航海技術專業結構化教師教學創新團隊分析

彭啟高

摘要：培養創新型航海技術專業人才，必須要推動航海技術專業結構化教師教學團隊的創新。提高航海技術專業教師的整體素質，為創新型航海技術專業人才的培養提供優秀的教師團隊。

關鍵詞：航海技術專業;結構化;教師教學;創新

教師是航海技術專業創新型人才培養的生力軍。在學校發展中必須要加強航海技術專業教師團隊建設，提高航海技術專業教師團隊的創新教學能力，推動創新型航海技術人才培養落到實處。

一、推動航海技術專業結構化教師教學創新團隊建設的必要性

1.航海技術專業創新型人才培養的必然要求

創新型航海技術專業人才的培養，對航海技術專業教師有了新的要求。現代航海技術專業人才培養中，注重人才的實踐能力，要求學校培養應用型和創新型航海技術人才。為了推動創新型航海技術專業人才的培養，必須推動教育創新改革，最根本的是要推動航海技術專業教師的發展。要求航海技術專業教師要有創新意識，落實創新育人理念，變革航海技術專業人才培養方法，推動航海技術專業人才全面發展，將航海技術專業人才培養成為現代社會發展所需人才。

2.提高航海專業教師團隊整體素質的內在需要

在航海專業教師團隊創新發展的過程中，必須要樹立教師協同發展理念，加強校內教師之間的溝通與交流，加快推進校內教師與企業、行業機構之間溝通學習。加快推進學校結構化教學團隊培育工程，培育教學創新團隊，開展分工協作的模塊化教學，打造全校示范性的教學團隊。發揮航海技術專業教師團隊的集體力量推動模塊化課程開發，同時要開發具備學校特色的課程，將思政元素融入航海技術專業課程中。

二、構建航海技術專業結構化教師教學團隊的方法

1.航海技術專業教師團隊要轉變教學理念

現代教育教學改革的發展，創新教育教學理念是時代發展的必然要求。創新教育理念才能夠推動教育朝著現代化發展，才能夠讓教育更好地推動社會發展。教育創新最根本的是要進行教育理念的創新，從思想觀念上對教育進行重新定位。航海技術專業教師團隊要轉變教學理念，就是要創新教育教學的方法，在航海技術專業人才培養的過程中必須要堅持以學生為中心，根據學生的具體情況進行教學設計，在教學中培養學生的創新能力，讓學生真正融入課堂，成為教學的主體。

航海技術專業教師必須要認識到學生的主體地位，明白學生在教育教學中的重要作用。尊重學生主體地位的基礎上，充分發揮學生的積極性和主動性。在進行“船舶結構與設備”以及“水手工藝”的教學中，教師在教學設計中可以先提出問題，在問題的引導下，讓學生自覺主動的去探討，去尋找答案。在思考問題、解決問題、分析問題的過程中發揮學生主體作用，讓學生在探討中學習專業理論知識，引導學生發散思維，不斷創新，不斷培養和提高學生的能力。

2.航海技術專業教師要注重學生創新意識的培養

在航海技術專業教師團隊教育教學創新發展的過程中，加強學生創新意識的培養是推動教育教學工作創新發展的關鍵。在航海專業教學中，要培養學生的創新意識，就是要讓學生在學習中敢于探索問題，敢于提出疑問，敢于質疑，并且要在探索問題的過程中培養學生的自主學習能力以及創新能力。航海技術專業教師在教育教學中，要鼓勵學生提出問題，要引導學生進行分析問題，要在探討問題解決方法的過程中，把理論知識灌輸其中，從而，加深學生對專業理論知識的理解，讓學生能夠更加熟悉、掌握，甚至運用專業理論知識。教師在學生提問的過程中，可以引導學生發散思維，結合實際，讓學生提出一些具有創新性的問題，甚至，在解決問題的過程中能想出一些新的思路和新的方法。為了培養學生的創新能力，這就需要航海專業教師在課程設計中多出謀劃策，提高航海技術專業課程設計的實踐性、生動性，豐富課程的內容，創新課程的形式，讓學生在教學中能夠有更多收獲。學生創新意識的培養也是創新教育發展的必然要求，也是航海專業發展中必須要落實的培養目標。

3.航海技術專業教師要注重實踐教學的開展

實踐型和應用型航海專業人才的培養，必須要充分發揮實踐教學的作用。航海專業其本身具有很強的應用性，在進行航海技術專業人才培養中，如果緊緊依靠理論教學，這是無法達到人才培養要求的。為了推動創新教育工作的開展，提高航海專業學生的專業能力，必須要讓學生在實踐中不斷的操作，通過實踐開展，在實踐中養成學生的能力。推動航海實踐教學開展，加大實踐教學基地建設，學校要加大對航海專業學生培養的資金投入力度，為航海技術專業人才培養提供充實而完備的物質條件。學校在航海技術專業人才培養的過程中，必須要加強與企業的合作，構建校企合作模式，為航海技術專業人才培養提供更好地平臺。學校在航海技術專業人才培養中要充分利用企業完善齊全的航海設備和航海設施，為教學開展提供現實的場景，這樣可以讓教學更加生動形象。學校要不斷提高航海專業教師的素質，不能緊緊依靠學校教師在理論方面的教學，還要發揮企業具有豐富航海經驗老師的作用。倡導企業具有豐富航海經驗的老師來學校開展講學，結合自身航海的實際經歷，賦予航海理論知識更加鮮活的生命力。同時，也能夠讓學生對航海專業理論知識的記憶更加深刻。除此之外，學校要安排航海專業教師定期去企業實踐調研，甚至，可以在企業掛職，在要求航海技術專業教師理論知識要過硬的同時，也要求航海技術專業教師要有豐富的實踐經歷。這樣才能讓航海技術專業教師講授出生動形象又有趣的航海專業理論課程，并且在有了航海的經歷之后，老師會對航海專業理論知識有很深刻、更獨特的見解。然后，在教學中可以另辟蹊徑，形成不同的講解方式。

結語：

航海專業人才的培養，為我國未來航海事業發展提供了生力軍。航海技術專業教師要用擔責任，肩負起航海專業人才培養的使命，并且貫徹落實好創新型人才培養的理念，培養和提高航海技術專業人才創新意識。

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項目名稱：基于航海技術專業結構化教師教學團隊組建、運行研究與實踐 編號：2020-JG-19

（四川交通職業技術學院 ?四川 ?成都 ?611130）