基于大數(shù)據(jù)分析的高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑實(shí)踐創(chuàng)新性研究

夏麗雯 李輝熠

摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)給當(dāng)前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都帶來了積極影響，大數(shù)據(jù)分析對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有積極作用，是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可缺少的重要元素。借助大數(shù)據(jù)分析的幫助，能夠提升高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑選擇的成功率，可以為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上積累大量創(chuàng)新性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，降低創(chuàng)業(yè)投資成本，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自信心。本文在簡(jiǎn)要分析了大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑重要性的基礎(chǔ)上，分析了大數(shù)據(jù)分析技術(shù)下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑實(shí)踐中存在的問題，探究了幾種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑實(shí)踐創(chuàng)新性策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)分析;高職院校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)路徑;創(chuàng)新性

中圖分類號(hào)：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）15-0043-02

大數(shù)據(jù)分析是大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要表現(xiàn)特征之一，大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提升產(chǎn)生了積極作用。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中大數(shù)據(jù)分析也發(fā)揮出了明顯價(jià)值，給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑選擇帶來了更準(zhǔn)確的判斷，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)會(huì)了積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)挖掘潛在的創(chuàng)業(yè)信息資源，把握更佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的自身諸多優(yōu)勢(shì)，再加上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的欠缺，使大學(xué)生更加對(duì)大數(shù)據(jù)分析有了充分的認(rèn)可，也在積極通過大數(shù)據(jù)分析找到最合適的創(chuàng)業(yè)路徑，從而實(shí)現(xiàn)既定的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

1 大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑重要性分析

由于信息時(shí)代的不斷沖擊，新時(shí)期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境已經(jīng)變得比較復(fù)雜，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑變得更加豐富多樣，這使得當(dāng)代高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑選擇性更具多樣性，但隨之而來的是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不斷提升。高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，會(huì)直接體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)成功率上，可以明顯緩解當(dāng)前高職院校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題，也能給大學(xué)畢業(yè)生建立比較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自信心，為其帶來更為廣闊的發(fā)展空間，因此對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，選擇合適的創(chuàng)業(yè)路徑就顯得格外重要，這會(huì)讓創(chuàng)業(yè)活動(dòng)變得事半功倍[1]。

在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷影響著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)條件下，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)給高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑帶來了諸多優(yōu)勢(shì)。大數(shù)據(jù)技術(shù)明顯提升了當(dāng)代高職院校大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)思維豐富程度，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維可以站在戰(zhàn)略發(fā)展角度，創(chuàng)業(yè)思維更具長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光，而不是單純的眼前利益。簡(jiǎn)單來說，大數(shù)據(jù)分析使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向更加寬廣，創(chuàng)業(yè)路徑更具多元化特征，可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析與測(cè)算，找出某一行業(yè)在某一階段的具體創(chuàng)業(yè)思路，這對(duì)于大學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)和創(chuàng)業(yè)途徑有著積極意義。而且大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷運(yùn)用，也讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維更加靠近“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”和“數(shù)字技術(shù)”，大學(xué)生可以根據(jù)海量的數(shù)據(jù)資源，完成對(duì)創(chuàng)業(yè)路徑的全面分析，在確保創(chuàng)業(yè)路徑可行性及其發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，幫助大學(xué)生完成就業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)理想，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

2 大數(shù)據(jù)分析技術(shù)下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑實(shí)踐中存在的問題

2.1 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)有待提升

從整個(gè)高職院校的大學(xué)生目前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)存在比較多的問題，最為突出的就是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新意識(shí)欠缺。很多藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生并沒有很強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大多數(shù)都希望能夠找一份比較穩(wěn)定且體面的工作，而且在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)大環(huán)境相對(duì)較差的實(shí)際情況下，很多藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生比較害怕出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)失敗的情況，這樣不僅浪費(fèi)了大量經(jīng)濟(jì)資源，也會(huì)打擊創(chuàng)業(yè)自信心。究其根本，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)烈的主要原因在于學(xué)校并未做好創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性也沒有被充分調(diào)動(dòng)起來，再加上當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法真正利用好大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，不能徹底擺脫舊的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)路徑，最終給藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來較大阻礙[2]。

