國畫教學(xué)中的審美情趣與鑒賞力培養(yǎng)策略分析

張哲

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院

隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，世界開始出現(xiàn)文化多元化的局面，這為我國在世界舞臺上煥發(fā)光彩提供了機(jī)遇。這是因為我國作為四大古國之一，有著非常深厚的文化底蘊(yùn)以及豐富多彩的文化載體。在全球化的交流之下，我國更應(yīng)該重視文化的保護(hù)與傳承，利用獨(dú)特的文化魅力來讓世界對我國的印象更加深刻，充分的提高我國人民的文化自信力，使我國具有更加強(qiáng)的文化影響。其中國畫藝術(shù)就是我國的一項獨(dú)特的文化藝術(shù)，是傳承了上千年的優(yōu)良文化。通過國畫，人們了解到古代人的生活習(xí)性以及一些古代的審美特征，鮮明的表達(dá)了我國的特色。隨著時代的不斷發(fā)展，我國更應(yīng)該重視文化的傳承以及保護(hù)，國畫作為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，對于國畫的傳承與教學(xué)，更應(yīng)該去更高的重視度，加強(qiáng)對國畫藝術(shù)的傳承，重視國畫藝術(shù)的發(fā)展。教學(xué)活動是一項有效的文化傳承活動，通過展開國畫的教學(xué)，培養(yǎng)我國人民的審美情趣與鑒賞能力，能夠有效的對國畫藝術(shù)進(jìn)行傳承發(fā)揚(yáng)。這就需要國畫教學(xué)的相關(guān)人員對國畫的創(chuàng)作、傳承和保護(hù)具有更加深入的了解，然后研究國畫的教學(xué)方式，通過教育活動來提升我國人民對于國畫藝術(shù)的了解。

一、國畫的特色

國畫是我國的傳統(tǒng)文化之一，有著非常豐富的民族特色。它可以體現(xiàn)在國畫的繪畫工具或材料，以及繪畫的主題和內(nèi)容之上。相比于西歐的一些繪畫藝術(shù)，國畫更加講究的是韻味，并不追求形式以及具體的物象。運(yùn)用水墨來描繪出所繪畫物體的神韻，注重意境的渲染以及內(nèi)容情感流露，使人在觀賞國畫的時候能夠達(dá)到心靈上的感觸。國畫大部分的匯報對象是山水、河流、人物、花鳥，這一些形象都具有著靈動的特色，并且蘊(yùn)含著生命的流動性，繪畫者在進(jìn)行繪畫時需要充分地感受這一些物象的流動性，提取這些物象的特征以及特色，并將其運(yùn)用水墨勾畫在圖紙上。而觀賞者在進(jìn)行作品的觀賞時，也需要用心的去感受所繪畫的作品之間的靈性，這樣才能夠達(dá)到身心契合的境界。因此，可以這么說，國畫在創(chuàng)作以及觀賞時都需要具有非常冷靜的心態(tài)，內(nèi)心以及心靈達(dá)到一個空靈境界。可以說，對國畫觀賞以及創(chuàng)作能夠洗滌心靈，升華思想境界，提升人的審美感觀，端正心態(tài)。對此，要進(jìn)行國畫的傳承以及發(fā)展，國畫的教育者必須要重視對國畫學(xué)習(xí)者的審美情趣以及鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作之前，具有足夠的審美能力和鑒賞能力，這樣才能夠讓學(xué)生在進(jìn)行國畫的創(chuàng)作時，有思路、有靈感、全身心地投入到國畫的創(chuàng)作之中，創(chuàng)作出質(zhì)量更高的國畫藝術(shù)作品。

二、國畫的審美標(biāo)準(zhǔn)

國畫作品深刻地體現(xiàn)了國畫創(chuàng)作者的本身修養(yǎng)，因此在進(jìn)行國畫作品的欣賞，首先需要了解國畫創(chuàng)作技巧以及創(chuàng)作藝術(shù)，然后還需要觀賞者深刻的領(lǐng)會國畫創(chuàng)作者在進(jìn)行國畫的創(chuàng)作時所要表現(xiàn)出來的一種意境，領(lǐng)會國畫創(chuàng)作者的心靈感悟。這也是國畫創(chuàng)造者在進(jìn)行創(chuàng)作的期間不僅僅要鍛煉國畫創(chuàng)作的技巧，還需要提高自身的修養(yǎng)以及文化涵養(yǎng)主要原因。而要進(jìn)行有效的國畫作品的鑒賞，國畫鑒賞者首先要進(jìn)行國畫作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意象等觀察，通過這一些基本的內(nèi)容，觀察國畫作品是否有表露出作者所需要表達(dá)的精神與情感，以及國畫作品所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)。按照正常的國畫作品來看，國畫作品在繪畫形式以及其實表達(dá)中不應(yīng)該具有華麗且造作的筆觸和氣息，不然很容易給觀賞者帶來一種比較庸俗的感覺。此外，國畫作品中的內(nèi)容應(yīng)該條理清晰，該留空的地區(qū)需要適當(dāng)留白，突出重點。還需要做這充分的考慮，筆墨運(yùn)用的粗細(xì)線條的穩(wěn)定。保證在進(jìn)行作品的作畫時，筆觸強(qiáng)健有力，細(xì)密但是又不會顯得虛弱。其次，再進(jìn)行國畫的鑒賞時，還需要考慮國畫的水墨風(fēng)格特色。國畫作品雖說是運(yùn)用水墨來進(jìn)行繪畫，但是不同的創(chuàng)作者有著獨(dú)特的創(chuàng)作方式，其創(chuàng)作的風(fēng)格也不一樣。國畫發(fā)展到至今，經(jīng)過時代的變遷以及各種繪畫藝術(shù)的吸納和融合，現(xiàn)在的水墨畫畫家已經(jīng)可以創(chuàng)作出獨(dú)特的繪畫方式，在區(qū)別于傳統(tǒng)的古代畫法同時，又繼承著傳統(tǒng)國畫的特色。在傳承中發(fā)展，不斷豐富國畫的內(nèi)容。但是對于國畫作品來說，其中不可摒棄的是神墨畫作品作為一種國家特色的繪畫藝術(shù)，應(yīng)該要充分體現(xiàn)出繪畫內(nèi)容的高風(fēng)氣質(zhì)、摒棄俗套，充分體現(xiàn)繪畫創(chuàng)作者的內(nèi)在涵養(yǎng)，以及所要表達(dá)的精氣神。使鑒賞者在進(jìn)行國畫作品的鑒賞時能夠用心靈去感受繪畫作品中所透露出來的一種氣息，以達(dá)到與創(chuàng)作者的性格特征、精神境界達(dá)到心靈上的共鳴的效果。

