讓閱讀成為最美的姿態
——滄州市解放路小學書香校園建設透視

滄州市解放路小學 劉瑞梅

蘇霍姆林斯基說過：“一所學校可以什么也沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校。”2015年9月，當滄州市解放路小學遷入新校址，就堅定了一個信念：要把學校建成圖書館，讓書香如空氣般彌漫，讓閱讀像呼吸一樣自然。幾年后的今天，圖書館是這所學校最美的景致，在這里，閱讀也成為教育最美的姿態。

精致環境，讓學生流連忘返

在解放路小學，最令師生引以為傲的，就是學校的圖書館。

近300平米的“美美書吧”以森林為主題，不僅風格簡約唯美、清新自然，而且設計精巧別致，讓書架“上墻”并進行空間再造和功能拓展，打造成集“藏、借、閱、研、休”于一體的多元學習空間。每周兩節的讀書課孩子們都會來這里，坐在長滿書的大樹下捧讀自己心儀的圖書，再幸福不過了。閱讀指導課、主題讀書會、讀書沙龍等活動也都在這里開展，氤氳書香浸潤著孩子們的心田。

如此美輪美奐的圖書館不僅吸引著學生流連忘返、陶醉其中美美地享受閱讀，而且作為解放路小學的文化名片，迎接了一批又一批教育同仁前來參觀學習。2017年12月6日，《中國教師報》“曬曬學習空間”欄目也進行了刊載。

盤活資源，讓書籍觸手可得

解放路小學不僅將圖書館建得精美別致，而且努力盤活各類圖書資源，把學校變成圖書館，讓書籍觸手可得。

啟動“閱讀推送專列”，讓館藏圖書動起來。為使學校圖書館的資源得到更充分地利用，解放路小學啟動了“閱讀推送專列”，將一車廂又一車廂的好書送到每個班。“專列”上這些圖書都是老師們精心挑選的，而且每本書的扉頁上都貼著一個小信封，里面放入標有學號的“悅讀卡”，哪個學生看完了，就把自己的學號標紅，當這個班的學生都讀過了，這一車廂書就插入新的“悅讀卡”，開往下一個班。

建設班級漂書角，讓家藏“閑”書“忙”起來。除了閱讀推送專列，各班還建起漂書角，號召學生把自己讀過閑置在家的書籍帶到班里與小伙伴分享。因為漂來的書要根據閱讀人數確定受眾星級，學生自然會選有品質的書拿來漂，而且會像介紹好朋友一樣千方百計地推薦大家閱讀。小伙伴之間的推薦更接地氣，也格外深入人心，因此這種推動的力量不容小覷。這樣班里就有了足夠多的書，而且都是學生特別喜歡的。

拓寬多元合作渠道，把社會資源用起來。解放路小學在用活用好學校資源的同時，還到校外尋求源頭活水，有效整合社會資源，為孩子們的閱讀“開疆辟土”。

2018年初，學校與滄州書城合作建起了河北省第一家“誠信書吧”，新華書店將一定數量的暢銷童書陳列在學校讀書吧供學生“嘗鮮”。學生不僅可以自由翻閱，還可以備好零錢投入收款箱自助購書。這一舉措著實嗨翻了嗜書的“小書蟲”們，對學生的誠信品質也是一種錘煉與考量。

學校每年承接“小圭璋”中國原創繪本插畫巡展，悅享400本原創繪本及插畫等資源；與滄州市圖書館合作，參與“最喜愛的童書”評選活動，為學生贏得第一時間暢讀優質童書的機會；與運河區圖書館合作，開展“流動圖書館”建設，創新模式將區館圖書為我所用。

活動引領，讓學生愛上閱讀

書香校園建設，有書可讀是基礎，愛上閱讀才是關鍵。解放路小學豐富多彩的閱讀推廣活動，不僅扮靚了孩子們幸福的童年記憶，更讓他們真切地感受到“書是甜的”。

校園讀書節，點亮星星之火。校園讀書節，是解放路小學每年的規定動作。2016年的首屆校園讀書節，“悅讀閱美、讀具匠心”主題下的十項活動，帶給師生及家長一場閱讀的饕餮盛宴，讀書也因此有趣、有效起來。

在“小豆丁”劇場上，《丑小鴨》《老虎拔牙》《猜猜我有多愛你》等繪本劇精彩上演，一年級的小豆丁們表演得有模有樣、惟妙惟肖；在“親親童詩”兒童詩會上，二、三年級的孩子們或以甜美的嗓音誦讀童詩，或用丹青妙筆為詩配畫，還有的嘗試兒童詩創作，可謂詩情畫意、童心飛揚；四年級“一書一世界”好書推介會，選手在臺上精彩推介，聽眾在臺下認真傾聽，加上現場適時的提問，引發了臺上臺下激情互動；“邂逅書香”和美講壇吸引著五、六年級的孩子盡情述說他們與書的美好遇見；一年一度的“和美書童”評選和“金話筒”朗讀闖關，有效促進了學生閱讀積累和朗讀水平的提升。

當然，讀書節上家長、老師們也不乏參與的機會。二、三年級的“小書蟲”們拉起爸爸媽媽的手參加“親子讀書會”，親子共享美好的閱讀時光、共話讀書的收獲感悟；“最美讀書身影”主題攝影大賽吸引著老師和家長們積極參與，定格孩子美妙的閱讀瞬間；“‘讀具匠心、書途同歸’教研+”系列活動，則通過方法引領和主題教研，有效提升了教師的閱讀指導技巧。

