推動中意文化交流勾畫藝術(shù)留學(xué)藍(lán)圖

張影

“專精”的背后，是一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳印。

在出國留學(xué)市場競爭日益激烈，各條賽道規(guī)則日趨成熟的今天，一家企業(yè)想要從行業(yè)中脫穎而出，必須具備扎實(shí)的“看家本領(lǐng)”。如何才能成為萬千教育咨詢機(jī)構(gòu)中不可替代的那一個(gè)？有的依靠強(qiáng)大實(shí)力與廣泛業(yè)務(wù)，有的則憑借在某一專精領(lǐng)域的深耕。在企業(yè)的發(fā)展道路上，“初心”往往也能起到意想不到的作用。

王云濤對意大利這個(gè)國家有著特殊的感情。在意大利兩所知名大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他決心將意大利介紹給更多人，推進(jìn)中意文化交流。如今，中意坤教育已在國內(nèi)和意大利開設(shè)多個(gè)校區(qū)，將當(dāng)初的愿景延伸至遠(yuǎn)方，也幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了心愿。

學(xué)成意大利?尋夢創(chuàng)業(yè)路

“可以說，我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷幾乎都圍繞著意大利這個(gè)國家。”回憶起自己的學(xué)生歲月，王云濤敞開心扉，言語間盡是對那段時(shí)光的美好回憶。

自本科學(xué)習(xí)意大利語開始，王云濤就被這個(gè)國家的獨(dú)特魅力吸引，并由此開啟了與意大利密不可分的人生旅程。從對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)獲得意大利文學(xué)學(xué)士和法學(xué)學(xué)士雙學(xué)位后，他選擇了邁出國門，朝著夢想中的遠(yuǎn)方出發(fā)。在威尼斯大學(xué)和米蘭大學(xué)，他分別攻讀了企業(yè)管理碩士和國際傳播碩士學(xué)位。

輾轉(zhuǎn)求學(xué)于意大利的時(shí)尚藝術(shù)名城，王云濤得以從更為深入的視角感受這個(gè)國度的文化全景。對他而言，意大利不僅具備時(shí)裝、足球、美食等慣常的標(biāo)簽，更擁有藝術(shù)、音樂、科技、文學(xué)等諸多領(lǐng)域的成就。

意大利生活的閑適氣氛和當(dāng)?shù)厝藢ι畹臒釔勐劽澜?，這種特性也表現(xiàn)在教育領(lǐng)域。教育體制的寬松自由與師生之間的平等，給予了王云濤深刻的印象。

“這個(gè)國家的整體教育質(zhì)量非常高，地區(qū)之間的差距不大，教育普及程度也非常好?！痹谝獯罄x書期間，王云濤了解到，意大利有著長達(dá)十三年的義務(wù)教育，以及100%升入大學(xué)的教育體制;不收學(xué)費(fèi)的公立高等教育機(jī)構(gòu)，讓更多人有了追求學(xué)術(shù)夢想的機(jī)會。更讓他感到驚訝的是，無論選擇普通高中還是職業(yè)技術(shù)高中，學(xué)生們都能升入大學(xué)。“這樣的平均教育制度，讓人人都有接受高等教育的機(jī)會?！?/p>

意大利獨(dú)特的高等教育體制，讓王云濤看到了意大利留學(xué)的更多機(jī)會。在三年本科、兩年碩士和三年博士的高等教育制度之下，就大部分專業(yè)而言，學(xué)生可以自主注冊入學(xué)，而非學(xué)校以成績錄取，同專業(yè)升學(xué)無需考試，升學(xué)通道非常暢通，學(xué)校之間的轉(zhuǎn)學(xué)也很方便。“比如我在威尼斯大學(xué)讀一年級，那么二年級可以轉(zhuǎn)學(xué)去羅馬、米蘭大學(xué)的同專業(yè)讀書，只需開具轉(zhuǎn)學(xué)信，即可銜接兩所大學(xué)的學(xué)分?！蓖踉茲f，這種在中國人看來有些不可思議的操作，在意大利早已司空見慣。

求學(xué)期間，課堂上的平等氣氛和意大利人開朗的性格，也讓王云濤深有感觸?！盎蛟S是因?yàn)閷W(xué)生們沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)的是喜歡的專業(yè)，課堂上大家討論非常熱烈，對老師提出的問題學(xué)生們都會積極思考和回應(yīng)?！边@種“所學(xué)即所愛”的教育，讓王云濤看到了意大利教育的獨(dú)特優(yōu)勢?！案鶕?jù)自己的興趣來學(xué)習(xí)，更有利于人才的發(fā)展和研究成果的實(shí)現(xiàn)?！?/p>

