基于ThinkPHP框架的校企合作教學資源平臺的設計與實現

吳碧海

（北海職業學院 廣西·北海 536000）

1 概述

隨著互聯網技術的發展，為校企合作教學資源平臺的建設提供了有力的保障。千鋒科技、黑馬程序員、傳智播客等教學資源平臺的建設更是其中的佼佼者，為本項目的實現提供很好的借鑒。例如MySQL課程資源平臺，教學案例都是企業項目的實際開發，緊貼社會需求，通過平臺自主學習與協作學習方式相結合，通過在線課程學習、作業提交、在線考試等教學方式，讓學員更加快速的掌握技術，本平臺加大融入企業的因素比重，促進教學資源庫的建設和發展，加快校企合作。

該平臺還會按照學習軌跡幫助學員完成老師布置的教學任務，上課、課堂小測試、課后作業以及考試。同時提供了技術交流平臺，隨時隨地解決學員在學習過程中遇到的各類難題，同時提供各種熱門的項目供學員參考，提升學習的效率。

2 系統結構設計

2.1 主要技術

本平臺采用 HTML5、DIV+CSS3、Bootstrap、Jquery等技術對網頁前端進行可視化設計與開發，安裝主流的瀏覽器即可訪問資源。Web服務器選取Apache，Apache安全性、擴展性比較好，技術成熟。用戶與Web服務器之間的數據交流操作采用PHP腳本程序進行開發，PHP語言數據處理能力強、操作簡單。在數據庫服務器采用MySQL，該服務器能承受高并發訪問，占用的資源少，用以存儲、處理相應大量的數據。同時在開發過程中使用面向對象的輕量級的開發框架 Think-PHP，提升平臺在技術方面的優勢。

2.2 系統體系結構

本教學資源平臺采用B/S與C/S相結合的混合模式，系統模塊采用三層B/S模式，在用戶端安裝運行主流瀏覽器軟件，將平臺數據集中存儲在高性能的MySQL數據庫服務器，在用戶和數據庫服務器之間建立一個Web服務器作為兩者交互的連接通道。在平臺開發的過程中對于安全性要求高、處理數據量大、交互性強、數據查詢靈活的模塊則使用C/S模式。

視圖層位于用戶端，負責前臺頁面的顯示，通過各種前端技術設計用戶訪問界面，通過交互界面，接收用戶輸入數據以及將輸出數據傳遞至視圖層進行顯示，或者將服務器反饋給用戶的數據通過視圖展示。

模型層位于web服務器端，負責數據的操作，將平臺對MySQL數據庫的相關進行一次封裝，在此層次包含對數據的讀取、添加、查詢等各類業務邏輯以及操作的實體對象，是平臺實現的核心內容。

控制層描述功能邏輯上的業務處理，負責接受用戶發送HTTP請求，通過請求后臺對視圖和模型進行控制，并將反饋回來的結果傳輸給視圖，通過視圖展示給用戶。

為提高數據庫的訪問速度和對不同數據庫的兼容，在數據庫方面使用數據庫抽象層PDO，通過統一訪問數據庫接口中的方法，簡化了數據庫的操作（見圖1）。

圖1：MVC結構

2.3 系統功能結構設計

平臺主要功能由校企合作資源管理庫、項目庫資源、學習中心、技術交流等模塊進行實現，主要功能模塊示意圖如圖所示。

圖2：系統功能結構圖

3 系統主要功能模塊設計

3.1 用戶注冊、登錄

用戶通過視圖層注冊界面獲得平臺的唯一ID，身份可以是教師、學生、企業員工、游客，也可以綁定QQ和微信直接登錄，在注冊過程中應用正則表達式對注冊內容的有效性進行判斷，然后寫入數據庫，賬號和密碼使用不可逆加密算法MD5算法進行加密，保證平臺安全。

3.2 校企合作資源管理

平臺的合作資源開發以市場為依托，依據“應用導向，共建共享”的原則，搭建校企合作數字化資源平臺，整合企業、學校的優質資源，發揮各自優勢，為學校人才培養和企業繼續教育提供服務，在該平臺資源模塊按照課程ID、專業ID進行分類管理，提供搜索引擎支持精確查找、模糊匹配算法。每個資源提供學習視頻、學習課件、教學大綱、測試試題、典型案例等，通過對資源管理數據表的讀取，利用Web技術將讀取的字段通過瀏覽器呈現，此外還針對熱門資源、使用最多、最近更新等資源進行智能排序，方便學習者查找。

3.3 項目資源庫

平臺的項目資源庫的設計，將企業優秀典型項目、學員的優秀畢業設計等資源進行共享，根據課程進行分類，根據學員基礎的差異性的分為基礎、進階、提高；根據課程的性質分為微課、實戰案例、項目精講。在典型項目環節提供典型項目功能架構和技術架構、項目概述、核心技術點、技術解決方案等內容供學員學習。優秀畢業設計環節提供詳細的講解及編寫技術，配套資料齊全，緊貼主流技術，精準剖析各環節難點，教你高效實用的技巧。項目交流指導利用實時交流技術在線答疑，利用數據分析技術對問題集中較多的進行熱點匯總答疑，利用留言板技術進行提問答疑。添加留言的主要算法：

3.4 學習中心

平臺的學習中心的設計，學員可以瀏覽學習記錄，查看對應課程的作業完成情況，查看自己的考試成績，接收教學任務等。

3.5 技術交流

學員按照課程分享學習心得和學習建議，發布最新的前沿技術，對學習中碰到的專業技術難點進行分析發布，提供學習的素材，提高學習效率。

4 系統測試

4.1 網絡測試

本平臺需要網絡環境的運行，按照平臺運行的配置環境要求選購設備，在供貨商配合下進行初驗測試，初驗通過后將與軟、硬件等資源結合進行系統測試。初驗測試的主要內容：設備配置的測試，相應的配置是否按照參數提供，選購網絡設備的外觀完好無損，硬件運行狀態是否正常，測試網絡是否連通。

4.2 軟件測試

測試的意義是發現盡可能多的錯誤，而對于所暴露的錯誤最終需要改正。調試的任務就是根據測試時所發現的錯誤，找出原因和具體的位置，并進行改正，軟件測試分以下五個步驟，按順序進行。

（1）單元測試，對平臺中的課程分類、專業分類、個人信息等每一個程序單元進行測試。

（2）集成測試，是將已測試過的功能模塊組合成子系統，保證各模塊連接后相互訪問通暢。

（3）確認測試，對整個設計出來的平臺進行驗收，驗證被測試軟件是否滿足原計劃分析的需求。

（4）系統測試，在實際運行的環境下對本平臺進行一系列嚴格有效的測試，發現軟件存在潛在的問題。

（5）驗收測試，以用戶為主的測試，主要驗證該平臺的功能和性能是否達到預期，可移植性、兼容性、容錯性等是否良好。

5 結束語

綜上所述，該平臺為校企雙方提供了一種不受時間、空間約束的學習模式，通過打造豐富的教學資源，實現資源共享，不僅改善學員自主學習環境，也讓學習更加貼近社會需求。通過大數據、互聯網技術、網頁技術等技術開發的平臺推動全民學習具有很大的積極意義。