中國共產黨早期農民思想政治教育的經驗研究

梁皓然

摘要：思想政治教育是一種客觀存在，中國共產黨的思想政治教育的獨特之處在于它是以馬克思主義為指導的，是為最廣大人民的利益服務的，是隨著中國共產黨的誕生而出現的。中國共產黨的思想政治教育已經有98年的歷史，它為中華民族的獨立、富強做出了巨大貢獻，本文著重研究中國共產黨早期農民思想政治教育經驗，為新時代黨的思想政治教育提供借鑒經驗。

關鍵詞：中國共產黨早期 農民 思想政治教育 經驗

思想政治教育一直以來就是我們黨著名的生命線，自中國共產黨成立以來就發揮了不可磨滅的重要作用。中國共產黨早期對農民思想政治教育取得了一定的成果，這就有助于我們吸取經驗，結合當前實際，有效進行思想政治教育。

一、突出思想政治教育內容的政治性、先進性

（一）夯實基礎教育，引導農民樹立正確政治觀

舊中國，農村教育是國民教育的薄弱地帶，在長期的封建文化思想的束縛下，農民的思想落后、文化水平低，這就導致農民群眾對于當時中國的基本國情認識不足。中國共產黨早期農民思想政治教育的主要內容之一就是教育農民認清當時中國的國情，提高農民基本的文化水平。對此，農民協會在廢除農村根深蒂固的封建迷信思想，祛除舊社會的陋習陋俗，提高農民基本的教育素養和政治素養方面發揮了至關重要的作用，廣大農民群眾知道了當時中國的主要敵人就是帝國主義列強和封建軍閥，要想獲得自身的解放就必須勇敢的站起來反抗他們的統治，從而建立一個沒有剝削和壓迫的新社會。

中國共產黨早期農民思想政治教育中，廣大農民深刻的認識到了自己的歷史使命和承擔的社會責任，從而時刻保持著一種對革命的積極參與和主動創造的精神，更有一些先進的農民分子充分挖掘自身的潛能，為國民大革命貢獻自己的力量。中國共產黨早期形成的革命文化不僅激勵和鼓舞了當時廣大的農民群眾，而且深深地影響著新時代下農民為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。因此，夯實農民基礎教育不論是對農民自身還是對國家而言，都具有舉足輕重的作用。

（二）進行馬克思主義理論教育

思想政治教育的本質就是社會主導意識形態的灌輸與教化，馬克思主義不僅是中國共產黨的指導思想之一，而且具有科學性、革命性、實踐性、人民性、發展性的鮮明的特征，用馬克思主義理論教育廣大的勞苦農民群眾，不但不妨礙革命，而且是革命取得勝利的偉大條件。實踐是認識的基礎，認識又反作用于實踐，理論只有經群眾掌握才能發揮出更大的效用。為了加強對農民的馬克思主義理論教育，中國共產黨采取了很多辦法，比如創辦農民協會，以協會為基地對農民進行教育；創立農民夜校，利用農民群眾的休息時間對農民進行馬克思主義的啟蒙教育；召開大會，發表宣言，統一農民認識，提高覺悟；出版專供農民閱讀的讀物，內容通俗易懂，形式豐富多樣，吸引農民注意；利用口號、大字報、戲劇、小品等進行宣傳教育等等。這些活動緊密結合當時中國社會的特點，實事求是，激發了廣大農民群眾學習馬克思主義理論的積極性。

二、思想政治教育要明確教育對象，貼近受教育者特點

（一）根據農民文化水平，教育內容通俗易懂，教育方式喜聞樂見

中國共產黨早期非常重視對農民的思想政治教育，一切從農民的實際出發，實事求是，根據農民自身的特點開展思想政治教育，進而也形成了中國共產黨早期黨的關于農民問題的理論。1919年2月20日至23日，李大釗在《晨報》上發表了《青年與農村》對中國的農村問題進行了初步的探索和思考；1921年4月，《共產黨》月刊3號發表《告中國農民書》，這是中國共產黨關于農民問題的最初的論述；中國共產黨第二次全國代表大會上提出的《土地問題提綱》《民族與殖民地問題提綱》等等都表明了中國共產黨對于農民問題的重視。中國共產黨早期的農民理論是密切聯系當時農民實際的，提出了教育內容讓農民易懂、教育方式讓農民喜歡且極具實用性的農民思想政治教育理論。例如毛澤東在1925年2月回到家鄉湖南韶山對農民進行思想啟蒙教育，在教育過程中，他就提出給農民授課一定要根據農民的文化水平，教育內容要通俗易懂，教育方式要用農民喜聞樂見的方式，讓農民在教學中更好的認識自身、提高個人素質。