歐洲南部的熱烈陽光，亞平寧半島的海浪沙灘和阿爾卑斯山的皚皚雪景，也讓王云濤的留學(xué)生活充滿樂趣，回憶起這些，他的語氣更加輕松愉快：“意大利人有種‘自來熟的特性，很容易交到朋友?！?/p>

王云濤想要推廣意大利文化、推進(jìn)中意文化交流的想法越來越成熟。最終，他下定決心創(chuàng)辦中意坤教育，以教育為落腳點(diǎn)，勾畫一幅中意文化藝術(shù)交流的藍(lán)圖。

從藝術(shù)出發(fā)?牽線國際文化交流

談到意大利留學(xué)，藝術(shù)留學(xué)是避不開的話題。在王云濤看來，選擇意大利藝術(shù)留學(xué)作為業(yè)務(wù)領(lǐng)域是順勢而為。

意大利高校在建筑、服裝、奢侈品管理、音樂方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢?！懊佬g(shù)學(xué)院中，世界排名前40位里有8所意大利院校;古典音樂方面，80%的歌劇由意大利語寫就，意大利在樂器、聲樂等領(lǐng)域也處于領(lǐng)先地位。”他表示，意大利在藝術(shù)方面獨(dú)樹一幟的特色和優(yōu)勢，是其他國家所不具備的，加之低廉的留學(xué)費(fèi)用，市場中對意大利藝術(shù)留學(xué)的認(rèn)可度非常高?！拔覀儚闹袊鴮W(xué)生的需求出發(fā)，結(jié)合意大利教育的特色，把業(yè)務(wù)聚焦到了藝術(shù)留學(xué)方面。”

在發(fā)展初期，中意坤教育遇到了客戶群體精準(zhǔn)化造成的市場產(chǎn)品同質(zhì)化問題，那段時(shí)間也成為了創(chuàng)業(yè)道路上不可避免的瓶頸期。幸運(yùn)的是，中意坤及時(shí)更新了發(fā)展理念，不斷實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級，開發(fā)新的產(chǎn)品模式?！耙獯罄魧W(xué)基本針對本科和碩士研究生階段的學(xué)生打造產(chǎn)品，當(dāng)市場上逐漸出現(xiàn)很多同類項(xiàng)目時(shí)，中意坤依托對意大利教育體系的了解和一定的院校資源，分別向產(chǎn)品的上游和下游開發(fā)新類型項(xiàng)目，將業(yè)務(wù)拓展到預(yù)科階段和博士層次?！?/p>

轉(zhuǎn)型與升級的過程并不輕松，其成功實(shí)現(xiàn)離不開王云濤對意大利教育體制、政治制度、生活方式和風(fēng)土人情等各方面的深入了解，以及他在求學(xué)期間積累的良好人際關(guān)系和豐富的院校資源。得益于此，中意坤教育創(chuàng)建出了依托意大利高校資源的發(fā)展模式，并逐漸在意大利當(dāng)?shù)厣l(fā)芽。

王云濤看到，目前意大利留學(xué)行業(yè)有一個(gè)比較顯著的問題，即境內(nèi)外服務(wù)的脫節(jié)。學(xué)生在國內(nèi)外分別由國內(nèi)機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)提供服務(wù)，這種模式容易產(chǎn)生管理和對接上的問題，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。為解決這一問題，中意坤在意大利四個(gè)主要城市成立了自己的校區(qū)和團(tuán)隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)了境內(nèi)外一體化的管理，讓學(xué)生享受到了質(zhì)量相同、反饋及時(shí)的留學(xué)服務(wù)。

“中意坤教育的愿景是成為受尊敬的國際文化交流的承載者和推廣者。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅僅發(fā)展原有的意大利留學(xué)業(yè)務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！痹谄髽I(yè)發(fā)展過程中，王云濤始終沒有忘記當(dāng)初的目標(biāo)。近年來，中意坤不斷推動中意兩國高校的文化學(xué)術(shù)交流，到2021年為止，中意坤已經(jīng)助力完成了多個(gè)中意院校的合作辦學(xué)項(xiàng)目，以及兩國院校合作的學(xué)術(shù)研討會議、師生藝術(shù)展覽等活動。

扎穩(wěn)根基?多點(diǎn)開花

不管是學(xué)習(xí)還是創(chuàng)業(yè)，王云濤一直都“在路上”。目前，他正在攻讀馬來西亞吉隆坡建設(shè)大學(xué)教育學(xué)博士，還擔(dān)任錫耶納外國人大學(xué)CILS考試和佩魯賈外國人大學(xué)CELI考試的考官，那不勒斯美術(shù)學(xué)院中國辦公室主任及招生官，以及其他多所意大利高校中國關(guān)系事務(wù)負(fù)責(zé)人。正如王云濤的人生一樣，中意坤教育也在“意大利留學(xué)”這個(gè)主題之下發(fā)展出了語言培訓(xùn)、語言考試、留學(xué)申請、境外服務(wù)，文化交流等豐富全面的業(yè)務(wù)。

