立足四個維度開展新冠肺炎疫情下的愛國主義教育*

盧燦麗

摘? 要：愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族民族精神的核心。愛國主義的精神和內涵隨著時代的發展不斷豐富，愛國主義教育也是與時俱進的。2020年全國爆發新型冠狀病毒肺炎疫情，全國人民在黨中央的領導下眾志成城，共克時艱，疫情防控取得了階段性的勝利，這是一部生動的立體的愛國主義“教科書”。立足階段性與層次性相結合、線上與線下相結合、創新性與實效性相結合、引導性與實踐性相結合四個維度深入開展新冠肺炎疫情下的愛國主義教育成為當前思想政治教育的重要內容。

關鍵詞：新冠肺炎疫情;愛國主義教育;中國夢

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）16-0018-04

Abstract： Patriotism is the National Heart and soul of the Chinese nation and is the core of the national spirit of the Chinese nation. With the development of the times， the spirit and connotation of patriotism are constantly enriched. The education of patriotism is also keeps pace with the times. 2020 outbreak of new coronavirus pneumonia in China. The people of the whole country， who were under the leadership of the Party Central Committee， joined forces in the whole country. This is a vivid three-dimensional patriotic "textbook". Based on the combination of stage and level， integration of online and offline， innovation and effectiveness， guidance and practice， four dimensions of patriotic education under the new crown pneumonia epidemic situation are important contents of ideological and political education.

Keywords： novel coronavirus pneumonia： patriotic education; Chinese Dream

中華民族在5000多年的發展歷程中，能夠經受住各種難以想象的風險和考驗，生生不息，正是因為有著深厚持久的愛國主義傳統。黨的十九大宣告中國特色社會主義進入了新時代，進入新時代愛國主義教育有了新的要求。2019年11月，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》。2020年1月16日，中共教育部黨組印發《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案的通知》，可見新時代愛國主義教育也越來越凸顯重要地位。

2020年初，爆發的新型冠狀病毒肺炎疫情讓人猝不及防。1月20日，國家衛健委高級別專家組組長、中國工程院院士鐘南山在接受央視新聞采訪時透露肯定人傳人現象。這新型冠狀病毒肺炎疫情就像黑色的暴雨一樣，在武漢的上空傾盤而下，來勢兇猛，隨著確診病例的逐漸增多，疫情蔓延至全國，牽動著14億中國人民的心。1月21日，《教育部辦公廳關于開展“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育和網絡文化成果征集展示工作的通知》發布，對新冠肺炎疫情下的愛國主義教育提出明確的指引和要求。如何有效深入開展新冠肺炎疫情的愛國主義教育成為當前思想政治教育的重要內容。

一、新冠肺炎疫情下開展愛國主義教育的重要意義

（一）堅決打贏疫情防控的“強心針”

愛國主義是中國民族精神的核心，是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢是一條布滿荊棘的奮斗之路。突如其來的新冠肺炎疫情防控阻擊戰打破了2020年寒假的平靜，以習近平總書記為核心的黨中央迅速反應，靠前指揮，全國人民在黨的堅強領導下萬眾一心，努力構織聯防聯控、群防群治的嚴密防護網：除夕夜無數“白衣天使”逆行前線成為“白衣戰士”;火神山、雷神山兩座醫院15天建成。時至3月初，在這場不見硝煙的新冠肺炎疫情阻擊戰，從初期的形勢嚴峻到階段性勝利，呈現穩中向好的局面，讓我們見證了愛國主義的硬核力量，深入推進愛國主義教育是堅決打贏疫情防控的“強心針”。

（二）促進大學生全面發展的內在需要

2017年1月下發的《國務院關于印發國家教育事業發展“十三五”規劃的通知》中提出全面落實立德樹人根本任務，著力加強愛國主義教育，努力增強學生社會責任感。2018年5月習近平總書記在與北京大學師生座談時指出：“落實立德樹人根本任務，必須抓住理想信念鑄魂這個關鍵”，“廣大青年要愛國，忠于祖國，忠于人民”，強調青年學生要“鑄魂補鈣”。愛國主義教育能夠為大學生提供巨大的精神資源，青年學生胸懷祖國，心懷人民，可以增強大學生內在驅動力、激發大學生的創造力、提升大學生的道德水準，促進大學生成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（三）繼承弘揚中華民族精神的必然要求

