《你好，之華》： 日式審美浸潤下的視聽要素和情感敘事探微

日本青春片有著鮮明的類型化特征，巖井俊二用中國素材抒寫出日式情調的影像，《你好，之華》（2018）是一部具有標準日式配方的國產料理。他的作品清新、自然，夾雜著淡淡的愁緒，總體上給人一種簡練的視覺感受，柔情的色調和委婉含蓄的話語，彰顯日式審美。

一、《你好，之華》與國產青春電影

我國青春片發展歷程較長，從姜文的《陽光燦爛的日子》（1995）開始，青春系列影片隨之出現，不僅成就了一批優秀的演員，更引發觀眾對青春題材影片的追逐和熱愛。許多電影人采擷家庭、交友、戀愛等片段，借助影像藝術闡釋青春成長感悟、心路歷程等。如王小帥的《十七歲的單車》（2001）、管虎的《頭發亂了》（1994）等。近年，國產青春片發展空間不斷拓寬，尤其受到年輕一代的追捧，《致青春》（周拓如，2016）、《匆匆那年》（張一白，2014）、《同桌的你》（郭帆，2014）等影片掀起了一股十足的青春熱。浪漫、靚麗、唯美的青春故事具有高消費價值，但是，一些跟風而上的作品逐漸表現為套路化、偶像化和流量化，大量敘事趨同的影片使觀眾出現審美疲勞。

《你好，之華》以“之華和尹川”等人的信件為敘事線索，抒寫成年人的懷舊情感，刻畫成長記憶，同時又將家庭、情感、婚姻等問題逐一呈現，不同于以往青春片的浪漫主義基調，該片更具現實主義色彩。影片以中年人視角展開，故事內容更加平穩、深沉，“書信”是主人公內心獨白，是一種特殊的成人表達。這樣的日式表達對國內觀眾的情感共鳴調動不足，但其敘事風格也呈現出青春類型片在拍攝理念、敘事張力上力圖尋求新的情感解讀和話語突破。

二、影片的日式審美四要素

（一）光線運用與清新畫面呈現

可以說，導演巖井俊二的風格影響著日本青春影片的主流發展動向，他多用清爽的鏡頭，冷靜、柔情的色調和委婉含蓄的話語，彰顯日式審美文化。在《你好，之華》中，導演利用協調、統一的自然光，講述了一個成年人視角里的青春回憶故事，日系色澤充滿柔情但又突出現實感和命運的殘酷。[1]該片在光線處理上注重精準透析和情節映射，利用臺燈光線襯托角色面孔;選擇頂燈、逆光等塑造人物心境;高光處理配合之華、尹川等人物表情和神態，雙方再次見面時的微妙心理跳動和尷尬氣氛油然而生。此外，在畢業場景中，巖井用強烈的光線透過窗簾，木板上那隱約的光亮線條柔美，鏡頭旋轉表現尹川和之南的邂逅。簡單的構圖、隨處可利用的空間，如一只死掉的小麻雀都可以成為導演有意為之的隱喻手法，用靜物揭示主人公的命運或心境。

（二）空間場景選擇與日式風情

巖井俊二的影片總是給觀眾清新干凈之感，他擅于利用長鏡頭將情感延續，調節色調，渲染影片的年代感和故事感。在大連取景的《你好，之華》儼然被打造成了具北海道風情的日式浪漫愛情故事。取景地的陽光、空氣、濕度都恰到好處，大連的城市氣息符合巖井俊二表現風格的需求以及對《你好，之華》這部作品的遐想。導演用場景語言襯顯人物性格，情感敘事不偏不倚，讓青春、愛意、遺憾、愧疚、煩惱等話題得到沉淀，既不夸張，也不保守，體現導演的某種特殊情懷的延伸，讓曖昧情愫不知不覺中透露、隱現。[2]該片日式審美風格下的淡淡哀思確實讓國內觀眾緊蹙眉頭，但復古的街景，略顯海霧的天空，微朦的陽光，貼近生活的故事片段，以及演員對角色心理的理性把握等，也在不知不覺中，帶動觀眾尋找往事的共鳴點，體味初戀的朦朧記憶。巖井俊二在一次采訪中表示，為了維系該片的特色，他在大連展開了十幾個來回的騎行之旅，從而得到對本地市場更清晰的認知。

