幼兒園足球課程游戲化的實施路徑

文 夏 菲

足球是我園的特色活動之一。我們將枯燥、難以理解的足球知識、基本技能和運動規則，用趣味游戲的方式進行改編，使其成為符合幼兒年齡特點與身心發展水平的足球運動，使足球課程逐步走向游戲化、系統化，促使幼兒在“玩足球”的過程中實現全方位、多元化的發展。

一、幼兒園足球游戲課程的內容設定

（一）遴選課程內容

幼兒足球游戲課程要根據幼兒的身心發展規律進行設置，要重點培養幼兒對足球游戲的興趣，剔除活動中可能存在的危險因素，讓他們能夠安全、自由、愉悅地參與活動。

（二）選定教學模式

游戲是幼兒學習的重要方式，可以激發幼兒的學習動機，提高幼兒的學習興趣，調動幼兒的自主能動性。教師應從幼兒的年齡特點和運動能力出發，通過多種游戲方式引導幼兒認識足球、喜歡足球。

（三）注重培養幼兒的品質

足球是一項團體運動。運動中的獨自運球、帶球跑可以鍛煉幼兒的身體素質，課程的開展能夠促進幼兒與同伴間的交流合作，培養幼兒的團隊精神，讓幼兒學會遵守規則、彼此理解、團結隊友，還能激發幼兒的自信心，鍛煉幼兒的受挫能力。

二、幼兒園足球游戲課程的實施路徑

（一）環境熏陶，萌發幼兒親近足球的欲望

首先，我們充分挖掘幼兒園的室內外空間，打造獨具特色的足球文化。例如，通過師幼合作將幼兒園門口的防撞石球、園內的垃圾桶改造成足球造型；發動家長將破舊的足球做成自然角里的種植容器；懸掛各色足球和巨大的足球模型。

其次，我們注重創設具有探索性和成長性的區域游戲環境，以滿足幼兒的活動需求。例如，在語言區提供有關足球的各種畫報、圖片資料；在美工區提供豐富的材料，讓幼兒制作足球、設計球服、繪制球隊隊旗，等等。幼兒的學習是在與環境的相互作用中進行的，我們可以通過對環境的創設和利用來促進幼兒的主動發展，激發幼兒參與足球活動的熱情。

（二）以幼兒為本，培養幼兒對足球的興趣

興趣是最好的老師。教師是培養幼兒足球興趣的“主體”，要樹立“游戲在足球之中，發展在足球之外”的教育理念，以“自由、自主、愉悅、創造”的游戲精神引領幼兒發展，要針對不同年齡段的幼兒選擇不同的指導策略，培養幼兒對足球的興趣。

教師要盡量避免幼兒因為游戲而引發沖突；注意運動內容的適時適度、循序漸進、層層遞進；關注幼兒活動后的身體及情緒反應；注重培養幼兒的安全意識、規則意識、交往能力，以及勇于挑戰等優良品質。

（三）開展多元活動，豐富園所足球內涵

1.富有特色的足球操

將小足球運用到幼兒早操中，可以提升幼兒參與早操的積極性。小足球能變換出不同的玩法，使早操活動令人耳目一新。

2.新奇好玩的足球游戲

利用晨間戶外鍛煉、體育活動和區域游戲的時間，組織幼兒開展活動；還可以通過講故事、唱兒歌、角色扮演等方式，設計個性化的足球游戲。例如，在小班采用平行游戲策略，引導幼兒鍛煉走、跑、拍球等基本技能；在中班，可采用情境游戲策略，引導幼兒進行一些鍛煉平衡性、協調性和比速度的足球游戲；在大班，可采用趣味競技游戲策略，鼓勵幼兒開展足球比賽。

3.精彩紛呈的節日活動

我園每學期都會開展足球文化節活動，如“足球涂鴉樂”“親子運球樂”“趣味足球賽”“親子足球操”等，這些活動不僅可以豐富幼兒活動的內容，還能點燃家長參與活動的熱情，促進家園互動，增進親子感情。

4.五大領域有效整合

我園始終在融合教育中開展幼兒足球游戲，以促進幼兒綜合素質的提高。在健康領域中，通過“足球安全我知道”“最佳射手”“球賽中的危險”等安全教學活動，幫助幼兒掌握一定的自我保護方法；在社會領域中，通過“歡樂足球場”“足球健將”“我知道的足球規則”等實踐活動，培養幼兒的規則意識。

在幼兒園開展足球游戲必須改變功利導向，注重活動安全，將足球教育與多元化游戲有機結合，培養幼兒對足球的興趣，在游戲化的足球課程中促進幼兒全面發展。