中國精神，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。民族精神是動態的，是歷史性與發展性的統一，能繼承過去又能超越傳統。2018年3月，習近平總書記在十三屆全國人大會議上對“中華民族精神”高度凝練為四個偉大：“偉大創造精神”“偉大奮斗精神”“偉大團結精神”和“偉大夢想精神”。在新冠肺炎疫情的這場抗“疫”中，數以萬計的“逆行者”白衣天使、一線工作人員、志愿者正是“偉大奮斗精神”的生動闡釋，14億中華兒女眾志成城、聽從指揮、共克時艱正是“偉大團結精神”的生動展現。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族的終極歸屬感與榮譽感。2019年2月印發的《中共教育部黨組關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見》中強調要求在教育系統開展深入、持久、生動的愛國主義教育。愛國主義教育是每一位中華兒女繼承弘揚中華民族精神的必然要求。

（四）奮發進取實現中國夢的根本要求

習近平總書記在2016年5月主持中央政治局第二十九次集體學習時明確指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。”習總書記的這一重要論述深刻闡述了中國夢與愛國主義的內在關系。實現中華民族偉大復興的中國夢，凝聚了幾代中國人的夙愿，是愛國主義在奮斗目標上的體現，是當代中國人的莊嚴使命。當代大學生肩負著時代的重要使命，是實踐“中國夢”、見證“中國夢”的生力軍。夢想催人奮進，道路艱難曲折。2020年初爆發的新冠肺炎疫情是新時代我黨、我國應對重大疫情、重大風險的重要考驗，不忘本來，走向將來，把大學生愛國主義教育放到重要位置，是引導大學生增強社會責任感、勇于擔當中華民族偉大復興的歷史重任、奮發進取實現中國夢的根本要求。

二、新冠肺炎疫情下開展愛國主義教育的四個維度

（一）階段性與層次性相結合

新冠肺炎疫情下開展愛國主義教育結合疫情防控進展分為四個階段：第一階段為從疫情爆發至疫情結束返校前;第二階段為返校復學后一段時間;第三階段為2020年上半年內;第四階段為2020年下半年內。一階段以“抗擊”為重點，教育引導學生聽從黨的指揮，遵守當地防控要求，堅定抗“疫”信心，增強理性思考，提升科學素養，做到“自律、自護、自修”。二階段以“守護”為重點，教育引導學生嚴格遵守學校疫情防控管理規定，處處關愛幫助校園“身邊人”，特別是來自重點疫情地區的學生，做到“守規、互助、勤學”。三階段以“踐行”為重點，組織學習抗“疫”中的先進典型事跡，頌揚先進、尊崇英雄，引導學生結合所學專業、理想選擇，堅定強國之志、實踐報國行動，做到“篤志、力行”。四階段以“圓夢”為重點，將抗擊疫情偉大實踐作為愛國主義教育的寶貴資源，貫穿于學校教育教學全過程，切實引導師生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中，做到“愛國、奮斗”。四階段緊密銜接，逐層推進深入落實。

（二）線上與線下相結合

在疫情防控全面解除前，“宅”在家也是貢獻，這期間通過網絡開展愛國主義教育是重要途徑。應充分運用“微”平臺開展“讀、寫、拍、畫、創”等形式的抗“疫”主題活動，引導學生積極用自己的視角、自己的語言、自己的體驗、自己的方式開展網絡作品創作，掀起宣傳熱潮，宣揚正能量。在學校網課開展前，高校積極動員力量，充分傳達黨和國家、地方、學校抗擊新冠肺炎疫情的工作部署以及宣傳抗“疫”中展現的先進人物、先進事跡，開展好書記、校長思政第一課，凝聚人心，堅定信心，做好抗“疫”應對。在疫情全面解除之后，線上線下結合、以線下活動為主，開展“聽、說、演、唱”等活動，結合課堂教學、校園文化、社會實踐、網絡文化等載體，形成常態化一體化的工作體系，讓愛國主義成為校園主旋律、最強音。