意大利語言培訓(xùn)是中意坤教育的基礎(chǔ)項(xiàng)目。在15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，中意坤已經(jīng)形成了一套區(qū)別于國內(nèi)意大利語專業(yè)學(xué)習(xí)，適合留學(xué)生速成語言培訓(xùn)的中外教結(jié)合教學(xué)模式，并配有中文教材、意大利原版教材和中意坤教師團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的教材。“學(xué)習(xí)外語離不開該語言母語教師的教學(xué)，所以我們設(shè)置了相當(dāng)數(shù)量的外教課程，尤其是在高級別階段。但另一方面，中國學(xué)生有著自己的學(xué)習(xí)思維，特別是在短時(shí)間內(nèi)掌握一門外語，更加需要中國老師起到提綱挈領(lǐng)、答疑解惑的作用。很多時(shí)候，中國老師會更清楚學(xué)生的困惑之處，并提供針對性的解決辦法。所以我們認(rèn)為，在外語學(xué)習(xí)，特別是速成外語學(xué)習(xí)中，中外教結(jié)合的方式比較適合中國學(xué)生?！蓖踉茲忉尩馈?/p>

對留學(xué)生而言，語言學(xué)習(xí)更加需要注重口語和聽力的提高。針對留學(xué)生這一群體，中意坤開發(fā)了情景模擬課程、面簽輔導(dǎo)課程、藝術(shù)史課程、語言考前輔導(dǎo)課程、入學(xué)考試輔導(dǎo)課程等;在班型上，也根據(jù)不同年齡學(xué)生的需求，開設(shè)了線上課程和線下課程，小班課和一對一、一對二等VIP課程，滿足學(xué)生不同類型的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，也會有專門的教務(wù)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的出勤，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和考試情況等。

同時(shí)，中意坤還是錫耶納外國人大學(xué)CILS考試和佩魯賈外國人大學(xué)CELI考試兩大意大利語等級考試的官方考點(diǎn)，可以為考生提供全級別的考試報(bào)名，教師隊(duì)伍也都是這兩個(gè)考試認(rèn)證的考官。這一點(diǎn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的信任感，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和考試上的便利。

在中意坤的規(guī)劃藍(lán)圖中，留學(xué)申請是核心所在。學(xué)生在咨詢階段的選專業(yè)、定校、評估、申請，以及意大利使領(lǐng)館預(yù)注冊和簽證服務(wù)等，都是中意坤著重發(fā)力的領(lǐng)域。王云濤表示，企業(yè)自有的各類預(yù)科項(xiàng)目是重中之重，中意坤會邀請意大利合作院校對學(xué)生進(jìn)行預(yù)科選拔考試和專業(yè)評估，通過預(yù)科考試的學(xué)生即可獲得預(yù)錄取通知。

以意大利業(yè)務(wù)為基石的中意坤教育，也在不斷拓展自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域?！敖陙恚覀儾粌H在意大利的預(yù)科、本科、碩士研究生、博士研究生等多學(xué)歷層次開展業(yè)務(wù)，同時(shí)也拓展了西班牙、馬來西亞和德國的留學(xué)業(yè)務(wù)。特別是馬來西亞的博士項(xiàng)目，發(fā)展態(tài)勢迅猛?！蓖踉茲龑Α读魧W(xué)》記者介紹道。

除了語言和專業(yè)的培訓(xùn)外，中意坤也沒有忘記學(xué)生們的留學(xué)生活。學(xué)生出國前后，中意坤會提供全方位境內(nèi)外服務(wù)，包括行前培訓(xùn)、境外接機(jī)、手續(xù)辦理、熟悉城市、學(xué)校報(bào)道、協(xié)助找房等。對于參與“馬可波羅計(jì)劃”和“圖蘭朵計(jì)劃”的學(xué)生，中意坤還提供10個(gè)月連續(xù)的境外服務(wù)，覆蓋整個(gè)學(xué)習(xí)階段。

教學(xué)模式因時(shí)而變

“速成”背后是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

作為中意坤教育的創(chuàng)始人，王云濤自始至終是一位教育者。他在大學(xué)期間就曾擔(dān)任兼職老師，與教育結(jié)下不解之緣。如今，他盡管需要兼顧企業(yè)管理者的角色，仍然也會親身參與教學(xué)計(jì)劃和課程研發(fā)。對語言和專業(yè)教育，以及留學(xué)后的目標(biāo)，王云濤有自己的堅(jiān)持和心得。