（二）結合物質利益原則，鼓勵農民勇于斗爭

思想政治教育的個體發展功能之一體現在激發精神動力，即運用各式各樣的激勵手段來調動受教育者的積極性、主動性，引導其走向思想政治教育的目的和任務的道路中去。中國共產黨早期共產黨人在對農民的思想政治教育中就認識到，只有滿足農民的實際需求，給予農民一定的物質需要，發揮物質利益手段，才能更好的發動農民積極投入革命斗爭。中國革命的基本問題是農民問題，而農民最關心的問題是土地問題。因此，中國共產黨提出了一個又一個將農民利益與反帝反封建緊密結合的口號和政策。“早在1922年6月，中共中央就提出要‘沒收軍閥官僚的財產，將他們的田地分給貧苦農民。1925年10月，在北京召開的中共中央擴大執委會提出了‘耕地共有的口號，1925年底，李大釗在《土地與農民》《魯豫陜等省的紅槍會》等文中，突出強調了農民問題的重要性和解決土地問題的緊迫性，主張實現‘耕地共有。1926年11月《目前農運計劃》中指出：‘平民民主革命的完全成功，必須由取消土地私有制辦法以根本的剝削，只有講耕地無條件的轉讓給耕田的農民，才能達到一。”

中國共產黨早期堅持物質利益原則對教育農民、爭取農民具有重要意義，這對中國特色社會主義新時代下教育廣大農民群眾仍具有借鑒作用，是我們所必須堅持的，因為物質需要和精神需要作為人的兩種需要應該相輔相成，忽視任何一種需要都會影響受教育者的積極性，在新時代全國人民共同致力于中華民族偉大復興的中國夢的偉大潮流中，中國共產黨更要既依靠合理的物質激勵，又依靠有效的精神激勵，依靠中國共產黨的生命線——思想政治教育。

三、思想政治教育要緊密聯系實際

（一）堅持群眾路線原則據此開展思想政治教育

中國共產黨代表最廣大人民的根本利益，當然也包括占全國多數的農民群眾的根本利益，自中國共產黨成立以來，黨就始終重視農民問題，將農民的利益放在首位，積極引導農民群眾進行革命斗爭。所謂群眾路線就是把馬克思列寧主義關于人民群眾是歷史的創造者的原理與中國的實際相結合運用于中國共產黨的活動中，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。在中國共產黨早期黨領導的農民運動中，黨就注意為農民群眾謀利，在情感上與農民群眾緊密相連，使得黨在農民群眾中積累了很多經驗。比如，在田間對農民進行做調查時，不能衣著光鮮亮麗，因為這樣會使工作者與農民產生距離感，對調查產生不利因素；與農民交談時要注意語言的通俗易懂、接地氣，由于農民長期以來深受封建腐朽思想的禁錮，文化水平低，好多官話不僅農民不容易理解，而且有時還會有抵觸心理；在進行宣傳教育時，黨的工作者會針對農民的不同文化水平和特點做出相應的對策，對于不識字的農民會親自念給他們聽，而對于稍識得字的農民會邊宣傳邊教育識字。

任何工作和活動，都要有正確的工作方法，1927年，舒國藩在《農民運動的方法》一文中說：“農民運動，是一種最重要的工作；同時又是一種最難的工作。若是沒有妥善的方法，便不能使農民運動做到成功的路上去，而必至失敗。”群眾路線是我們開展思想政治教育所必須堅持的工作方法。

（二）思想政治教育為社會中心任務服務

中國共產黨第二次全國代表大會明確提出了徹底的反對帝國主義和封建主義的民主革命綱領，在該綱領的指導下，中國共產黨展開與國民黨的合作，共同進行大革命斗爭。中國共產黨早期農民的思想政治教育，激發農民革命熱情、提高農民政治素養，最終都是為了服務于反帝反封建的革命綱領。

思想政治教育的目的和任務不是由人們主觀意愿所決定的，而是由社會存在和社會發展決定的，也就是說，在不同的社會發展時期，思想政治教育的目的和任務是不同的。中國共產黨早期我們黨所面臨的社會中心任務就是團結帶領中國人民進行反對帝國主義和封建主義的封建斗爭，爭取民族獨立、人民的解放和實現國家富強、人民幸福。現在，中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾已經轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，因而思想政治教育根本任務是：“用馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育廣大人民群眾，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。”時代在發展，社會在進步，思想政治教育的目的和任務也會因其變化而做出變化，但是，思想政治教育要堅持為社會中心任務服務。

中國共產黨成立至今，矢志不渝的為實現自己的理想目標不斷前行，取得了一個又一個豐碩的成果，一步一個腳印地把中國和中國人民帶到了強起來的地位。而思想政治教育作為中國共產黨的生命線，在其中發揮了極為重要的作用。中國共產黨早期農民思想政治教育沒有現成的路可供中國共產黨選擇，只能堅持馬克思主義指導，結合中國實際自主創新，深入中國農村，與占全國大多數的中國農民做朋友，不怕辛苦，不怕犧牲，團結帶領農民群眾和長期以來壓榨剝削農民的地主反革命分子進行斗爭，這些經驗是十分豐富的，也是非常具有借鑒意義的。共產黨的奮斗歷史也正是中國共產黨成功運用思想政治教育帶領中國人民拼搏奮斗的歷史，以史為師，從中國共產黨早期農民思想政治教育中學習經驗，結合當下實際，再次發揮思想政治教育的功效，為實現中華民族偉大復興的中國夢增添一份力。

參考文獻：

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