書刻藝術的傳承與應用

丁創 王繼峰

摘要：在歷史的發展中積淀了很多優秀的傳統文化和技術，對于當代青年的教育來說除過進行創新理論教育、崇高的德育體系教育以外更重要的是融入傳統文化與技術的教育。處于信息時代的大學生對于傳統書刻藝術的理解與認可度逐漸降低，被代替的是淺層的網絡文化，這嚴重影響大學生的價值觀與正確的審美觀，本文將從書刻藝術的具體應用與傳承價值展開寫作以當代大學生學習書刻為例提出相關的有效路徑。

關鍵詞：書刻藝術;傳承應用;大學生

引言：

書刻藝術作為一種綜合性技術近幾年被很多人關注，市場上很多作品與從業人員逐漸走進大眾視野，雖然我國的書刻歷史已經很長，技術也算豐富精湛，并且在書刻方面的研究與努力從未停止，力爭將這一門傳統的技術傳承與創新，在新時代的發展中發揮其作用，為不同門類的藝術提供參考靈感。

一、書刻藝術在當代大學生中傳承的重要價值

作為一門傳統的技術，書刻藝術融合了書法、美術、審美、設計等等的技能，在很多人看來是一門比較偏的學科，而且表現出一種神秘感。其實書刻藝術近幾年已經融入到了我們生活的時時處處，比如家裝設計、服裝設計、建筑等等方面，用來增添一種濃厚的文化底蘊，但是現在我國對于書刻藝術的理論研究與知識教育并不是很多，造成了市面上對于書刻藝術的片面理解，不利于這門藝術長久的創新與發展[1]。

在大學生中展開書刻藝術教育是最適合的教育陣地，大學生是我國社會發展與進步的未來接班人，他們對于書刻藝術的學習會有更多新的理解和創新。大學的學習氛圍和環境更適合于教授系統而專業的書刻藝術，現在的藝術學科之間沒有太大的界限，學科之間可以實現很好的靈感互取，書刻藝術的穩重、底蘊、扎實等等的品質都可以應用到其他學科的學習中，比如工藝性學科現在比較流行和推崇工匠精神，這在書刻藝術方面就顯得淋漓盡致。在大學生學習中融入系統的書刻藝術學習可以豐富大學生的視野，幫助大學生建立正確的審美觀，包括對于人生觀的規范，重要的是為我國的書刻藝術營造濃厚的文化氛圍，奠定人才基礎，有利于書刻藝術未來的發展與創新[2]。

二、書刻藝術當下傳承的現狀

1.大眾的重視度不高

由于信息時代的發展，很多前言科技與技術備受關注，像書刻藝術這樣的傳統技藝沒能受到大眾的關心，社會方面對于此學科的知識普及也就逐漸弱化。雖然近幾年大家對于漢文化、國學熱不斷提升關注，但是很多理解和關注都是停留在表面的追風，很多傳統手藝的工匠藝人依然是苦苦堅持得不到更多的關注?，F實中也會在業界愛好人士的努力下在一些大型展會進行展示和宣傳但是能去觀看的人寥寥無幾。

2.書刻藝術與普通大眾的距離感逐漸加強

在這個一切都追求速度與效率的時代大家對于這種精雕細琢的藝術慢慢的產生疏遠感，就算內心很敬仰但還是在行動上選擇觀望，不會真實的參與進來仔細研究，這就使現代人最缺乏的沉穩。書刻藝術需要在漢文字書法的功底下展開創作、應用，這對于大多數人來說是很難達到的，加上我國應試教育里現在對于書法、書刻藝術的缺失學生從小就沒有過多接觸過關于這方面的知識后來也就只能剩遠遠的觀賞，這對于書刻藝術這樣的技藝傳承來說非常不利，缺乏大眾的認知基礎，就算偶爾有熱愛者也會害怕被孤立最后選擇隨波逐流。

三、當代大學生對于書刻藝術的學習與應用路徑

1.在大學開設書刻專業學習課程

很多藝術類或者漢文學類專業可能會開設書刻專業，其他專業的學習基本沒有牽扯到書刻專業的學習。對于當下的大學生教育來說不是只掌握了本專業的知識就可以，也要擴展其知識儲備，培養多方面能力的發展，在大學生走出校園后才能多一份自信面對挑戰。對此大學可以開設書刻藝術課程為選修課，為學生普及書刻藝術的基礎知識，這樣在學習過程中會激起本身就有潛力省甚至有這方面愛好的學生關注，從而引起深入學習;對于本身就是藝術類專業的大學生更應該學習書刻藝術，有助于在本專業的創作中借助書刻藝術的底蘊獲取靈感，讓自己的藝術創作更有厚重感[3]。

2.完善現代書刻藝術教育的系統建設

縱觀整個社會對于書刻藝術的培養和創作都沒有積極地重視起來，在這種背景下高校要利用有利環境建設完善的教育系統。首先使書刻藝術呈規范化教學，對于科目的安排能與其他專業同等對待，這對于現代大學生的藝術感培養很有好處;其次對于受網絡文化影響的現代大學生來說很多人難以靜下心，學習書刻藝術可以讓大學生接受傳統文化的熏陶，增加內心的歷史厚重感，從而能建立正確的思想觀念在學科鉆研上能靜下心;最后要想書刻藝術獲得在新時期的傳承發展就要系統的進行理論知識的傳授讓更多的人了解書刻藝術的真實內容，讓書刻藝術走進普通生活里。而且在學校內開設這一個課程，也是為了讓學生能學到更多的技能，進而在后續步入社會時有更多的工作機會。在當前的社會中，需要用到書刻的地方是非常多的，比如家居裝飾或者視覺設計，做一些背景墻，還有刻字，展覽，可見其應用范圍是非常廣的，所以也非常有必要將其作為一門課程，讓大學生重點學習。

對此，需要對這一項教育進行系統化的建設。比如讓學生接觸足夠多的理論知識之后，還要讓他們更系統的學習，分別就家居裝飾或者背景墻等這些細小的方面做了解。可以充分借助線上視頻給學生展示這些內容，而且學生也可以按照自己的喜好加以選擇，延伸學習。

四、結束語

將書刻藝術引進到大學的教育中可以有效的推進書刻藝術學科的擴展應用，增加書刻藝術行業的專業技術人員儲備，為今后書刻藝術的傳承和發展奠定基礎。在書刻藝術的總體認知度上提高一個檔次也促使書刻專業人士以及愛好者的總體交流互動，推動我國書刻藝術的發展。

參考文獻

[1]沃興華. 論書法的形式構成.4，書法創作論[M]. 上海古籍出版社， 2014.

[2]王秀敏. 當代"龍江書刻"藝術創作的實踐與探索——以黑龍江濕地文化系列作品為例[J]. 才智， 2019， 000（026）：198-199.

[3]陽志輝[1]， 駱彤[1]. 立足于地域特色的書刻藝術創新創業人才培養模式實踐與研究——以南寧師范大學為例[J]. 中國文藝家， 2019， 000（005）：P.152-153.

（宿州學院美術與設計學院 ?安徽 ?宿州 ?234000）