作品活躍、完整起來。如圖2，張同學(xué)模仿了《可口可樂動(dòng)態(tài)海報(bào)》的排版方式，設(shè)計(jì)出了《KFC的動(dòng)態(tài)系列海報(bào)》，她說越做越開心，一直在想薯?xiàng)l、漢堡、可樂怎么掉下來，肯德基爺爺怎么動(dòng)，好玩到根本停不下來，想一直創(chuàng)作下去，可見學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)的熱情是如此之高。

圖2 《KFC的動(dòng)態(tài)系列海報(bào)》 學(xué)生張冬萍作業(yè)

五、動(dòng)態(tài)海報(bào)未來發(fā)展趨勢(shì)

動(dòng)態(tài)海報(bào)目前雖然還處于一個(gè)初期階段，但隨著科技的發(fā)展和人們的視覺需求，在未來，商業(yè)市場(chǎng)以及院校師生在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中會(huì)更愿意采用動(dòng)態(tài)海報(bào)形式作為宣傳手段，這是視覺傳達(dá)專業(yè)發(fā)展的一種趨勢(shì)。經(jīng)歷初期嘗試后，設(shè)計(jì)者更懂得將靜態(tài)海報(bào)加以完善，在動(dòng)態(tài)軌跡設(shè)計(jì)上投入更深的思考，在表現(xiàn)形式上增加更多的創(chuàng)新，而且不僅停留在二維圖形的動(dòng)態(tài)，還會(huì)在三維的圖形進(jìn)行創(chuàng)作，如筆者在《三維動(dòng)畫基礎(chǔ)（C4D）》課程也曾讓學(xué)生做過《科幻海報(bào)》作業(yè)，其星球、人物、裝飾物件都是三維圖形，實(shí)現(xiàn)了三維的動(dòng)態(tài)海報(bào)。因此筆者認(rèn)為未來動(dòng)態(tài)海報(bào)發(fā)展趨勢(shì)有以下幾點(diǎn)：（1）動(dòng)態(tài)海報(bào)未來將會(huì)是一種新型的廣告宣傳手段。（2）動(dòng)態(tài)海報(bào)在技術(shù)上會(huì)有所突破。特別是在軟件的采用上，不僅僅是PS、AI、FLASH軟件,PR、AE、AN、3D、C4D都會(huì)成為新的創(chuàng)作工具，新的工具會(huì)產(chǎn)生新的問題，新的問題解決了會(huì)產(chǎn)生新的突破。（3）傳播的可能性會(huì)更加廣泛。在未來動(dòng)態(tài)海報(bào)的展現(xiàn)平臺(tái)上，不僅只有電腦、手機(jī)、網(wǎng)頁、APP，各大商場(chǎng)電子大屏幕甚至VR領(lǐng)域都會(huì)加大投入，傳播平臺(tái)將會(huì)有更多可能性。（4）課程設(shè)計(jì)開發(fā)更完善。靜態(tài)海報(bào)只是動(dòng)態(tài)海報(bào)的基礎(chǔ)，動(dòng)態(tài)海報(bào)是靜態(tài)海報(bào)的延伸，動(dòng)態(tài)海報(bào)的有趣性、互動(dòng)性等都有待研究，拭目以待。

六、結(jié)語

動(dòng)態(tài)海報(bào)設(shè)計(jì)是一種新的設(shè)計(jì)需求，這是視覺傳達(dá)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。雖然當(dāng)前企業(yè)市場(chǎng)都開始紛紛投入采用，院校師生也持較高興趣，但在設(shè)計(jì)的技術(shù)上、媒介傳播及應(yīng)用等方面還存在很多不足之處，動(dòng)態(tài)海報(bào)還有很大的發(fā)展空間。筆者相信隨著科技的發(fā)展、人們的視覺需求，以及教學(xué)的不斷改革，動(dòng)態(tài)海報(bào)在未來會(huì)有更豐富的設(shè)計(jì)形態(tài)出現(xiàn)，期望院校老師在新時(shí)代的推動(dòng)下不斷深入研究，提高自己的設(shè)計(jì)水平和教學(xué)水平，也期待動(dòng)態(tài)海報(bào)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中有更大的突破。