教育部派出專家組到我區(qū)調研中小學教師信息技術應用能力提升工程實施情況

歐金昌 黃麗婷

本刊訊 近日，教育部教師工作司教師發(fā)展處調研員張春柳率調研組到我區(qū)調研，通過聽取匯報、查閱資料、進校觀摩和評價反饋等方式，全面了解我區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目（以下簡稱項目）的實施情況。

在自治區(qū)教育廳，調研組召開了工作匯報會。教育廳教師工作處有關負責人匯報了項目的推進情況。自治區(qū)專家代表匯報了我區(qū)推進項目的典型案例。玉林市教育局、興業(yè)縣教育局及柳州市壺西實驗中學、賀州市八步區(qū)龍山小學、百色市德保縣城關鎮(zhèn)鑒河小學分別匯報了市、縣、校三個層面推進項目的情況。匯報會由廣西教師培訓中心有關負責人主持。

隨后，調研組分別到南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)位子淥小學、南寧經濟技術開發(fā)區(qū)友誼路小學進行現場調研。在位子淥小學，調研組了解了該項工程自治區(qū)特色課例比賽決賽情況，瀏覽了該項目自治區(qū)級試點校應用創(chuàng)新與實踐成果展板，觀摩了正在舉行的廣西教育信息化應用創(chuàng)新與實踐展示評比活動，并與現場師生深入交流。在南寧市友誼路小學，調研組了解了該校整校推進項目的“342”模式、校本研修活動及校本應用考核等情況，觀看了校本應用考核的流程演示與優(yōu)秀課例展示，瀏覽了創(chuàng)客、STEAM、機器人、Scratch編程等信息技術與學科教學融合成果展示。

調研中，調研組對我區(qū)推進項目所做的工作給予充分肯定，認為我區(qū)在頂層設計、體制機制建設方面有諸多亮點，從自治區(qū)層面到學校教師層面層層銜接，抓住了建設培訓者隊伍這一關鍵問題，行動力、整合力、指導力齊頭并進，并根據廣西實情開發(fā)設計教師可應用、可遷移的工具和方法，產出了一系列理論和實踐成果，形成了一定的輻射效應。

本次調研還設置了反饋環(huán)節(jié)，由調研組召開調研反饋會。調研組在會上指出，廣西推進項目所取得的成績離不開自治區(qū)教育廳領導及相關部門的重視與支持，我區(qū)的工作思路、管理機制和教師培訓模式得益于自治區(qū)專家團隊的引領、指導與支撐，理論產出與實踐成效令人驚喜。下一步，廣西應圍繞學生成長發(fā)展與教育教學改革，加強理念引導、技術應用與教育信息化建設，進一步完善專家團隊建設，注重培訓成效提煉，強化項目進度監(jiān)督、加強學校教師研修和機構培訓等方面監(jiān)測評估，整體提升項目品質。

反饋會上，自治區(qū)教育廳教師工作處有關負責人對調研組提出的反饋意見做了表態(tài)回應，廣西教師培訓中心負責人對本次調研工作進行了簡要回顧。

自治區(qū)教育廳負責項目實施的有關部門認為，此次由教育部教師工作司組織開展的調研活動，對項目實施來說是一次很好的學習、總結與提升的機會。下一步，我區(qū)應抓住機遇，再尋突破與進步，在信息技術發(fā)展時代做出典型示范，形成區(qū)域特色鮮明的項目推進的“廣西模式”。

（責編 莫東霞）