（三）創新性與實效性相結合

愛國主義教育作為思想政治教育的重要內容，愛國主義教育要產生實效，方法和藝術同樣是愛國主義過程不可或缺的重要因素。理論灌輸、實踐鍛煉、自我教育、榜樣示范、比較鑒別這些是進行新冠肺炎疫情下愛國主義教育的方法，方法的運用要注意遵循針對性、綜合性、創造性，把握好運用語言、選擇時機、選擇突破口、把握適度、綜合運用各種教育方式等藝術，而這些方法與藝術的運用還要充分結合“互聯網+”的大環境。疫情結束返校前“互聯網+”是主陣地，高校“停課不停學”，高校充分利用網絡授課平臺重視“思政第一課”的開展，重點講述中央、學校抗“疫”的工作部署、先進事跡，第一課堂馬克思主義理論課程結合教材內容下深挖抗“疫”素材、古今結合做好理論宣傳;黨團充分利用第二課堂積極開展讀抗“疫”經典、寫抗“疫”感想、拍抗“疫”事跡，講抗“疫”故事等活動讓學生在自我教育中成長，充分發揮“互聯網+”的優勢，使得愛國主義教育方式創新，落到實效。

（四）引導性與實踐性相結合

立身百行，以學為基。愛國從來都不是抽象的，更不是空洞的。深厚的愛國情感最終都要轉化為自身的一言一行。陶行知先生提倡：“生活即教育，社會即學校。” 高校要充分利用好全民抗“疫”這部生動的愛國主義實踐教材、上好這堂愛國主義實踐大課，通過線上與線下多種形式的學習、宣傳、教育給大學生推送講繹一線人員抗“疫”的英雄故事、傳播體現社會主義核心價值觀的大愛精神、展示中國特色社會主義制度集中力量辦大事的生動案例，引導大學生認識并深切感受中國共產黨的領導優勢和中國特色社會主義制度優勢。當代大學生是中國夢的實踐者，作為肩負著歷史重托的年輕一代，大學生要將愛國情感、胸懷抱負內化于心，外化于行，與現實實踐緊密融合，錘煉品德意志，刻苦學習，增長才干，成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

三、新冠肺炎疫情下開展愛國主義教育的重要內容

（一）全國一盤棋防控疫情：彰顯中國特色社會主義制度優勢

新冠肺炎疫情自爆發以來牽動著14億人民的心，以習近平同志為核心的黨中央將新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視為當前全黨和全國人民的一場具有新的歷史特點的偉大斗爭，堅持人民群眾生命安全和身體健康至上，貫徹“疫情就是命令，防控就是責任”，多次召開中央政治局常委會會議和政治局會議，整體部署，各級黨委堅決落實中央部署，統一領導、統一指揮、統一行動，全國一盤棋防控疫情。1月23日凌晨武漢宣布“封城”，自24日除夕夜開始截止3月1日，29個省區市和新疆生產建設兵團、軍隊等調派340多支醫療隊、42000多名醫護人員馳援湖北，19個省份還對口支持湖北除武漢市外16個市州（林區），利用北斗15天建成火神、雷神兩座醫院，全國傾力生產防護服、口罩等醫護品，全力保障湖北的生活用品供應，全國人民在中國共產黨的領導下譜寫了一曲曲眾志成城共克時艱的壯麗凱歌。這是“中國共產黨的領導，是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢”的生動彰顯。堅決增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”是奪取疫情防控攻堅戰全面勝利、實現中華民族偉大復興的重要法寶。

