2021《留學》名企探營第十站耀華國際教育學校北京亦莊校區

胡墨涵

全人教育，中西融合。

在315國際消費者權益日當天，《留學》雜志作為留學行業一線的專業垂直媒體，發起了針對留學行業的摸底與探查活動。在本次系列活動中，《留學》記者圍繞“留學事務所”十一大辦事處業務內容，探訪留學行業內的語培機構、留學中介、移民置業機構、出國金融服務機構等廣大留學生家庭關注的機構和企業。

6月7日，我們開啟了本次探營活動的第十站。這一次，我們來到了耀華國際教育學校北京亦莊校區。

Q：《留學》記者

A：博德先生

教育總監暨北京耀華行政校長

Q：《留學》記者

A：葉天有先生

教育總監暨桐鄉耀華署理外籍校長

Q：《留學》記者

A：劉慧女士

北京耀華幼教部創校主任

Q1：請您介紹一下北京亦莊耀華學校的教師團隊和管理團隊。

博德：北京亦莊耀華學校的教師大約50%是外教，這些外教來自于加拿大、美國、英國、愛爾蘭、南非、澳大利亞、新西蘭。所有外教都具有至少5年的教學經驗。

葉天有：所有的耀華學校都實行雙校長制，擁有一位外方校長和一位中方校長。同時我們還有一個總經理負責北京亦莊耀華學校的事務。所以北京亦莊耀華學校有三位負責人。

Q2：北京亦莊耀華學校的課程項目有什么特色？

劉慧：耀華學校擁有十二條價值觀。這十二條價值觀會幫助孩子在與人、物、空間互動的過程中創立積極向上的關系。我們注重讓孩子在關系中去學習。在與外教、中方教師的互動中，孩子需要基于關系去解決問題。

同時我們會根據孩子的興趣安排課程。教師根據孩子的興趣備課，孩子也會參與到備課當中。讓孩子決定教師教什么，自己學到什么是耀華課程中最具特色的部分。

舉例來說，有一些3歲班的孩子對理發比較感興趣。教師在了解到孩子們的興趣點后便會為孩子在教室中構建相應的環境，為孩子設置發型沙龍區域，并為孩子提供假發。

為了激發孩子的興趣，我們會專門設立特定的區域，比如讀寫區、沙水區。

除此之外北京亦莊耀華學校的課程安排也很獨特。我們實行游戲化教學，比如在藝術區上課，我們會為孩子提供不同長短，不同粗細的油畫筆，孩子可以自由作畫。另外，我們不給孩子提供固定的上課時間。

葉天有：北京亦莊耀華學校會為學生的9年制義務教育提供國際元素。我們會為學生提供IGCSE國際課程，并且幫助學生完成A-Level課程。

博德：北京亦莊耀華學校在課堂中使用協同教育方法，每堂課都會有外教與中方教師共同為學生上課。

像美術、音樂、體育這些課程我們會派專業的中方教師或外教為學生上課。

Q3：請介紹一下北京亦莊耀華學校在外語教學中的優勢。

博德：我們會為學生在校園中創造只說英語的環境;因為學生回到家中后是沒有英語環境和說英語的機會的，所以我們讓學生在學校里大量地練習英語，鼓勵他們用英語交流。如果有不懂的地方，我們會用漢語告訴孩子確切的解釋。

這么做不同于為孩子上英語課。創造母語環境相當于為孩子提供了一個類似在國外的超市、餐館、社區自然交流的環境。

劉慧：我們實行中西方雙教師制，一中一外兩位教師全天在班，為孩子提供浸入式的雙語環境。西方班主任會全天陪伴孩子，與孩子一起生活、學習，并且使用外語與孩子交流。班主任都是英語為母語的注冊教師。

Q4：請問耀華學校可以為學生在留學和升學方面提供什么幫助？

葉天有：學校有負責幫助學生升學的老師，可以幫助預備留學的學生。

從6年級開始，我們每周會為學生安排一節有關職業規劃和選擇大學的課程。

在學生的第11、12年，我們也會為學生指派專業教師，幫助學生解決升學、就業方面的疑惑。例如告訴他們選哪一門A-Level課程，報考哪個大學。

另外我們擁有一名總負責人，可以幫助學生升入美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡等國外的院校。

博德：我認為世界在改變，現在很難有學生能夠堅定地一直走一條道路。很多學生在工作后會從一個行業轉到另一個行業。

在學生年紀還小的時候，我們就會問學生你長大以后想做什么？

有的學生目標很明確，比如有的學生只想去做醫生。這種學生我們給予的幫助就是告訴他們完成目標需要去做什么事情。另外一些學生沒有明確的目標，那么我們就會給這些學生安排一些很靈活的課程。

Q5：請您講述一下北京亦莊耀華學校是如何應對新冠肺炎疫情的。

葉天有：2020年，我們施行線上教學。其實很多學生年齡比較小，長期施行線上教學對他們的視力也不好。現在我們不再進行線上教學了，但如果有必要，我們還是會恢復線上教學的。

劉慧：為了保護孩子并落實防疫，現在我們的教師需要佩戴口罩。玩具要更頻繁地進行消毒。同時很多區域變為定期開放。

Q6：請介紹一下學校是如何與家長進行溝通的。

葉天有：每一周，每一年級會向家長匯報這一周教師與學生做了什么。

每兩周，我們會邀請一次家長到學校中。教師會向家長介紹學校和學生需要學習的科目和應受關注的地方。

劉慧：我們會使用Classdojo平臺，每天向家長匯報班級中的情況。除此之外，每學年我們會開三次2對1家長會，家長會中會有2名老師與家長交流。除此之外，我們教師的郵箱是公開的，家長可以隨時通過郵件聯系教師。我們還擁有家長工作坊和論壇，可以幫助家長解決一些實際的問題。

在溝通中，一般家長會向老師訴說自己的焦慮，比如害怕教師體罰孩子。而教師則會告訴家長如何輔導孩子，比如幫助孩子克服分離焦慮等。

Q7：家長的反饋又如何呢？

葉天有：我們每一年都會做調查，家長也會為我們提出建議。大概有95%的家長對我們是滿意的。

劉慧：以前有一些家長不理解我們的課程設置。比如我們會告訴家長我們有一些生成課程，會進行游戲化的教學。剛開始家長也表示接受。但見到上課的情景后，有些家長發現這些課程跟他們所想的不一樣。家長想要看到具體的作業任務，如算數題、描字作業。

現在沒有家長再去投訴生成課了。我們利用了7年的時間才讓家長與我們達成了共識。

Q8：相對于其他同類學校，耀華學校的核心競爭力是什么？

葉天有：從1932年到現在，我們學校大約有90年的歷史，有著歷史悠久的辦學傳 統。

在國內我們還有其他校區，在美國我們也有校區。在英國我們還有一個學習中心。

以往，我們會將6年級、8年級和10年級的學生送到英國的學習中心進行為期3周的學習。這是我們課程的一部分。也是我們的特色。