化學中考復習校本資料的選題和編制策略

周 娟

（武漢光谷為明實驗學校，湖北 武漢 430000）

1 引言

化學作為九年級的起始學科，要完成新授課的同時還要進行三輪復習，時間緊任務重，編制校本資料要充分考慮學生學情和時間節點。三輪校本資料的編制各有特點。一輪以課本為主線，重視基本概念的辨析和化學原理的復習，把握基礎知識點的落實和過關。二輪復習進入突擊階段，對必考且易拉分中考題型，例如計算專題、推斷專題、實驗專題、溶解度專題，必須精準練習。三輪復習以中考真題試卷為基礎，總結近幾年的題型變化和命題熱點，前二輪復習都要求選題老師仔細分析課程標準，研讀畢業生指導手冊，把握本學科中考題的命題方向和知識點，結合本校學情編制適合的校本資料，這樣可以在最有限的時間達到最佳的復習效果，所以校本資料的選題必須具有針對性。

2 中考校本資料的選題和編制策略

2.1 一輪抓綱務本，落實雙基

2.1.1 化繁為簡 精煉課本

化學九年級上下兩冊共12單元，仔細研做近五年四調、中考題并歸類后，發現課本原圖實驗、改編的課后習題還有識記知識點會高頻出現在選擇題1-5和28題中，這部分內容重在讓學生切身感受與自然環境、生活環境的密切聯系，引導學生深刻理解化學與科技、社會、環境之間的緊密聯系，認識化學學科的社會價值。在一輪復習階段，建議回歸課本將課本每個單元知識要點編制成5-10分鐘的基礎知識點，幫助學生掃清盲點，構建完整的化學知識框架，并整合課后習題，讓學生精準練習，這部分對于臨界生尤為重要。

2.1.2 通關基礎題 顆粒歸倉

選擇題的命題方向比較穩定，仔細分析中考真題后，就會發現考查內容、難度比較固定，中考命題具有穩定性和連續性，考點是不變的，變的只是考題情景模式。因此，在立足本校學情的情況下，對高頻考點知識點進行歸納，對真題進行有效整合組卷，針對性練習，可以讓校本資料在復習中起到事半功倍的效果。例如“運用質量守恒定律推斷化學式”、“氣體的凈化”“化學思想方法”“常見的酸和堿及化學性質”近五年中考年年都考，這樣我們就可以針對這部分知識點進行有效的校本資料的選題和編制，讓學生得到最高效的訓練，盡可能的拿到所有的基礎分。

2.2 二輪專題突破 提升能力

近五年中考卷的題型有較大變化，要求老師要有考點不變題型變化的思想動態備考，難度系數較大，但總結歸納發現很多大題還是出現了高頻考點，表1從近5年的31題進行分析。

表1 近5年中考31題命題特點的分析

近幾年中考化學實驗的考查力度加大，靈活性強，涉及面廣，聯系社會實際，結合社會熱點，創設情境，提取素材，在中考中所占比重越來越大，是學生比較害怕的一類題目，必須抓好實驗探究題這一專題的復習[2]，此題歷年來都是學生得分的弱項，一般有一個空用來控制滿分，一般為題目最后一空，學生能正確書寫兩個化學方程式且準確計算才有得分的可能性，多數同學在此扣掉2分，但題目有梯度，前兩空一般較為基礎，學生認真對待能得分，可以通過聽寫過關幫助學生掌握常考化學方程式；平時訓練中對實驗現象的描述，要提高準確度，實驗裝置的作用也是常考知識點，學生通過努力和專題訓練也能較容易拿到。

實驗探究題校本資料的選題和編制，要求老師從本校學情出發，循序漸進的設計出本校的校本復習資料，鑒于此類題目綜合性強不容易得滿分又有送分題，老師可以拿出庖丁解牛的手法，將滿分為6分的實驗探究題分解成三部分，第一部分是2分的化學方程式書寫，通過日積月累反復鞏固，所有學生可以全部拿到，第二部分是2分的實驗裝置的作用和選擇，教師可以通過引領同學分析實驗目的，總結歸納實驗裝置的作用及現象，這部分絕大多數同學也可以爭取，這樣難度系數最大的題目已經可以確保大多數同學拿到四分了，通過分解試題降低了學生做這道題的難度，也可以幫助他們恢復信心，至于質量分數的計算及誤差分析的2分，本來就是為了控制滿分而設計的，可以專門編制這部分的專題練習，給學有余力的同學進行最后的突破，教師可以一對一單獨講解，幫助他們掌握知識原理和解題技巧。

3 結語

關注校本，既是實踐界的渴求，更是理論工作者自覺的轉向[3]。通過校本資料的編制就可以避免大鍋飯夾生飯的出現，編制出符合本校的校本資料，給不同學情的學生安排適合自己的學習任務，實現真正意義上的分層教學和輔導，有利于激發學生學習興趣，提升學生化學核心素養，讓更多的同學在中考中可以較輕松的取得滿意的學習成果。