（二）健全心智辯證思維：理性愛國彰顯大國擔當

愛國主義是人們對祖國的真摯情感，是國家認同的一個重要表現。愛國主義也有感性愛國主義和理性愛國主義之分。感性愛國主義是一種比較刻板、不成熟的依戀，不能容忍他人對祖國有任何的批評，又或是把國內發生的一些事沒有科學依據陷入“陰謀主義”的妄想論;理性愛國主義是一種對國家的批判性忠誠，在促使國家往好的方向發展的動機驅使下的批判性思辨，并積極行動促使國家往更好的方面發展。網絡空間的開放性和自由性比較大，人的感性思維容易占據思維高地。而在國內疫情防控得到有效遏制時，境外確診病例大幅度增長，這時境外輸入病例成為了關注的焦點，也有出現“一律不準入境”的網民意見。引導學生用辯證理性平和的視野思考互聯網的信息，相信黨的領導，自覺對消極的、不實的內容進行過濾，明辨是非，理性言行，在適當合法有效的渠道建言獻策實現愛國傾訴，使愛國與道德、法律的平行共存;不能以消極敵意回應他國的善意之舉，要有“人類命運共同體”的廣闊胸懷，攜手合作，共同應對人類面臨的共同困境與難關，彰顯中國的大國擔當。

（三）敬畏自然珍愛生命：提升科學素養與人文情懷

科學素養主要包含了解科學知識、科學的研究過程和方法、科學技術對社會和個人所產生的影響三個方面的內容，這是目前各國普遍采用的標準。公民科學素養涵義的理解和表述，有著深厚的時代背景，并隨著社會和經濟的發展不斷變化而更新。新型冠狀病毒出現初期，其傳播速度之快、傳播范圍之廣引起了人們的恐慌。隨著新型冠狀病毒傳染防控知識的宣傳，以及國家和地方部門及時公布在不同場合的防控措施，提升了公眾對新冠病毒的科學認知。因為有了科普認識，公眾產生的恐懼就有所消減。做好傳染病防控知識的宣傳教育，“勤洗手、戴口罩、少出門、少聚集、多通風”成為普及公眾的基礎防護傳染病防控措施。其次要加強健康理念的引導。鐘南山院士年逾八旬依然能夠有硬朗的身心挑起重任，讓我們看到健康體魄的重要性;從鐘南山院士家里比較齊全的健身器材又讓我們深深認識到健康的體魄離不開對自身健康的重視與平時的鍛煉。人文情懷也可以說是人文氣質、人文關照，其理應包含了對自然與生活的熱愛、對他人與自己的尊重、對公平與正義的追崇、對真善美的追求與對愛的渴望等內容。引導學生正確理性看待疫情，著力提升科學素養，厚植人文情懷，敬畏自然，真愛生命，倡導人與自然和諧共生，弘揚“一方有難，八方支援”的傳統美德，塑造積極樂觀、理性平和的良好心態。

（四）戰“疫”的最美青春：堅定愛國力行的責任擔當

“17年前你們保護我們，現在我們來保護你們”，全民戰“疫”中，從“30后”到“00后”都在努力著，一組數據映入我們的眼簾：在40000多名的“逆行者”醫護人員中，12000多名將近三分之一的“90、00后”新生代力量始終活躍在抗疫一線。“90后”醫生彭銀華、“90后”藥劑師宋英杰、“90后”護士劉嘉怡、“90后”民警朱中華、“90后”武漢社區書記李騁、“90后”志愿者劉夢旸……作為“非典”疫情懵懂的見證者已然成為戰“疫”的主力量。習近平總書記指出，“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。” 從“30后”到“00后”的接力抗“疫”故事生動詮釋了“國家興亡、匹夫有責”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的中國精神，生動展現了一代又一代人的擔當。奪取抗擊新冠肺炎重大疫情的保衛戰勝利只是實現中華民族偉大復興的中國夢長征路上的一個難關，未來也會有其他的難關等待我們闖。國與國之間的競爭取決于科技發展的競爭和綜合國力的競爭，歸根結底是人才的競爭。中國人民，有能力轉危為機;中國青年，有能力擔當重任。國家的未來在青年，引導學生將愛國主義精神的豐富內涵全方位、深層次、多角度融入到學習工作生活中，將知識運用到祖國大地上，將行動扎根在廣沃土地里，為建設美麗國家不負韶華，追夢前行。

在新時代的長征路上布滿荊棘，青年一代胸懷祖國，心懷人民，腳踏實地，奮發進取，一代接一代擼起袖子加油干，“中華民族偉大復興巨輪定能抵達光輝彼岸”。

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