高職院校智慧化圖書館建設初探

王 燕

（重慶科創職業學院，重慶 402160）

0 引言

高職院校在建設智慧圖書館期間，方便教師教學以及高校科研工作的開展，利于提高教師教學質量，保證科研水平。而且，從學生的角度來說，當下各個高職院校均較為重視智慧圖書館的建設，在智慧圖書館建設期間應用各類可行性手段、技術和方式等開展，以此強化圖書館的服務質量，保證圖書館的建設成效。但是，基于智慧圖書館建設期間，也遇到一些挑戰以及各類問題，為了解決此類問題，要求廣大教育工作者，主動且積極探索怎樣推進和加快智慧圖書館的建設，進一步提高智慧圖書館服務的個性化，完善服務功能，促使智慧圖書館進一步發展。

1 高職院校智慧化圖書館建設重要性

1.1 滿足高校人才培養需求，更好走向工作崗位

高職院校人才培養的目的是，培養出滿足生產服務需求，具備較強的實踐操作能力和高技術型人才，以此滿足服務生產一線的需求。通常來講，高職院校培養學生實踐操作能力以及動作能力的方式較為多樣，均是讓學生進行動手能力的練習與操作能力的練習。

但是，伴隨科學技術的不斷發展，使得一線生產設備更新的速度加快，這樣使得學校實驗室內設備更新的速度緩慢，不及企業的更新速度，這樣將影響學生動手能力的培養。智慧圖書館的建設，突破了反復應用設備進行實踐練習局限，通過智慧圖書館的建設，使得學生動手實踐能力得到提升，利于學生隨時代的發展不斷提升自身，避免在學校學習不到技能，無法實現良好的就業[1]。

1.2 建設智慧校園，促進高校良性發展

高職院校智慧圖書館的建設，把物聯網以及數字圖書館作為技術基礎，其把為服務群眾作為目的，為用戶提供高質量圖書信息資源，不僅滿足全校師生的教學與學習需求，而且從教師的角度來說，教師可以在圖書館中獲取資源，不斷學習和提高自身，不斷完善自身不足，力促進高校的良性發展。

高校的發展需要與時俱進，高校充分借助和應用大數據技術、互聯網信息技術，建設智慧圖書館，利于高校緊隨社會發展步伐，發揮科學技術的力量，良性、長遠和穩定發展，發揮高校育人的職能，為人才的發展營造良好環境[2]。

2 高職院校智慧化圖書館建設存在不足

2.1 思想方面不夠重視

高職院校智慧圖書館的建設，是為廣大師生提供教學以及科研服務機構，部分高校在智慧圖書館建設與管理過程中，較為重視圖書館的管理方式以及藏書的質量、數量與文獻數據情況。而忽略對圖書館的信息化建設，對各類硬件以及軟件設備的投入過少。一些高校圖書館過于重視圖書采購，對圖書館的信息化平臺建設以及各類新型技術的應用不夠重視，如，對無線網絡、物聯網技術、二維碼標簽以及傳感器設備、RFID技術不夠重視，影響高職院校智慧化圖書館的建設水平[3]。

2.2 信息資源的共享程度較低

高校圖書館信息較為分散，存在資源分享程度不高、信息資源共享的程度過低等問題，一些圖書館在建設期間，常選擇利用在館內利用展板的模式、公告的模式以及讀書活動等模式來共享資源，未充分利用互聯網信息技術以及APP程序，這樣就算高校圖書館中的信息資源增加，也無法有效共享。同時，高校在智慧圖書館建設過程中，所應用的軟件較為落后，這也在一定程度上影響軟件的兼容性以及一體化程度，影響圖書館中信息數據共享的效果以及效率[4]。

3 高職院校智慧化圖書館建設建議

3.1 重視個性化智慧服務，與用戶進行良性互動

圖書館需要為很多讀者提供服務，所以，在智慧圖書館建設期間，要廣泛搜集讀者的需求，為讀者提供更加個性化的智慧服務。因為以往高職院校在圖書館服務期間，無法及時和高效與讀者進行溝通，這樣將導致無法滿足讀者的個性化需求，未充分發揮智慧圖書館的作用。導致出現此類問題的主要原因，是因為傳統圖書館采取的是驅動模式，也就是說讀者要結合自身實際需求，通過關鍵信息去搜索。但是智慧圖書館則不同，其可以主動和個性化的為讀者提供服務，不僅利于讀者及時獲取滿足自身需求的資料，也保證服務效率，提高讀者的滿意度。

在個性化服務期間，高校可以嘗試利用云圖管理軟件對圖書進行管理，可以實現網絡與圖書館服務的良好連接，在每本圖書上貼上一個芯片，應用無線網絡、物聯網技術，為用戶提供檢索服務，打破時間以及空間的限制，在完成信息的檢索以及書刊借閱的基礎上，為用戶提供自助的服務與體驗。

為了進一步提升高校個性化服務效果，通過搜集數據以及應用數據，對讀者進行精準的分析，可判斷讀者的實際需求，利于更好的滿足用戶需求、進一步跟蹤用戶、了解用戶和服務與用戶。也只有這樣才能使個性化服務更具針對性[5]。

3.2 整合碎片數據信息，擴大智慧圖書數據平臺資源

高職院校在智慧圖書館建設期間，要重視數據平臺的建設和管理，了解大數據的形態以及類型的變化，擴大數據平臺的數據、信息量，深入了解和收集各類數據信息。同時在智慧圖書館建設期間，也要善于應用二維碼標簽以及傳感器設備、RFID技術等各個物聯網感知新技術，進一步擴大、延展感知范圍，提高信息的感知能力，發揮大數據平臺感知層的能力，落實智慧圖書館建設目標。

碎片數據信息的整合，也可以應用網絡管理系統、互聯網系統、云計算平臺等建設立體化網絡系統，利于在傳感器的統一部署與領導下，建設移動互聯平臺，可以把采集到的異構數據以及碎片化數據信息進行整合，利于利用數字設備朝向應用層來傳遞數據信息，實現信息互通目標。

構建智慧圖書館數據平臺期間，合理的應用大數據技術，不斷擴大數據平臺，利用校內的圖書館辦公系統以及PC服務終端，進一步搜索師生的借閱數據信息，后利用核心應用層進行分析與處理，并把數據放在系統顯示，利于在分析期間了解教師與學生的個性化需求信息，進而為全校師生提供更加科學和個性的服務，使得智慧圖書館更加具備智能性，為用戶帶來更好的體驗[6]。

4 結語

對于高校來說，圖書館不會直接的參與到學校人才培養工作之中，但是，高校圖書館的建設水平對于學生良好閱讀以及學習習慣的培養，對教師素養的提升等帶來直接的影響，對學校人才培養質量帶來嚴重影響。當下，互聯網信息社會，科學技術的發展促進圖書館的發展，使得高校圖書館朝向智慧圖書館方向發展。當然，這不僅是高校圖書館的發展方向，也是其他不同種類圖書館未來發展的必經之路。但是，需要注意的是，不管是高校還是其他種類圖書館，在智慧圖書館建設期間，均要善于應用大數據等新型技術，深入挖掘各類數據資源，廣泛搜集讀者的愛好和興趣以及閱讀習慣，為用戶提供更加個性化的服務和良好的體驗。