“教學(xué)的關(guān)鍵是引起學(xué)生的興趣?！蓖踉茲逦乜吹?，出國留學(xué)這一領(lǐng)域盡管并非傳統(tǒng)意義上的學(xué)校教育，但同樣需要鉆研和總結(jié)教學(xué)方法，更要適應(yīng)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整?！斑@是非學(xué)科式、非升學(xué)考試類的教學(xué)，也已經(jīng)不是單純的‘老師教、學(xué)生學(xué)的模式，重要的是要引起學(xué)生的興趣?！痹诮虒W(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、固定化之余，中意坤倡導(dǎo)的是教學(xué)方式的多樣化，每位老師都需要結(jié)合自己的個(gè)人風(fēng)格和經(jīng)歷，找到教學(xué)特點(diǎn)。

當(dāng)然，個(gè)性化教學(xué)的背后，是高效的教學(xué)模式和排布有序的教學(xué)大綱。在中意坤，無論是詞匯還是語法，聽力或是閱讀，知識點(diǎn)都以標(biāo)準(zhǔn)化的形式編入課程中，中外教師錄制了A1到B2四個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)課程，供學(xué)生們溫習(xí)和訓(xùn)練。“我們還經(jīng)常邀請各個(gè)大學(xué)著名的教授對教師隊(duì)伍提供培訓(xùn)，讓老師能夠提高自己的教學(xué)能力?！?/p>

從昔日的意大利語學(xué)習(xí)者，到如今的意語課程研發(fā)者，王云濤作為一個(gè)“過來人”，對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的難點(diǎn)感同身受。引進(jìn)原版教材后，他發(fā)現(xiàn)“原產(chǎn)地”的語言書籍有些“水土不服”。研發(fā)適合中國人，特別是適用于即將留學(xué)的學(xué)生的語言教材是當(dāng)務(wù)之急?！霸娼滩母蛴诒緡驓W美國家的學(xué)習(xí)者，進(jìn)度很快，西班牙人、法國人能在三到六個(gè)月內(nèi)掌握B2水平，但中國學(xué)生可能需要一年。”因此，他決定與大學(xué)合作，編寫一套完全適合中國人的留學(xué)語言培訓(xùn)教材，這項(xiàng)工作已經(jīng)逐步展開，也是中意坤發(fā)展的重要部分。除此之外，中意坤還與吉林外國語大學(xué)合作，構(gòu)建意大利語機(jī)器翻譯語料庫，助力意語學(xué)習(xí)。

人才交流以小見大

培養(yǎng)跨文化使者

談到留學(xué)，王云濤最先提到的是“目標(biāo)”，即留學(xué)是“為了什么”?！傲魧W(xué)不是讓人飛黃騰達(dá)的捷徑，選擇出國留學(xué)，可能是幾個(gè)教育途徑中的最優(yōu)解，但同樣也需要學(xué)生腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，以勇敢的心態(tài)面對挑戰(zhàn)?！睂γ總€(gè)學(xué)生而言，出國留學(xué)都是一次充滿收獲的旅途，也是一次文化和理念上的碰撞。

王云濤認(rèn)為，留學(xué)生是文化的傳播者，扮演著文化溝通橋梁的角色。對他們而言，除學(xué)術(shù)能力外，綜合能力的培養(yǎng)，以及對其他國家文化的理解和尊重同樣非常關(guān)鍵?！拔覀儾粌H僅是去學(xué)習(xí)知識，更是文化的使者?！彼J(rèn)為，留學(xué)生能將中國更為真實(shí)的一面展現(xiàn)給世界，也能部分地消除國內(nèi)外交往的隔閡，消解他國對中國片面、偏頗的印象。特別是在藝術(shù)這一“無國界領(lǐng)域”中，人們能以語言之外的形式達(dá)成交流的目的?！艾F(xiàn)在，我們也看到越來越多的外國人對中國的書法、傳統(tǒng)樂器、京劇、國畫感興趣，這與無數(shù)留學(xué)生在國外的傳播是分不開的。”

幫助兩國培養(yǎng)更多的橋梁式人才，增進(jìn)中意兩國之間的友誼，加強(qiáng)兩國的經(jīng)貿(mào)往來，始終是中意坤教育的目標(biāo)。王云濤希望能與家長攜手，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生受惠于意大利的語言、文化和優(yōu)質(zhì)教育資源，并為兩國的友好交流作貢獻(xiàn)。

15年來，中意坤教育已將近萬名學(xué)子送出國門深造?；仡櫼宦纷邅淼臍q月，王云濤也有頗多感慨：“現(xiàn)在，他們有的在世界舞臺上放聲歌唱，有的歸國走上了三尺講臺，有的創(chuàng)辦了自己的品牌，有的走進(jìn)了故宮博物院修文物。看到他們現(xiàn)在的事業(yè)和生活，我感到自己的工作非常有意義，這也是中意坤教育在這條道路上走下去的強(qiáng)大動力。”

“中意坤的愿景是成為受尊敬的國際文化交流的承載者和推廣者?！?/p>