三、國畫教學(xué)中審美情趣與鑒賞能力的培養(yǎng)措施

（一）在鑒賞中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與鑒賞能力

在進(jìn)行國畫的教學(xué)之前，教師首先要讓學(xué)生了解國畫的審美標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能要學(xué)生在進(jìn)行國畫的創(chuàng)作與鑒賞時能夠更加有思路，并且根據(jù)國畫的審美標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)審美情趣以及鑒賞能力。而國畫的教學(xué)目的本身就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及讓學(xué)生了解如何去鑒賞國畫，認(rèn)識國畫，傳揚(yáng)國畫藝術(shù)，因此，在進(jìn)行國畫鑒賞的過程中，掌握國畫的鑒賞技巧，了解國畫鑒賞的情趣以及鑒賞的方式，才能使學(xué)生在鑒賞的過程中不斷地提高自身的審美情趣以及鑒賞能力。在進(jìn)行國畫的鑒賞時，學(xué)生需要注意到國畫中所要表達(dá)的一些意境和韻味，以及風(fēng)氣，在對比不同的國畫作品之中，通過與國畫作品的心靈上的感應(yīng)來提升審美觀，了解到能夠與心靈產(chǎn)生契合的繪畫作品的真正的形式。然后在鑒賞中認(rèn)識不同的繪畫技巧，繪畫特色以及繪畫風(fēng)格，運(yùn)用國畫的理論知識，對作品進(jìn)行評判，提升鑒賞能力。例如，在進(jìn)行工筆重彩傳人王一容國畫荷花圖《荷花四條屏》的鑒賞時，學(xué)生可以從這幅作品中我們就可以看到這是一幅繪畫幾種不同形態(tài)的荷花作品圖，從每一幅國畫荷花中我們都可以看到它們不同的特色魅力，從作品的內(nèi)容中流露出高風(fēng)亮節(jié)的氣息。學(xué)生運(yùn)用畫理知識進(jìn)行鑒賞，了解到這四幅作品運(yùn)用的是重工描繪的創(chuàng)作手法，但是筆法細(xì)膩，畫面清新自然，與荷花本身所要表達(dá)的一種意境十分融合，表現(xiàn)出一種近日黃昏的夏日美景的圖畫。在進(jìn)行鑒賞跨做的過程中學(xué)生可以了解到更多的繪畫作品的繪畫內(nèi)容提升自身的審美情趣，并且通過分析畫作品中的一些技巧以及所運(yùn)用的理論知識，不斷提升鑒賞能力。

（二）在實踐練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與鑒賞能力

在進(jìn)行國畫的教學(xué)的過程中，要提升審美情趣與鑒賞能力，不僅僅需要對國畫作品進(jìn)行鑒賞，還需要學(xué)生融入到實踐的創(chuàng)作之中，從國畫作品的創(chuàng)作中真正了解國畫的藝術(shù)美感，這樣才能幫助學(xué)生在進(jìn)行國畫作品的鑒賞時更加深入地與國畫所要表現(xiàn)的內(nèi)容產(chǎn)生心靈上的共鳴。這就需要國畫的教師在進(jìn)行教學(xué)時加強(qiáng)學(xué)生的國畫做畫技法練習(xí)，通過鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫能力，要學(xué)生從手腕、手肘和手臂的運(yùn)用與練習(xí)中奠定國畫的基礎(chǔ)筆法運(yùn)用能力。例如，教師在教會學(xué)生國畫中的基礎(chǔ)筆法之后，如順、逆積墨，潑墨，破墨等畫法之后，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)練習(xí)，直到能夠通過線條了解線條所透露出的繁密、細(xì)柔、狂野等意境。這樣才能要學(xué)生在進(jìn)行國畫鑒賞時充分的了解每一筆每一畫所透露出來的一種美感，提升學(xué)生的審美情趣以及鑒賞能力。

四、結(jié)語

國畫作為我國文化中的璀璨的明珠，是我國文化源遠(yuǎn)流長、底蘊(yùn)深厚的象征，也是記載著我國上千年來的文化發(fā)展史、沉淀著古人的智慧與情趣的重要載體。進(jìn)行國畫的教學(xué)，是對國畫藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)，而要提高國畫教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的鑒賞能力與審美情趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過國畫的創(chuàng)作與鑒賞，了解到國畫藝術(shù)的真正魅力，然后積極主動的參與到國畫藝術(shù)的傳承與保護(hù)之中，推動著我國國畫藝術(shù)的不斷發(fā)展。