2.2 大學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析運(yùn)用能力有待提升

首先，大學(xué)生并未認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)與創(chuàng)業(yè)之間存在的密切聯(lián)系。很多大學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但是卻對(duì)大數(shù)據(jù)與創(chuàng)業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)系有比較全面的了解，甚至對(duì)大數(shù)據(jù)沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，更不了解應(yīng)該如何正確地應(yīng)用大數(shù)據(jù)的分析技術(shù)。這樣就使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)市場(chǎng)環(huán)境變化無(wú)法有比較正確的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析來規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也不夠了解，從而在選擇創(chuàng)業(yè)途徑上出現(xiàn)偏差;

其次，大數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，數(shù)據(jù)信息分析能力有待提升。很多高職院校大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)思維并未完全建立起來，即便有一定大數(shù)據(jù)收集和整合能力，卻存在數(shù)據(jù)信息分析能力不足的問題，雖然收集了龐大的數(shù)據(jù)資源，卻無(wú)法通過準(zhǔn)確的分析來探知數(shù)據(jù)代表的意義，這樣就會(huì)喪失一些絕佳的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，也容易導(dǎo)致無(wú)法合理選擇正確的創(chuàng)業(yè)路徑。再加上部分大學(xué)生的數(shù)據(jù)收集渠道較為單一，沒有從消費(fèi)者的角度來獲取數(shù)據(jù)信息，這樣一方面會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)量偏少，另一方面也容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏時(shí)效性、真實(shí)性。

3 大數(shù)據(jù)分析技術(shù)下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑實(shí)踐創(chuàng)新性策略分析

3.1 基于大數(shù)據(jù)分析的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)路徑

電子商務(wù)是目前最流行、最普及的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑，電子商務(wù)具有入門門檻低、前期投資相對(duì)較少等特征，非常符合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。電子商務(wù)最為核心的就是大數(shù)據(jù)，這也是電子商務(wù)能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此高職院校大學(xué)生在選擇電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)路徑時(shí)，需要做好大數(shù)據(jù)的分析與利用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有電商創(chuàng)業(yè)路徑的實(shí)踐創(chuàng)新。要通過完成海量數(shù)據(jù)信息的收集與分析，對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行全面剖析，找出當(dāng)前最具可行性的創(chuàng)業(yè)方案[3]。

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)途徑可以從兩個(gè)方向進(jìn)行延伸，一方面是入駐淘寶、京東、拼多多等現(xiàn)有電商平臺(tái)，以這些平臺(tái)為企業(yè)基本運(yùn)營(yíng)平臺(tái)從而展開產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷。比如一些美術(shù)藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生就可以自己創(chuàng)建服裝品牌，自主完成品牌服裝造型設(shè)計(jì)，然后交由服裝工廠進(jìn)行代加工，之后再通過自己創(chuàng)辦的電商品牌進(jìn)行營(yíng)銷。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)，就可以通過大數(shù)據(jù)收集當(dāng)季最受歡迎的服裝款式或者服裝顏色，找準(zhǔn)市場(chǎng)消費(fèi)者的喜好，例如當(dāng)季比較流行城市休閑風(fēng)格的服裝，那么大學(xué)生在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)就可以向這個(gè)角度進(jìn)行傾斜，這樣可以防止商品出現(xiàn)滯銷，從而避免大學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)失敗;

另一方面則是自主研發(fā)電商商城，這也是高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要途徑。自主研發(fā)電商商城可以在校園內(nèi)就開展創(chuàng)新試驗(yàn)，建立豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源。通過大數(shù)據(jù)分析，找出當(dāng)前市場(chǎng)中比較盛行的產(chǎn)業(yè)，然后為某幾個(gè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者提供交易平臺(tái)。需要注意的是，在進(jìn)行自主研發(fā)電商商城時(shí)，不僅需要面向比較流行的產(chǎn)品領(lǐng)域，更要通過大數(shù)據(jù)分析找出各個(gè)電商商城之間的相似性，從而創(chuàng)新出更具特色的電商商城，做到“有特色、有創(chuàng)新”，避免與其他電商商城模式相同，否則就會(huì)在客源競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。因此大學(xué)生需要利用大數(shù)據(jù)分析保持自己創(chuàng)建的電商商城有比較明顯的“特殊性、創(chuàng)新性”，給人們一種耳目一新的感覺，這樣才能吸引更多的關(guān)注者，最終通過電商商城的店鋪收租、平臺(tái)管理以及廣告運(yùn)維等方式獲得盈利。

