探究強化幼兒園安全管理的有效策略

文 朱玲玲

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來。安全是幼兒生存的基本保障。保護幼兒的安全，提高幼兒的安全意識是幼兒教育任務的重中之重。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒活潑好動，自控能力不強，認知能力較弱，因此常常發生一些意想不到的安全事故。在復雜、多樣的幼兒園大環境下，教師有責任加強幼兒的安全教育，增強幼兒的避險能力。作為一名幼兒教師，該如何加強安全管理，提高幼兒的自我保護能力呢？

一、重視日常安全教育，共同排查安全隱患

要提高幼兒的安全意識，就要從幼兒熟悉的環境開始，讓他們在熟悉的環境中挖掘危險因素，從思想上加強防范，以在安全的環境中愉快地學習與生活。

（一）排查室內外安全隱患，提高安全防范意識

教師要積極配合園所安全員的工作，組織幼兒每周進行室內外安全巡查，讓幼兒在實踐中感知可能存在的安全隱患，提高安全意識。例如，在午餐后，教師組織幼兒散步，有意識地提醒幼兒觀察園所有哪些地方可能存在安全隱患。路過樓梯時，有的幼兒會提醒：“不能推人，扶著扶手走會更安全。”路過大門時，有的幼兒說：“手不能伸到門縫里，否則容易被夾住。”路過走廊時，有的幼兒說：“不能把手伸到上方的插座里，容易觸電而發生危險。”路過攀登架時，有的幼兒說：“玩的時候要緊抓繩子與扶手，不然容易摔下來。”路過水池時，有的幼兒說：“玩水不能弄到身上，會很冷，容易生病。”有的幼兒說：“玩水時要穿雨靴，不然容易滑倒。”

除了室外，教室內有沒有安全隱患呢？幼兒們四處張望，沒人開口。教師及時播放日常幼兒們在教室里玩耍的視頻，視頻中有的幼兒在打鬧，導致摔倒；有的幼兒在排隊時四處張望，導致與其他幼兒撞到一起；有的幼兒在洗手間將水甩到地上，導致后面進來的同伴滑倒在地；有的幼兒指甲沒剪，一起游戲時刮傷了同伴的臉。幼兒們通過觀看視頻，了解到日常生活中的安全隱患，安全意識逐漸得到增強。

（二）設計安全標記，提高自我保護能力

除了安全隱患的排查，教師可以鼓勵幼兒在有安全隱患的地方設計并張貼安全標記。如幼兒們發現秋千繩子有破損，于是在秋千架上貼警示標記，提醒其他幼兒不要玩秋千。又如，大型玩具上面的螺絲松了，冒出了尖尖角，在等待維修期間，幼兒們及時張貼了“注意危險”的三角形標記，以提醒其他幼兒禁止玩耍，注意安全。

此外，教師還開設了安全游戲區角活動，讓幼兒們扮演小小交通警察，學習指揮交通，投放玩具消防車、警車、救護車，玩安全呼救游戲等，以培養幼兒遇到緊急事件時的快速反應能力。

二、開展安全系列教育活動，增強幼兒自我保護意識

“授人以魚，不如授之以漁。”與其防范，不如教幼兒正確保護自己的方法，讓幼兒在面對危險時有避險能力。

（一）從生活小事著手，提高幼兒安全警惕心

千般照顧，不如自護。除了必要的安全隱患排查，教師還需要組織多種多樣的安全教育活動，從生活小事著手，耐心細致地引導幼兒注意防范可能存在的危險。例如，教師出示兩杯水，一杯熱開水，一杯溫開水，請幼兒判斷哪杯水能立即喝，哪杯水不能立即喝。幼兒們經過仔細觀察，發現裝熱開水的杯子熱氣多，杯身燙，溫開水的杯子熱氣少，杯身不燙。幼兒們通過觀察與觸摸知道了喝哪杯水才更加安全。又如，在生活區域中投放多種游戲材料，如警車、救護車、消防車玩具及110、120、119等電話模型，讓幼兒了解遇到緊急情況該撥打哪種電話求助，出示 “誰對誰不對”等圖片，讓幼兒們區分哪些是安全的，哪些是危險的，遇到危險后該怎樣自救或尋求幫助。有趣的安全教育活動讓幼兒懂得了安全的重要性，提高了幼兒的安全意識。

