少數(shù)民族地區(qū)校園籃球現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究
——以莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗為例

張學(xué)斌

前言

隨著中國(guó)籃球的發(fā)展水平不斷提高，校園籃球發(fā)展迅速，然而在實(shí)際發(fā)展中，受地區(qū)因素及經(jīng)濟(jì)條件的影響，一些少數(shù)民族地區(qū)的校園籃球至今還沒有發(fā)展起來，甚至一些少數(shù)民族地區(qū)受自身傳統(tǒng)文化的影響，對(duì)校園籃球持排斥態(tài)度，很大程度上影響了校園籃球在少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。針對(duì)這一情況，本文以莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗（下稱莫旗）為例對(duì)少數(shù)民族地區(qū)籃球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

1 研究目的

籃球運(yùn)動(dòng)需要參與的學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行跑、跳等快速移動(dòng)，全身多個(gè)器官參與鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生身體全面發(fā)展，增強(qiáng)了各項(xiàng)素質(zhì)，對(duì)于緩解當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康不斷下降的問題起到很好的遏制作用［1］。本文以莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗（下稱莫旗）為例對(duì)少數(shù)民族地區(qū)籃球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以期推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在該地區(qū)的創(chuàng)新與發(fā)展，推動(dòng)公共籃球場(chǎng)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)大眾籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的要求 通過中國(guó)知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬方知識(shí)庫等多家文獻(xiàn)查詢網(wǎng)站，搜索 “ 少數(shù)民族地區(qū)校園籃球 ” 查閱有關(guān)文獻(xiàn)和資料；還通過閱讀有關(guān)校園籃球書籍進(jìn)行閱讀和收集與相關(guān)的文獻(xiàn)和期刊，以及相關(guān)部門頒布的有關(guān)少數(shù)民族地區(qū)校園籃球等文件，為本文提供科學(xué)準(zhǔn)確的依據(jù)。

2.2 訪談法

對(duì)莫旗教育局、體育局主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、退休體育教師，現(xiàn)任體育教師等人進(jìn)行訪談，訪談內(nèi)容包括：莫旗校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀，籃球課參與程度，開課狀況，場(chǎng)地器材等因素對(duì)校園籃球影響，并從他們手中收集一些教學(xué)、人數(shù)等相關(guān)資料，以及匯總訪談過程中提出的建議、對(duì)策和發(fā)展方向，為本論文提供數(shù)據(jù)支持和為論文撰寫奠定基礎(chǔ)。

2.3 實(shí)地考察法

本人利用出生在莫旗的有利條件，通過在這里生活學(xué)習(xí)，可以深入課堂、籃球賽以及課外籃球培訓(xùn)班的組織調(diào)查中，可以通過多年的生活經(jīng)歷和觀察、親身感受到校園籃球的開展與實(shí)施，還有外來因素的制約，針對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等開展實(shí)地考察，在此過程中，發(fā)現(xiàn)和調(diào)查到了開展校園籃球的不足與困難以及影響因素，通過調(diào)查整理出一些方案進(jìn)行參考。

2.4 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究任務(wù)，在問卷設(shè)計(jì)上，通過大量閱讀文獻(xiàn)資料和對(duì)相關(guān)專家進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)詢問，并結(jié)合體育科研方法中關(guān)于調(diào)查問卷的基本要求，借鑒新疆師范大學(xué)碩士研究生李胡江的學(xué)位論文《烏魯木齊市本科高校校園籃球文化現(xiàn)狀與對(duì)策研究》一文中的問卷［2］，該量表的信度檢驗(yàn)符合要求。問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、委托發(fā)放和電子問卷發(fā)放的形式進(jìn)行發(fā)放，對(duì)莫旗初中、高中共8所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，隨機(jī)抽取4所學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查，分別為 “ 莫旗尼爾基第一中學(xué) ” “ 莫旗尼爾基第二中學(xué) ” “ 莫旗尼爾基第三中學(xué) ” “ 莫旗達(dá)斡爾族中學(xué) ” ，共發(fā)放教師調(diào)查問卷20份，回收調(diào)查問卷20份，調(diào)查問卷全部有效，回收率100%，有效率為100%；發(fā)放學(xué)生問卷共400份，回收問卷376份，回收率為94%，其中有效問卷362份，問卷有效率為96.2%。

2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問卷和訪談內(nèi)容的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、歸納和統(tǒng)計(jì)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球設(shè)施現(xiàn)狀

