高職機械工程數控加工教學策略分析

劉鳴 張軍

摘要：隨著經濟社會的到來和快速發展，社會對青少年的教育問題更加關注，在當前實際生產行業中，機械數控類專業人才稀缺，因此許多高職院校選擇完善機械數控人才培養策略，在教學上加以提升，滿足國家在這方面的人才需求。因此，這篇文章我將從實際應用的基礎上對機械工程加工教學進行分析，通過現代化科學技術的實際應用，提高高職機械工程數控教學的有效性，促進學生個人和國家未來發展。

關鍵詞：高職院校;機械工程;數控加工;教學策略

經濟的迅速發展離不開工業復興，而隨著科技進步，社會對工業技術的要求也越來越高，數控加工是機械工業隨時代發展的產物，它在整個生產中意義重大。當今社會，人們對工廠生產質量的要求越來越高，工廠技術越來越成熟，器械也越來越先進，為了滿足工廠大批量的生產銷售，數控加工被重視起來。高職院校為了實現學生與社會對接，在教學過程中也有意側重機械數控技術的教學，而且教學過程中對方法和理念進行完善創新，通過現代化機械技術的應用教學，切實提高教學水平，提高學生的學習質量。

一、理論教學與金工實訓雙管齊下

高職院校與其他高校在教學理念上都注重理論教學，但是像機械加工這類實際操作也很重要，而且技術類教學很多問題和提升往往都是在操作中得以體現。課堂教學主要內容就是機械數控類的理論知識，學生會對機械工程和加工技術等有基礎的概念了解，但是這遠遠不夠，理論的學習對學生而言過于抽象，而且都是文字理解容易使學生產生厭惡情緒，降低學生的學習積極性，因此教學要做出改變，確保高職教學能跟上社會發展的步伐，人才培養滿足社會需要，促進學生全面發展。

例如高職院校除了安排教師在課堂進行理論知識教學，還可以專門開設金工實訓中心，要配備專業的機械設備，供學生進行專業技術操練。在實際操作過程中，也要有專業技術過硬的教師對學生進行指導，學生會在操作中將理論知識與金工實訓融會貫通，在實際操作中理解機械加工的相關概念，理論知識也為實際操作提供牢固基礎，這樣一來無論是理論知識的學習還是相關技術的操練都能從中得到提高，二者相輔相成，學生在此過程中會發揮主觀能動性，激發學生的操作興趣，也能促進學生對機械加工進行改善和創新，促進學生的全面提高，為祖國發展培養高素質人才。

二、數控加工教學中信息技術的科學運用

在現代化社會，高職院校的教師也要在教學方法上做出改變，隨著網絡的發展和普及，教育行業也逐漸被滲透，而且有了信息技術的加入，教學變得更加輕松有趣，教學水平也得以提高。機械數控有專門的加工機器，熟練使用機器設備是金工實訓的基礎操作，而傳統的實踐操作注重形式，尤其是數控設備運轉時，為了安全起見，學生只被允許通過小窗口觀察設備運轉，對設備細節無法了解到更多，這不利于學生學習，現代化信息技術的加持可以讓學生通過視頻等形式觀看設備運轉情況，多方位觀察。

例如機械加工很多刀具切削的過程，教師可以從網絡上全面搜尋教學資源，一些網絡視頻通過剪輯可以被用來教學，同樣地，教師可以將設備運作過程拍攝下來，通過微信等網絡平臺將其以視頻文件的形式上傳，學生可以自行觀看，也可以在課堂上利用多媒體進行放映，視頻再加上教師的科學講解，學生對設備操作有更深入的認識，視頻拍攝要全面，各個角度都要觀察到，細節也要重點處理。信息技術也能發出更多仿真操作，在數控加工技術上學生可以得到練習和提高，幫助學生規范實踐操作，學生再進行仿真訓練基礎上操作設備，也能提高設備的使用壽命。

三、教學過程中拓展多方面的教學資源

在傳統教學理念下，數控加工教學始終存在滯后現象，不僅不能滿足國家人才培養的要求，還使得教育教學工作與社會需求相背而馳，嚴重影響機械加工基礎教學的進行，因此拓展教學資源對學生教學而言是必要的。教師要以課程教材為中心，拓展多方面的教學資源，在學生進行課程學習的基礎上，積極組織和策劃相關的實踐活動，對教學內容進行拓展，讓學生在訓練中得到提升，也能有針對性的培養學生的專業技能。教師可以為學生預留一些拓展性問題，引導學生發揮學習主動性，培養學生自主思考、動手實踐能力，讓學生在探索過程中達到知識深化的目的。

例如“理實一體化”是教師教學要側重的方向，在機械工程教學上實踐和理論同等重要，切不可忽視某一方面，但教學資源有限，對學生教學存在很大局限性，因此“理實一體化”教學資源拓展對學生教學很重要。在實踐方面，教師可以利用網絡搜集與實踐相關的實驗和結論，努力拓寬學生的眼界，讓學生見識到這個方面相關的更多知識，還可以利用多媒體向學生展示機械數控的3D模型，一些仿真動畫也能用來輔助學生理解專業知識。在理論方面，教師可以在操作中預留問題，讓學生自行探尋答案，學生會選擇網絡查詢資料、和同學交流等形式，鍛煉了學生的自主學習能力。

綜上所述，理實一體化是當今數控加工的教學方向，要全面提高學生的教學質量，教師要根據社會發展對教學方案提出完善和創新，教學要符合當今社會發展需求，人才培養才能更加科學。在科技迅速發展的時代合理利用信息技術，教學資源也要更全面地拓展，讓學生接觸更多相關專業知識，拓寬學生知識面，引導學生自主學習，提高學生的綜合能力，促進學生全面而穩定的發展。

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（四川工程職業技術學院 618000）