淺議幼兒良好習慣的養(yǎng)成路徑

陳燕

摘 ?要：幼兒期是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的生活習慣、學習習慣、思維習慣、道德習慣是培養(yǎng)的重點。家長和老師可以營造和諧的教育環(huán)境來培養(yǎng)幼兒良好的習慣。

關鍵詞：生活習慣;道德習慣;思維習慣

一、培養(yǎng)幼兒良好習慣的意義

曾經(jīng)有記者問一位科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家竟答道：“在幼兒園，學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整潔;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察大自然。”這位科學家出人意料的回答，直接講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人的一生具有重要意義。

二、幼兒良好習慣的養(yǎng)成

1. 良好的生活習慣。良好的生活習慣能保證幼兒營養(yǎng)全面，身體健康，少得病，可以使幼兒的起居、飲食、游戲按著固定的時間、順序進行，有益于個人人格的形成，有益于個人的生活和將來的發(fā)展。

2. 良好的道德習慣。在幼兒時期要保證幼兒能積極樂觀地面對生活。對幼兒進行教育不僅僅局限于對孩子進行正面教育，講道理、擺事實也可以作為培養(yǎng)良好道德的主要途徑。

3. 良好的思維習慣。習慣在于養(yǎng)成，良好的思維習慣必須從小開始培養(yǎng)，有意識地加以訓練，2—3歲是幼兒的重要轉(zhuǎn)折時期，家長和老師可以通過媒介或者帶著幼兒到戶外，為幼兒展示多彩多姿的世界。

三、培養(yǎng)幼兒良好習慣的措施

1. 樹立正確的教育觀念。家長和老師要善于觀察孩子，有意識地培養(yǎng)幼兒良好的習慣。當孩子剛剛形成一些不良習慣時，家長與老師應當及時對幼兒進行教育，幫助幼兒改正。

2. 從生活細節(jié)入手。培養(yǎng)幼兒良好的習慣應該從生活中最簡單，最基本的小事做起，抓住生活中的教育機會。教育幼兒沒有小事，看似平常的事情對幼兒今后的發(fā)展都會產(chǎn)生不可估量的作用。

3. 營造良好的氛圍。環(huán)境可以塑造孩子同時也可以改變孩子，讓幼兒在潛移默化中接受培養(yǎng)和熏陶。為了讓幼兒能夠養(yǎng)成規(guī)則意識，學校可以在飲水區(qū)張貼一些人性化的有秩序的提示語及圖片，讓幼兒能在這種環(huán)境的感染下學會遵守秩序，自覺排隊。

4. 協(xié)調(diào)一致的教育。家庭教育與幼兒園教育要一致。這要求家長必須同幼兒園教師在教育的觀點、立場、方法等方面保持一致，經(jīng)常交流溝通，共同制定教育計劃，通過家園的密切配合達到糾正和克服幼兒不良習慣，形成幼兒良好的行為習慣，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

5. 反復強化。對一個正在成長的幼兒來說，如果家長和老師能發(fā)現(xiàn)他的長處和優(yōu)點，從肯定優(yōu)點入手通過表揚和鼓勵，然后再有計劃、有步驟地指出他的缺點，這樣就會增強他克服困難的信心。

良好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是日積月累、反復強化的過程，也需家長和老師進行見縫插針式教育，把握好每一次教育時機。幼兒的教育不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。從心理學的角度來看，習慣的培養(yǎng)是條件反射的建立和鞏固的過程，當某些好的行為得到認可時家長要及時的表揚，盡可能在較短的時間內(nèi)找到或營造類似的環(huán)境，讓幼兒的好行為可以得到鞏固。

（責任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

[1]徐東. 家庭中幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)[J]. 蘭州學刊，2008（04）：199-200+24.

[2]劉華. 淺談早期家庭教育與幼兒習慣培養(yǎng)[J]. 學前教育研究，2005（02）：58-59.