3.1.1 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球經(jīng)費(fèi)投入

莫旗地處內(nèi)蒙古自治區(qū)東南部，屬于少數(shù)民族地區(qū)，體育設(shè)施建設(shè)更新緩慢，初中、高中體育設(shè)施基礎(chǔ)薄弱。2019年，當(dāng)?shù)亟逃謱⒋蟛糠仲Y金用于辦公用房和公共用房建設(shè)，而體育設(shè)施建設(shè)較少。

調(diào)查中的學(xué)校只是購(gòu)買一些必備設(shè)施，結(jié)果顯示55%的學(xué)校籃球經(jīng)費(fèi)比較匱乏，情況如表1。

表1 學(xué)校關(guān)于籃球方面的經(jīng)費(fèi)是否充足（N=20）

3.1.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)籃球設(shè)施是否齊全

體育場(chǎng)地和器材設(shè)施，是體育教學(xué)開展的重點(diǎn)。完善的設(shè)施能夠很大程度提高學(xué)生們參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。表2所示，50%的體育教師認(rèn)為學(xué)校籃球場(chǎng)、器材設(shè)施不能夠滿足學(xué)生上課的需要。表3顯示，有70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校籃球場(chǎng)、器材設(shè)施不能滿足自身要求。

表2 學(xué)校籃球場(chǎng)地設(shè)施是否充足（N=20）

表3 學(xué)校籃球場(chǎng)地設(shè)施是否充足（N=362）

3.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球教學(xué)、比賽開展情況

3.2.1 對(duì)籃球?qū)傩缘恼J(rèn)知

如表4所示，在教師的問卷當(dāng)中，共20份問卷，其中有5名體育教師選擇籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，占整體比例的25%，其他15名體育教師都不謀而合地選擇了籃球運(yùn)動(dòng)是一種文化，占整體比例的85%。沒有教師認(rèn)為籃球是一項(xiàng)單純的娛樂活動(dòng)。

表4 教師認(rèn)為籃球是（N=20）

表5所示，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有39名同學(xué)選擇籃球是一種文化，占比10%，213名同學(xué)認(rèn)為籃球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，占比58%，還有110名同學(xué)認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是單純的娛樂項(xiàng)目。

表5 學(xué)生認(rèn)為籃球是（N=362）

3.2.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球教學(xué)、比賽開展情況

根據(jù)教師調(diào)查問卷，教師認(rèn)為學(xué)校投資設(shè)施建設(shè)不充足，校領(lǐng)導(dǎo)不重視，教學(xué)和籃球活動(dòng)開展得較少，有60%的學(xué)校籃球課和籃球教學(xué)都是簡(jiǎn)單的熱身，幾乎沒有成系統(tǒng)的備課教學(xué)，籃球活動(dòng)很少。根據(jù)學(xué)生調(diào)查，26%的同學(xué)每周進(jìn)行籃球活動(dòng)3－5次，30%的學(xué)生每周進(jìn)行籃球活動(dòng)的次數(shù)為1－2次，而44%的學(xué)生每周的籃球活動(dòng)為0次，這說明即使學(xué)生對(duì)籃球有興趣愛好，也沒有時(shí)間和能力進(jìn)行籃球活動(dòng)，這也是開展籃球活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

針對(duì)學(xué)校籃球競(jìng)賽開展?jié)M意度調(diào)查，有283名學(xué)生認(rèn)為學(xué)校籃球競(jìng)賽開展情況 “ 一般 ” 和 “ 不滿意 ” ，占總體的78%，有79名同學(xué)選擇對(duì)籃球競(jìng)賽開展 “ 非常不滿意 ” ，占比22%。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談可知，近些年來學(xué)校也曾組織過小型籃球賽事，學(xué)生參與度有限制。2013年之前全旗舉辦3V3中學(xué)籃球賽，取得不錯(cuò)的效果和成效，由于資金短缺、領(lǐng)導(dǎo)不重視等問題，賽事一直停辦。實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，莫旗體育館籃球館內(nèi)的籃球架也移除，場(chǎng)地用于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.3 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球開展存在的問題和發(fā)展對(duì)策

3.3.1 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球開展存在的問題

莫旗少數(shù)民族地區(qū)教育體育局對(duì)開展校園籃球運(yùn)動(dòng)不夠重視，側(cè)重于發(fā)展少數(shù)民族體育文化。

莫旗少數(shù)民族地區(qū)體育經(jīng)費(fèi)投資投入較少，大多數(shù)用于辦公用房，籃球場(chǎng)地少且設(shè)施建設(shè)不規(guī)范，不能滿足學(xué)校籃球活動(dòng)的開展與進(jìn)行。