（三）物哀之美的情感張力

日本與中國文化的美學意境有相通之處，中華古典文化體系中，有對豁達、淡然思想感情的美學追求，強調自我修養、注重性情怡人;而日本文化中對男女情愛的把握常常與物哀的美學傳統聯系，呈現出淡淡憂傷的情趣。正如齊藤清衛的概括：物哀是一種哀憐的情趣，體現著一種敏感、細膩的情感價值，同時也壓抑對異性的情愛表達，具有挫敗哀嘆之感。《你好，之華》在敘事空間和場景的選擇上，注重色調處理的和諧與形象表現的自然，致力于營造一種低調、內斂，具有物哀特征的美學風格。從影片定場鏡頭的葬禮開始，到尹川和之華的信件，再到凍死的小鳥等，這些細節和素材皆在突出一種與青春活力相對立的物哀元素。

與《情書》（巖井俊二，1995）一脈相承的是，影片對人物情感生成的描寫是“情不知所起，卻一往情深”。《你好，之華》不強調情感的因果關聯，而是細膩地表達人物的每一個心理細節，服務于主人公情感線索。由此，總體上看，影片的場景色調和語言風格讓人感到寧靜致遠、平和素雅，但也有冷峻灰暗，如淡雅的菊花，美卻給人物哀之感。就像《正徹物語》中對于“幽玄”的解釋，意境不可名狀。巖井俊二作品中的情感敘事是欲拒還迎，欲言又止且隱而不發的。

（四）音樂語言傳遞微妙情感

從該片配樂來看，鋼琴曲和小提琴清靈優雅的聲調，可以較好地傳遞出初戀回憶、青春往事的心動感，而聲色柔和、旋律輕緩的音色也象征著成年人的釋然，貫穿全片的視聽基調由此生成。結合配樂，影片對人物心理的把握相比對白、劇情發展等更加厚重，給觀眾一種淡淡的哀愁和憂傷之感，是成年人心境和青春回憶的體驗表達。

三、《你好，之華》的情感載體與敘事解讀

（一）用“書信”完成現實和回憶的情感表達

《你好，之華》圍繞“信件”展開，主要采取順序敘事，并通過插敘、閃回等手法將散落的回憶線穿插其中。從之南的葬禮展開，到之華和尹川見面，并通過寫信對話，再到后來雙方見面，交代之南去世的事實。影片敘事主線傳遞的情感主要從之華在同學會上和尹川重聚展開，表現出雙方的心照不宣，對初中情分的不舍和眷戀。對于之華而言，這份特殊的情懷要回避自己的丈夫，所以制造了一定的沖突矛盾，讓之華選擇信件這個比較陳舊的通訊方式向尹川說些心里話。導演靈活運用交叉蒙太奇，分別表現初中時期的尹川、之華和之南。在回憶線中，尹川交代給之華的信件并沒有被送到之南手中。這向觀眾交代了為什么之華要以之南之名和尹川寫信的緣由，也透露出之華對于尹川的情感。這種美好期待和想象仍然保留在之華心中，即使她已結婚。

影片共設置了三組通信人，出現六種信。信件交換人分別為尹川與之華，英語老師和之華婆婆，睦睦和颯然。每對角色情感表征不同，既有少年愛慕情愫的久違重逢，也有老年人追求夕陽之愛的勇氣，還有少年對長輩情感的好奇和窺探。從具體內容上看，六種信分別是之南生前的信件、睦睦等人的書信、回憶線中尹川和之華各自的表白信、晨晨給已故母親的信、之華婆婆和英語老師的信，以及尹川給前女友之南的長信。導演巖井俊二致力于用“書寫”表達情感，給觀眾營造文藝清新之氣，寫信這種較原始的溝通方式，以及尹川作為小說家的人物設計等，都體現出導演溫情的銀幕情感表達，有助于情感敘事。

