2016－2018年貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)追蹤分析

朱 琪，毛大雄，國(guó) 偉

前言

針對(duì)高校的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析較多，但針對(duì)醫(yī)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析卻很有限。貴州醫(yī)科大學(xué)位于貴州省會(huì)，是一個(gè)多民族的大省，對(duì)于全國(guó)高校醫(yī)學(xué)生是位于西南部且富有代表的補(bǔ)充。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文章的研究對(duì)象為貴州醫(yī)科大學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，調(diào)查對(duì)象為2016級(jí)3842名醫(yī)學(xué)生從入校以來(lái)連續(xù)三年的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)。其中男生1504人，女生2338人，文章根據(jù)男女生分別進(jìn)行分析。

1.2 研究方法

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法查找相關(guān)資料，對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)的公共體育課主任、教師進(jìn)行訪(fǎng)談，并運(yùn)用excel對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)行處理剔除非醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成績(jī)并進(jìn)行排序，使用spss24版進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)分析，得出結(jié)論并給出建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 2016－2017年男生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)比較分析結(jié)果

2.1.1 身體形態(tài)

如表1所示，2016年男生身高為169.40±5.58，2017年男生身高為169.64±5.46，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001），均值上升了0.24cm。

表1 2016－2017年男生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析表（n=1504）

2.1.2 身體素質(zhì)

2016年男生的50m跑成績(jī)?yōu)?.38±.51，2017年50m跑成績(jī)?yōu)?.24±.51，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）；2016－2017年男生立定跳遠(yuǎn)、1000m、引體向上成績(jī)比較，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）。

2.2 2016－2017年女生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)比較分析結(jié)果

2.2.1 身體形態(tài)

如表2所示，2016－2017年女生的身高比較，p=0.001，存在差異（P＜0.005）；2016年女生體重為49.92±6.22，2017年女生體重為49.67±6.11，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）。

表2 2016－2017年女生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析表（n=2338）

2.2.2 身體機(jī)能

2016年女生肺活量為2487.65±459.35，2017年為2516.73±430.66，p=0.003，存在差異（P＜0.005）。

最近，廣東省皮膚病醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員監(jiān)測(cè)到，一個(gè)網(wǎng)站竟然全盤(pán)復(fù)制廣東省皮膚病醫(yī)院官網(wǎng)首頁(yè)的內(nèi)容，但點(diǎn)開(kāi)二級(jí)網(wǎng)頁(yè)后，該網(wǎng)站卻指引患者前往廣州市另一家皮膚病專(zhuān)科醫(yī)院。

2.2.3 身體素質(zhì)

2016年女生50m跑成績(jī)?yōu)?.14±.60，2017年女生50m跑成績(jī)?yōu)?.98±.55，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）；2016－2017年女生立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800m和一分鐘仰臥起坐成績(jī)比較，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）。

2.3 2017－2018年男生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)比較分析結(jié)果

2.3.1 身體形態(tài)中

如表3所示，2017年男生身高為169.64±5.46，2018年男生身高為167.77±5.96，均值下降1.9cm，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）；2017年男生體重為59.72±8.79，2018年男生體重為60.66±9.78，體重均值上升0.9kg，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）。

表3 2017－2018年男生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析表（n=1504）

2.3.2 身體機(jī)能

2017年男生肺活量為3701.71±605.17，2018年男生肺活量為3608.07±586.89，呈明顯下降趨勢(shì)，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）。

2.3.3 身體素質(zhì)

2017年男生的50m跑成績(jī)?yōu)?.24±.51，2018年50m跑成績(jī)?yōu)?.30±.52，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）；2017男生的1000m成績(jī)?yōu)?.91±.46，2018年為4.20±.62，速度下降了29′，p=0.000，存在顯著差異（P＜0.005且＜0.001）。

2.4 2017－2018年女生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)比較分析結(jié)果

2.4.1 身體形態(tài)

表4 2017－2018年女生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析表（n=2338）

2.4.2 身體機(jī)能

2017年女生肺活量為2516.73±430.66，2018年為2431.74±394.42，p=0.000，存在顯著性差異（P＜0.005且＜0.001）。

2.4.3 身體素質(zhì)

2017－2018年女生立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈成績(jī)比較，p=0.000，存在顯著性差異（P＜0.005且＜0.001）；2017年女生800m成績(jī)?yōu)?.75±.36，2018年女生800m成績(jī)?yōu)?.97±.42，p=0.000，存在顯著性差異（P＜0.005且＜0.001）。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 2016級(jí)醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)有公共體育課程的大學(xué)一、二年級(jí)有了更好的身體素質(zhì)水平

男生在身體形態(tài)和身體素質(zhì)方面均存在顯著差異，具有明顯的上升趨勢(shì)；女生在身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)方面均存在差異，具有顯著性提高。男生的坐位體前屈仍有很大進(jìn)步空間。

3.1.2 2016級(jí)醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)沒(méi)有公共體育課程的大學(xué)三年級(jí)，身體素質(zhì)水平有了明顯的下降

男生在身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)水平都有所下降，各項(xiàng)指標(biāo)成績(jī)存在的大幅度下降。男女生的身高有明顯的下降，研究發(fā)現(xiàn)主要是由于學(xué)校有了更嚴(yán)格的測(cè)試要求與方法，由于年齡的生理特征，不予分析價(jià)值。女生在身體機(jī)能、素質(zhì)方面均有下降。

3.1.3 貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)生公共體育課程取得較好成績(jī)，但大學(xué)三年級(jí)沒(méi)有相關(guān)課程

總體分析貴州醫(yī)科大學(xué)16級(jí)醫(yī)學(xué)生連續(xù)三年的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，大學(xué)一、二年級(jí)在公共體育課程以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)次數(shù)的要求下，學(xué)生在體質(zhì)方面取得了較好的成績(jī)，但在大學(xué)三年級(jí)期間，由于學(xué)校未設(shè)有公共體育課程、加之學(xué)業(yè)壓力和醫(yī)學(xué)生缺乏鍛煉意識(shí)，醫(yī)學(xué)生體質(zhì)水平明顯下降。

3.2 建議

3.2.1 提高鍛煉效率

針對(duì)已有課程的設(shè)置，應(yīng)該再精益求精，讓醫(yī)學(xué)生在有限的時(shí)間里達(dá)到最好的鍛煉效果，更好地提高效率；教授學(xué)生一些可以用在日常生活細(xì)節(jié)中的鍛煉方法，讓學(xué)生在一些細(xì)碎的時(shí)間里就可以參與鍛煉。

3.2.2 實(shí)行打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

針對(duì)大三沒(méi)有公共體育課程的情況，學(xué)校或?qū)W院實(shí)行鍛煉打卡獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生參與積極鍛煉的心理，如一個(gè)月鍛煉打卡超過(guò)12次者獎(jiǎng)勵(lì)校園水卡或者其他形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2.3 培養(yǎng)終身體育意識(shí)

在課程的教授中要注意學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，形成自覺(jué)鍛煉的良好生活習(xí)慣；讓醫(yī)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)參加體育鍛煉來(lái)緩解學(xué)業(yè)上的壓力，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。