淺談核心素養視野下高中政治課堂教學創新

閆現利

山東省寧陽縣復圣中學 山東 寧陽 271400

1 核心素養的分析和其重要性

1.1 核心素養的中心思想 高中生的核心素養是高中教學中需要特別注意的一部分,學生核心素養的培育要注重學生的綜合素質培養,不僅培養學生知識方面的內容,還要讓學生具備長久的學習能力,適應社會的發展。高中生核心素養的培育更加注重了社會、家國和個人修養方面的培育,注重學生的綜合素質。在新課標和新課改提出之前,學生的培育更加注重知識的教學,偏向應試教育,這種教學模式只注重培養學生的知識水平,缺乏了對于想象力和創造力的培養。在這種情況下,核心素養教育就顯得尤為重要。學生的核心素養培育以學生的終身學習能力和個人的發展有著更為重要的意義,可以挖掘學生的個人潛力,也更能讓學生在社會上有更好的發展。高中政治作為高中的科目之一,較其他的科目有著更為特殊的意義。政治類的科目更加注重學生的思想道德培養,注重學生思維層面的發展,所以高中政治教學要在核心素養的視野之下進行一定的創新。

1.2 核心素養的重要性分析 新課改和新課標在應用與發展之后,我國的課程改革也在不斷進行中。新的課程教學更加注重對于學生的綜合素質和思維層面的培養。核心素養在高中政治課堂中的重要性主要體現在(1)順應時代的發展,從未來的發展和思維層面培育學生。(2)培養了學生對于政治的認同感,在保證學習質量的前提下提升學生在政治素養發面的發展,提升高中政治教學的質量。

2 核心素養視野下高中政治教學的創新

2.1 注重培養學生自主學習能力 學生的核心素養培育對學生未來的發展有著無比重要的作用 ,所以在高中政治教學中要注重培養學生的自主學習能力,注重學生作為學習主體的地位。傳統的課堂教學過程中,教師在課堂中的地位超過了學生的地位,成為了教學的主角。這樣的現象導致了學生只一味的被動接受填鴨式教學,不僅無法培養學生的政治素養,更降低了學生對政治學習的興趣。在核心素養的視野下,高中政治教學應當注重學生的主體地位,教師在課堂教學中更多的要充當引導的角色,引導學生主動學習知識。注重學生的主體地位不僅可以提升學生對于政治學習的興趣,有利于學生的政治素養培養,同時也可以幫助教師更好的了解學生。例如在學習政治課程中的文化建設方面的內容時,教師除了對于課程的講解,更要讓學生了解文化建設的重要性。對于文化建設的了解可以更好的幫助學生了解中華文化,可以在講解文化建設的同時為學生舉例優秀文化建設和不適應時代發展的文化建設作對比,讓學生更加深刻的理解優秀文化建設的重要性,主動學習文化建設方面的知識。

2.2 主動引導學生學習并培養法治意識 高中政治的教育同時也注重培養學生的法治意識,在法治意識的培養方面,可以由教師牽頭,在課堂通過對法治案件舉例的方法,向學生發出提問。學生可以通過小組進行探討,引發學生對于法治意識的探討和思考。高中政治的教學中包括政治權利監督方面的內容,政治權利的監督對于國家的發展十分重要。習近平總書記曾在十八屆中央紀委二次全會上發表重要講話,在會議上提出了加強對權利的監督和制約,要把權利關進制度的籠子里,習近平總書記的講話同樣說明了政治權利監督的重要性。

教師可以在政治權利監督的課堂上為學生以劉青山和張子善的貪污案為例進行講解,劉青山和張子善在戰爭年代也是經歷了生死考驗的革命干部,但是在新中國成立之后因為重大貪污案件被執行槍決。在學生聽完案例之后的思考過程中,可讓學生思考政治權利監督的重要性,為什么一定要對權利進行監督。可以將學生分為多個學習小組,通過案例聯系高中政治教材,將小組內的討論結果寫下,由組長整理統一上交。通過貪污案例讓學生思考政治權利監督的重要性,并且小組討論加強了學生之間的合作,又培養了學生的法治意識。

2.3 激發學生關于高中政治的學習興趣 高中政治相較于其他學科,靈活性和生活性更強,所以要注重培養學生對于高中政治的學習興趣。高中政治教材時事政治部分有更多的時事案例,相較于其他的教材更加貼近生活。教師在課堂教學的過程中要結合核心素養視野,綜合教材知識和時事案例,培養學生的政治學習興趣,幫助學生提高政治學科的成績。課程的教學要有效利用課上時間,避免拖堂或者占用課余時間,以免影響學生的學習興致。課上時間的有效利用和結合時事的教學可以增強學生的政治學習觀念,提升學生對于高中政治的學習興趣。

在政治課堂的教學中,可以結合時事進行教學。例如由于經濟的影響,目前國家提倡地攤經濟的發展。之前由于地攤經濟較為影響城市市容,所以一直沒有得到有效發展,但是地攤經濟也有著其獨特性。地攤經營對于經營者的文化水平要求不高,就業門檻低,可以有效緩解就業壓力。結合國家提倡地攤經濟的時事案例,可以讓學生分析政府的職能與政府的宗旨,更加理解政府在保持宏觀經濟穩定方面的作用。

總結語

高中的政治教學需要有所創新,并且教學的創新應該在核心素養的視野下進行。核心素養下的高中政治教學更能激發學生對于政治學習的興趣,有利于學生法律意識的培養和政治成績的提高。