莫旗少數(shù)民族地區(qū)體育教師資源缺乏，每個(gè)學(xué)校體育教師人數(shù)不夠，體育教師工作繁重，使得上課認(rèn)真程度和積極性不夠；其次體育教師年齡偏大，專項(xiàng)技能水平較低，沒有達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

教師教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容安排隨性，對(duì)籃球興趣的培養(yǎng)不夠重視，過度重視技術(shù)練習(xí)，而忽略了籃球的初衷。

民族傳統(tǒng)保守思想意識(shí)較強(qiáng)，家長(zhǎng)不愛接受新的理念，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)體育的理解。

學(xué)生自身影響，學(xué)生大多以寄宿形式上學(xué)，受作業(yè)和輔導(dǎo)班壓力較大，參與較少。

3.3.2 莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球發(fā)展對(duì)策

3.3.2.1 莫旗政府、教育體育局的重視和支持，并出臺(tái)相關(guān)政策

地方政府和教育、體育部門出臺(tái)政策，指導(dǎo)和扶持當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展校園開展籃球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)公共體育設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間投身于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。制定完善相關(guān)制度，成立籃球協(xié)會(huì)等。

3.3.2.2 進(jìn)一步加大資金的投入

除財(cái)政撥款外，當(dāng)?shù)貞?yīng)請(qǐng)求社會(huì)各個(gè)層面的幫助，以得到更多技術(shù)和資金上的支持，從而促進(jìn)大眾體育的蓬勃發(fā)展。

3.3.2.3 提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)和技能水平

籃球老師要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，改善教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，以促進(jìn)籃球人才培養(yǎng)，防止人才流失，為國(guó)家籃球事業(yè)儲(chǔ)備人才。

3.3.2.4 民族體育事業(yè)和校園籃球事業(yè)共同發(fā)展

在發(fā)展民族體育建設(shè)的同時(shí)，帶動(dòng)籃球事業(yè)的發(fā)展，潛移默化地影響和帶動(dòng)相關(guān)體育設(shè)施的完善和體育事業(yè)的發(fā)展。如在民族傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)舉辦籃球賽事。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

綜合分析莫旗少數(shù)民族籃球發(fā)展現(xiàn)狀和情況，發(fā)現(xiàn)莫旗在推廣籃球運(yùn)動(dòng)方面存在著很多難題，各項(xiàng)工作有待落實(shí)和提高。

4.1.1 目前莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球建設(shè)缺乏政府的宏觀引導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)上的支持。

4.1.2 目前莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球文化建設(shè)不足，校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，相關(guān)學(xué)校政策沒有制定，落實(shí)不夠，籃球場(chǎng)地和設(shè)施器材缺乏，不能滿足教學(xué)要求。

4.1.3 莫旗少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育教師年齡結(jié)構(gòu)整體偏大，教師學(xué)歷、教學(xué)水平較低，教學(xué)環(huán)境較差，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)次數(shù)較少。

4.1.4 目前學(xué)生課外活動(dòng)較少，受籃球場(chǎng)地、時(shí)間等條件限制，上課次數(shù)得不到保證。

4.1.5 學(xué)生學(xué)習(xí)籃球相關(guān)知識(shí)途徑主要為體育課、校園廣播等，對(duì)學(xué)校開展籃球活動(dòng)滿意度不高。

4.1.6 目前莫旗少數(shù)民族地區(qū)籃球活動(dòng)和競(jìng)賽設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。

4.2 建議

4.2.1 莫旗地區(qū)大力加強(qiáng)扶持力度，完善相關(guān)政策和設(shè)施建設(shè)。目前莫旗地區(qū)校園籃球設(shè)施有一定基礎(chǔ)，但不能滿足學(xué)生的需求。應(yīng)該加大政府扶持力度，建立相關(guān)機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)政策，加強(qiáng)資金的投入，加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定校園籃球體育發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)校園籃球發(fā)展。

4.2.2 針對(duì)目前現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗節(jié)慶和民族傳統(tǒng)，積極組織籃球賽，豐富體育文化多樣性，促進(jìn)大眾體育發(fā)展，促進(jìn)校園文化、民族文化、籃球文化更好發(fā)展。

4.2.3 建立特色學(xué)校，建設(shè)校園籃球示范學(xué)校，帶動(dòng)周邊學(xué)校發(fā)展，并成立校園籃球工作小組，加強(qiáng)宣傳力度，促進(jìn)發(fā)展。

4.2.4 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)，培養(yǎng)和提高專業(yè)能力，多組織體育教師參加進(jìn)修培訓(xùn)。

4.2.5 加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在莫旗少數(shù)民族地區(qū)校園籃球的廣泛推廣和發(fā)展。