3.2 基于大數(shù)據(jù)分析的知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)路徑

對(duì)于高職院校藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來說，知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)模式是比較可行的創(chuàng)業(yè)路徑，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)性比較小，而且還具有比較突出的創(chuàng)新性特征，不同于以往的單純的依附式創(chuàng)業(yè)模式和積累演進(jìn)創(chuàng)業(yè)模式。首先，針對(duì)一些美術(shù)能力比較突出的大學(xué)生來說，可以在創(chuàng)業(yè)時(shí)采取合辦工作室的創(chuàng)業(yè)路徑。通過承接一些網(wǎng)站制作、企業(yè)logo制作、企業(yè)商品包裝制作、企業(yè)宣傳視頻或者宣傳片制作等內(nèi)容，滿足客戶的一些針對(duì)性需求，從而通過這種路徑進(jìn)行創(chuàng)業(yè);

其次，針對(duì)目前視頻教學(xué)行業(yè)盛行的實(shí)際情況，大學(xué)生可以對(duì)各大視頻平臺(tái)的相關(guān)視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，找出一些視頻教學(xué)內(nèi)容的空白點(diǎn)，從而根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新出一條比較新穎的創(chuàng)業(yè)路徑。比如一些擅長(zhǎng)美術(shù)繪畫的大學(xué)生就可以通過制作教學(xué)視頻的方式，教授想學(xué)美術(shù)繪畫技巧人們一些美術(shù)繪畫技巧，而一些擅長(zhǎng)舞蹈、演唱等藝術(shù)特長(zhǎng)的大學(xué)生，就可以通過視頻教學(xué)進(jìn)行舞蹈技巧和演唱技巧的教學(xué)，并通過點(diǎn)播量等方式進(jìn)行盈利。在依托這些視頻平臺(tái)進(jìn)行先期創(chuàng)業(yè)時(shí)，要充分利用好平臺(tái)的各類資源，以此建立自己創(chuàng)業(yè)的人脈資源等相關(guān)資源鋪墊。待時(shí)機(jī)成熟后再通過大數(shù)據(jù)分析來找準(zhǔn)具體創(chuàng)業(yè)路徑，比如自主創(chuàng)建公司或者社團(tuán)，將各個(gè)視頻博主招募到自己的公司，為其提供展示平臺(tái)和商業(yè)運(yùn)營(yíng)，然后通過對(duì)這些視頻博主的商業(yè)活動(dòng)、視頻盈利抽取相應(yīng)的分紅最終實(shí)現(xiàn)盈利[4]。

3.3 基于大數(shù)據(jù)分析的微創(chuàng)業(yè)路徑

受信息技術(shù)快速發(fā)展的積極影響，微創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為目前比較盛行的創(chuàng)業(yè)途徑。微創(chuàng)業(yè)有著投資成本低、靈活性突出等優(yōu)勢(shì)特征，無(wú)須投入過多的精力和資源。在大學(xué)生選擇微創(chuàng)業(yè)途徑時(shí)，需要注意的是，要通過大數(shù)據(jù)分析做好市場(chǎng)調(diào)研，避免盲目選擇某一不適合當(dāng)前市場(chǎng)需求的商品，否則很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。在進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)時(shí)，大學(xué)生一方面可以采取通過微信朋友圈進(jìn)行商品營(yíng)銷，選出一些大眾型的商品，這樣可以提高營(yíng)銷成功率，從而實(shí)現(xiàn)快速回本和資本的快速積累;另一方面可以采取微店創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)路徑，通過在微店內(nèi)上架相關(guān)商品，然后通過消費(fèi)者的線上訂購(gòu)?fù)瓿缮唐窢I(yíng)銷，這種模式與淘寶等方式比較相似，但無(wú)須繳納高昂的保證金，因此對(duì)于高職院校大學(xué)生來說能夠顯著降低創(chuàng)業(yè)成本，緩解創(chuàng)業(yè)壓力，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中創(chuàng)業(yè)主力軍，有很多大學(xué)生都有著比較好的創(chuàng)業(yè)思維，而且很多大學(xué)生都希望能夠在畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。為了避免高職院校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)較多創(chuàng)業(yè)難題，防止由于創(chuàng)業(yè)路徑選擇失誤而誘發(fā)創(chuàng)業(yè)失敗，導(dǎo)致資金損失或者創(chuàng)業(yè)積極性受到打擊，高校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，從創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)思維等方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)各種創(chuàng)業(yè)模式有更為清楚的認(rèn)識(shí)和了解，并給學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)路徑實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而選擇最合適的創(chuàng)業(yè)路徑，這樣能夠提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，從而讓更多的高職院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】