（二）在戶外活動中培養幼兒應急避險的能力

在正常情況下，幼兒戶外活動時間每天不得少于2小時。我園幼兒較多，因此，戶外活動時教師必須要加強幼兒的規則意識，提高幼兒的避險能力。例如，小班幼兒以無意注意為主，在危險來臨時往往不知道避讓。教師可以開展“兩人玩沙包”的游戲，兩人玩一個沙包，其中一人向另一人扔沙包，躲得過去就算贏；還可以開展“互捉尾巴”的游戲，幼兒每人手拿一只“尾巴”，兩人在相互奔跑中嘗試捉另一人的尾巴，被捉到的人算輸。中班幼兒靈活性增強，教師可以設置“障礙物”，讓幼兒在體育運動中注意靈活閃躲，提高自我保護能力。大班幼兒具有很強的競爭意識，喜歡挑戰難度較大的戶外活動，如踢足球時兩人一組，可以運球、搶球、投球，既相互競爭又相互合作。在戶外活動中，幼兒們的身體協調性不斷增強，自我保護能力也隨之提高。

三、開展安全演練活動，使安全教育深入幼兒心田

安全演練是逃生必備技能的訓練，教師要組織幼兒積極配合園所安全員的工作，開展多種安全演練活動，提高幼兒防范風險的能力。如在消防演練中，幼兒要具備用濕手絹捂口鼻，沿墻角快速彎腰行走的能力，知道從哪里能快速走到操場中間，從而成功避險。又如，在地震演練中，幼兒們需要了解逃生時必須躲避在墻角或桌椅下面，等安全時要用枕頭等物品遮住頭部，保護自己，使自己能成功逃到安全地點。我們還利用周邊資源，帶領幼兒參觀消防站，邀請消防員給他們講解消防用具的使用方法，觀看真正的消防演練，參觀消防車，讓幼兒通過實地觀摩增強安全意識。

安全演練是為了在危險真正來臨時能夠有效地幫助幼兒規避危險，因此，消防演習、地震演習要形成常態化，讓幼兒做到聽到警報聲就能迅速撤離危險區域，提高自我保護能力。

四、參加網上安全學習，提升幼兒安全水平

網上安全教育平臺中有許多趣味性和實用性強的安全教育活動，教師可以提醒家長與幼兒一起觀看各種安全教育視頻、講座，使家長和幼兒都能從中獲得基本的安全教育知識，從而提高安全意識。

如《家長必知汽車帶娃的正確姿勢》教育視頻中，引用實際案例向家長和幼兒闡述了使用電動車正確帶娃的要點，提醒家長要戴好頭盔，不超速搶行，不讓幼兒反坐，以保證家長與幼兒的安全。又如，《護好網絡空間，給孩子一片蔚藍》安全講座提醒家長要注重幼兒的身體健康和心理健康，不讓幼兒接觸網上的不良信息，還幼兒一片蔚藍的天空。

五、家園共育，加強幼兒安全意識

幼兒因認知能力和經驗不足，自我安全意識薄弱。要進一步做好幼兒的安全教育工作，必須利用家長資源，只有家園雙方共同協作，才能幫助幼兒提高安全意識。如在班級交通安全教育活動中，教師利用兒歌、圖片、視頻等方式引導幼兒學習交通安全知識。家長可在日常接送幼兒的途中進行講解和示范，讓幼兒牢記安全出行小知識；同時，也可以讓幼兒擔任出行小衛士，監督家長文明出行，充分調動幼兒參與的積極性。此外，教師還要對幼兒、家長開展一些食品安全、人身安全等方面的知識講座，全方位地開拓安全教育渠道，確保危急時刻師幼能安全自保。

安全重于泰山。教師要時刻繃緊安全這根弦，保證幼兒有一個安全學習和生活的環境。同時，教師要加強幼兒自我保護能力的培養，提高幼兒的自我保護意識，強化園所安全管理，真正做到防患于未然。