閱讀推廣年，促成燎原之勢

如果說2016年首屆讀書節是點燃解放路小學書香校園建設的星星之火，那么2017閱讀推廣年則通過整整一年的強力推動，形成燎原之勢。

盡管學校全力推動閱讀，但仍有一部分教師和家長認識不夠充分，行動不夠積極。為此解放路小學在廣泛發動、積極動員的同時，還邀請當時任教北京市中關村第三小學的李虹霞老師，為教師和家長分別做了“創造一間幸福教室”和“陪娃讀書吧”兩場專題講座。與名校名師面對面，聽學科專家現身說法，那些還處于觀望狀態的教師家長，熱情也被點燃，積極投身到閱讀推廣活動中來。

作家見面會，掀起閱讀熱潮。作家見面會是深受孩子們喜愛的一種閱讀推廣模式。解放路小學每年都會邀請著名兒童文學作家走進校園與師生見面，曹文軒、楊紅櫻、湯素蘭、曉玲叮當、左昡、葛競……為了迎接他們的到來，學生提前閱讀相關作品、開聊書會、做讀書卡、畫人物漫畫、設計主人公名片，在校園內掀起一陣又一陣的閱讀熱潮。

螢火蟲共讀，推廣延伸校外。2018年，解放路小學親子共讀活動進一步升級，將滄州書城作為課外閱讀實踐基地，讓閱讀推廣從線上走向線下，從學校延伸到社會。從2018年至今的每個周末，都會有兩個班的老師、學生和家長們在滄州書城舉辦讀書沙龍，享受裊裊書香與暖暖親情。巧妙的環節設計、精彩的內容呈現吸引了不少顧客駐足，自覺地參與其中。兩年來，解放路小學“螢火蟲共讀群”已成為滄州書城的一道靚麗風景，吸引著更多的家庭步入親子閱讀的行列，學校在促進全民閱讀的道路上邁出了堅實的一步。

蒲公英漂流，城鄉攜手共讀。2019年初，解放路小學與泊頭市富鎮學區張屯小學成立了滄州市首個“城鄉學校聯合發展共同體”，書香校園共建就此全面展開。解放路小學充分發揮自身優勢，牽頭啟動了“蒲公英圖書漂流工程”。相對于張屯小學，解放路小學學生手中的圖書資源更豐富一些，學校便號召學生將讀過的圖書拿出來放漂。每本書都要附一張書友卡粘在扉頁上，寫上放漂人的信息和薦書語。這些書籍像蒲公英的種子一樣，帶著小主人的愛與智慧，到張屯小學生根發芽、開花結果。

課程推動，讓閱讀更有品質

豐富多彩的閱讀推廣活動，讓孩子們愛上了閱讀，解放路小學的“全閱讀課程”建設也隨之展開，以圖書館課程、學科閱讀課、分類指導課、誦讀課和閱讀實踐課五種課型，引導學生學會閱讀、有效閱讀。尤其一年級入學課程和“小作家種子工程”與閱讀的有效融合，有效促進了閱讀品質的不斷提升。

每年9月新生入學季，解放路小學每個班都會首先選定主題繪本，然后圍繞設計入學課程，開啟孩子們的小學生涯。“花婆婆班”“犟龜班”“大腳丫班”……不僅僅是班名，吉祥物、班徽、班牌、班級口號等班級文化元素均源于主題繪本。

開學第一天，孩子們會在自己的胸牌、老師的文化衫、教室門口的Logo上發現相同的文化元素，進而找到自己的班級，再借助繪本講讀，了解班名含義，確定班級口號，憧憬美好未來……小小繪本帶給孩子們的，除了獨特的文化印記、滿滿的歸屬感，還有對美妙書世界的好奇與渴望。

為鼓勵學生廣閱讀、善積累、勤動筆，解放路小學還啟動了“小作家種子工程”，自2016年起，每年為學生出一本屬于他們自己的書。《小葉子奇遇記》《遇見你真好》《馬小跳來啦》《小種子的夢》《畫里有話》五部原創童書先后出版。每本書的創作主題都與當年的閱讀活動密不可分，可謂讀寫結合、相得益彰。

隨著一部部原創童書的發行，閱讀的種子和美麗的“作家夢”就這樣不知不覺地播撒在孩子們的心中。

評價跟進，讓讀書成為習慣

說到解放路小學的書香校園建設，還有一樣東西必須要說，那就是《悅讀護照》。在解放路小學，每個學生一入學就會擁有一本《悅讀護照》，用來記錄他們小學6年的閱讀足跡。

《悅讀護照》封二有兩部分內容，一是持有人的基本信息和自己的讀書格言，另一部分用來呈現小主人參加各種讀書活動的閱讀簽證章。核心部分是“閱讀足跡”記錄表。學生每讀完一本書，可以自選一種方式如情節問答、精彩摘錄、讀后感、薦書卡等呈現閱讀收獲，填寫好表格，即可獲得一個“閱讀足跡”。

每完成本年級一個基礎閱讀量，可獲得“悅讀勛章”一枚。隨著“悅讀勛章”越攢越多，可贏得“和美書童”“悅讀小學士”“悅讀小碩士”“悅讀小博士”等不同級別的稱號，對應的是各種誘人的獎勵：“小讀者”銀卡、金卡；圖書館借閱特權；當月暢銷童書；圖書館購書推薦權和優先閱讀權等。

用這樣的一個動態統計圖呈現閱讀量的不斷增加，很直觀，對學生也很有激勵作用，真正實現了讓閱讀成長看得見。《悅讀護照》就像鼓起風帆的小船，載著解放路小學的孩子們遨游書海，使閱讀像游戲闖關升級一樣有意思。這樣的評價跟進方式，不僅有趣，而且有效。這一舉措在2018年5月全國“‘一師一優課、一課一名師’在線會客室第67期優課教研室”活動中，向全國的同行介紹推廣。

不舞云端，貼地而行。滄州市解放路小學就這樣一直執著地走在閱讀推廣的路上……