“信件”就像是《情書》中的情書，是該片敘事的主要推動力。幾封信、幾個人之間的情感關系得到揭示。信件代表的含義是什么？是對過去美好往事的追憶，對當前快速通訊方式的否定，是對細水長流般愛情的美好幻想與期待。本片的英文片名為“Last Letter”（最后一封信），信件在情感敘事中具有特殊的意味和表現力，抒寫了一個充滿儀式感的故事和幾代人的青春記憶。書信是平淡，緩慢，溫情的，對于不同人物有著不同的敘事作用。對于之華而言，信是美好的懷戀，期待;對于睦睦而言，是解讀母親心門的一把鑰匙;對于尹川而言，是尋找遺憾，不舍，點亮自己心房的明燈?！赌愫茫A》延續著《情書》的敘事元素和表現手法，帶有一定秘密色彩和青澀語調，沒有典型的戲劇張力，沒有復雜的人物關系沖突，該片基調淡淡清香，平和自然，所有的情節發展變化寓于信件的解讀中，用青春回憶來彌補現實生活線索情節的單調，逐步揭開主題設計上“之華”和“之南”的巧妙反轉，闡釋人性中的愛與放下，坦然面對生活的樸實主題。

（二）成年人視角覺悟青春

在影片中，之華和之南是一對姐妹，姐姐之南長相清新脫俗，品學兼優，是全校學生的榜樣;而妹妹卻并不出眾，甚至還有一些膽怯，自卑。尹川愛慕姐姐之南，而之華卻暗戀尹川。影片敘事低調，深沉充滿內涵，從葬禮開始，營造出平淡，悲傷的氣氛，但影片并沒有將痛苦和悲傷等情緒擴大化，而是將敘事視角定位在成年人群中，用現實生活思維去審視青春時的自己。該片主要是在講述追憶往昔，以及初戀時的懵懂心酸，更是在闡釋成年后的人們對于以往美好情愫的惦念。少時的情竇初開是人生最美時光的情感流露，簡單、真實卻又膽怯，是對“美好”最直接的尋求。該片當下時間線是成年后尹川和之華的對話，或許只有成年后才會明白這種愛而不得的微妙。之華以之南的名義寫信，在尹川知曉真相前，觀眾就有了對人物之間情感關系變化的期待，即希望得到一句坦誠的問候——你好，之華。

青春片的特點是懷舊，勾勒少男少女對美好人、事的追求，具有天真、純樸的特點，充斥著青澀、膽怯、遺憾和可惜?！赌愫?，之華》對于傳統青春題材的修正體現了青春片市場的趨于飽和，同類化的敘事內容以及重復的青春元素引起觀眾的審美疲勞。在巖井俊二的創作下，用成年人的視角，結合日式表達特色，將青春片的表現形式定位得更寬闊、多樣，打破傳統的時間封閉，延伸主題內涵，也讓更多年齡段群體可以接受。在另一個層面，巖井俊二塑造人物時多采取“一人分飾兩角”，在其以往的作品中多有體現，如《花與愛麗絲》（2004）《情書》等;不同類型角色是不同意識主體對美好事物的追求和象征，給人朦朧美。巖井俊二的作品具有物哀的特色，這種日式審美下的青春敘事還原著更多群體的青春體驗，從影片的開篇到結尾，觀眾要想更好地體驗影片的主旨思想，或許需要置身于這種獨特的情感體系中。實際上，這類情感敘事方法要想更好地適應中國市場，需要減少跳躍性敘事給觀眾帶來的不親切、不連貫感，不過這種純凈的氣息十分符合巖井俊二的敘事風格，同時也活躍著我國觀眾的銀幕視野。

結語

巖井俊二曾表示希望有機會拍攝一部中國作品，在陳可辛的幫助下，巖井俊二愿望實現?！赌愫?，之華》的鏡頭運用和畫面美體現了一種文化感染力，但是在情感敘事上要想實現成功的本土化則存在一定難度，尤其是如何吸引觀眾去靜心品讀這種小情緒的敘事格調?？傊赌愫茫A》貼近生活的敘事，客觀而大膽，不濫情于青春早戀話題，也不消費暴力等流行青春元素，而是更加自由地為影片所要詮釋的主旨內核服務，導演站在成年人視角對青春的演繹色澤清淡且充滿溫情。

參考文獻：

[1]何寧寧.青春電影中電影空間的主題建構研究[D].杭州：浙江大學，2020.

[2]曲明鑫.電影《你好，之華》的反歸化接受美學策略[ J ].四川戲劇，2020（08）：135-137.

【作者簡介】 符方霞，女，湖南郴州人，南寧師范大學外國語學院講師，博士。

【基金項目】 本文系2017年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目“高瀨武次郎哲學中陽明學因素的研究”（編號：2017KY0386）成果。