如何利用教學動物醫院平臺提升本專業人才培養

喬彥杰 黃曉星 史新懷 代 云 蔣 松

（新疆石河子大學動物科技學院，新疆 石河子 832003）

0 引言

隨著我國社會經濟的不斷發展和人們生活水平的逐漸提高，寵物的診療服務行業也迅速崛起。為了彌補人才的缺口和滿足社會發展的需求，動物醫學課程教學與教學動物醫院緊密相連，該專業的生存和發展的教學動物醫院是密不可分的。

高校若擁有較高水平的教學醫院既能保障國計民生，又能適應國家重大發展戰略，培養出符合現階段社會發展所需要的應用型、創新型、實踐型人才[1]。

1 動物醫學專業教學現狀

在每年接觸動物醫學專業新生和畢業生當中，發現該專業學生主要存在以下3點問題。

（1）近年來，一些學生家長填報志愿一味追求“985”“211”院校，為了孩子能有學上，服從專業調劑，而選擇動物醫學專業，其實很多學生并不是真正自己主動選擇該專業。當然也有學生因為自己喜歡小動物選擇該專業，但實際上他們對于獸醫行業的了解較少，導致新生入學一學期后，因為感覺課程設置的難度過高以及本身對該專業興趣不足，導致出現普遍轉專業的情況。

（2）在傳統教學中，多數專業課教師注重理論知識研究，忽略了實踐教學的意義，使實踐教學與理論教學脫軌。學生幾乎只能依靠畢業實習以及工作后才能真正接觸到這些操作技能。但是隨著當下規模化養殖的發展，多數養殖場推崇預防為主、治療為輔準則，使得遇到臨床病例的機會少之又少，導致該專業學生的臨床實踐操作能力難以得到提高。

（3）學校投入經費不足也是比較關鍵的問題。第一，沒有引進高端診治設備，例如，CT、核磁共振等高科技檢查檢測儀器設備的投入，學生無法盡早地接觸先進的診療技術，使得進入社會后與行業的發展脫節。第二，動物實驗經費不足，使得學生沒有條件接觸大動物進行臨床實踐操作[2]?；蛟S一些院校學生在課堂上有接觸大動物診療的機會，但短短的45 min實驗課，想讓學生掌握扎實的常規診療技術是無法辦到的。更多的學生只能依靠畢業實習中養殖場的土獸醫來傳授基本操作方法，而這些獸醫沒有經過相關知識的系統學習培訓，存在很多不規范操作手法，誤導學生學習到錯誤的操作。因此，畢業生難以達到招聘單位對專業人才的要求，從根本上造成了本專業學生就業率較低，或是轉而從事其他行業現象。

2 教學動物醫院的職能

教學動物醫院是動物醫學專業本科教學的配套設施之一，是集教學、科研和社會服務于一體的多功能實訓實習基地，主要職能是為學生提供現場教學、實驗、實習和實踐，為教師提供科研素材收集和科研成果轉化，為畜禽養殖企業和動物診療機構提供疾病診療和人才培訓服務。

3 教學動物醫院的重要性

我國《動物醫學類教學質量國家標準（動物醫學專業）》規定：開設動物醫學專業的院校必須擁有至少一所校內教學動物醫院，每日診治病例量不少于40例[3]。在承擔動物醫學專業本科人才培養的職能外，獸醫專業學位研究生和青年教師培養也離不開教學動物醫院。2021年，新疆石河子大學動物科技學院動物醫學專業獲批國家級一流本科專業建設點，教學動物醫院的建設規模和水平將直接反映該校獸醫學科的層次水平，也反映動物醫學人才培養的質量水平，對動物醫學專業認證及本科評估意義重大。

教學動物醫院的本質上是社會服務性、營利性的教學機構，其接診的大量的臨床病例，不僅是學生實踐的重要素材，更是體現高校服務社會的一個窗口，也是產學研相結合的重要代表。教師接診社會畜禽及寵物病例時，根據具體案例帶領學生深入地學習，把疾病診療防治技術、科學的管理方法等傳授給學生和畜禽主或寵物主人[4]。一方面，解決了學生實習實踐的問題，另一方面，解決畜禽主或寵物主人看病難的問題。教學動物醫院除了具有接診社會病例的功能服務外，還可以組織地方企業和農戶的培訓班、專題講座等活動。這些活動除了為企業培養人才外，教師也可了解企業目前存在的技術困難，將其作為攻堅課題，在促進企業發展同時，提高教師個人的業務能力和動物醫院的社會服務能力[5]。

4 利用教學動物醫院平臺改善問題

針對這些普遍存在的問題，可以以教學動物醫院為平臺進行以下改進：

（1）開展對學生的入學教育，參觀教學動物醫院。通過對動物醫院的介紹，讓他們了解本專業未來的工作環境和發展前景，使學生盡快明確學習目標，確定以后的發展方向，更好地提升學生的學習興趣和積極性。

（2）充分利用教學動物醫院輔助教學工作，在學生完成基礎課程的前提下，要求每天自由配對學習小組到動物醫院進行學習。通過教師介紹一些具有針對性的病例，引導學生及時發現問題、思考分析問題以及解決問題[6]。當學生在學習的過程中遇到各種難以解決的問題時，一方面，可以自己查閱資料進行解決，另一方面，如果解決不了問題時，可以帶著這些問題回歸課堂，聽教師給予解答，更好地汲取知識。這樣不僅鍛煉了學生獨立處理問題的能力，同時也培養了學生學習的興趣，使理論與實踐相結合，提高學生的實踐操作能力。

（3）教學動物醫院作為該專業的實習基地，通過系統的實習，學生基本可以掌握動物醫院的日常和管理、診療的基本程序、臨床用藥的劑量和方法、手術流程及注意事項等。學生可以將實習期間遇到的臨床病例總結為病例報告，帶著診療中的問題和疑惑回歸課本時，就會發現課本講授的內容有時與實際情況并不完全一樣，有時一些臨床病例的診療需要長期的臨床經驗積累。這樣使學生可以掌握常用的臨床實踐操作，為畢業后獲得好的工作崗位奠定基礎。

（4）教師以動物醫院為模擬教學開發的平臺，自主研發相關模擬臨床教學模型，比如，解剖模型、小動物去勢絕育模型、經絡走向與分布以及大動物難產的模擬救助等[6]。學生可以反復的模擬訓練專業基本技能，在訓練中發現錯誤操作并把握操作要點，及時總結和改正自己錯誤和不足，提高臨床實踐的技能和對相關知識的理解和應用。從一定程度上解決了臨床病例少，實驗動物投入不足的問題。

5 結語

高校是培養人才的地方，一流動物醫院作為支撐動物醫學專業發展的基礎，一方面要加大投入，確保教學動物醫院在場地、環境、儀器設備和醫師隊伍保持較高的水平，在行業中處于領先地位，這樣才能使學生更好地了解行業前景，憧憬自己的未來；另一方面將臨床實踐教學與動物醫院密切聯系，確保學生可以通過動物醫院的培養成為社會上真正需要的行業人才。