中高職專業目錄中美發美容與人物形象設計相關專業對接問題的研究
——以重慶城市管理職業學院為例

■陳霜露/重慶城市管理職業學院

美麗的個人形象離不開設計，隨著經濟文化的發展，中國人對自我形象的專注度已經體現著一個國家一個民族的文化素養和經濟實力的發展速度。“人物形象設計”中的設計的內涵更為廣泛，不僅僅只包含發型造型、化妝造型和服裝造型，它還涉及到藝術和技術含量，如服裝設計、體態語、美學、生理等，是多門學科為一體的邊緣性學科。人們對個性形象設計的需求不斷增加以及多層次的需求，使人物形象設計成為一種流行文化，從而形成蓬勃發展的行業。隨著行業的需求，高等院校已經開設人物形象設計專業和美容美體藝術專業，中職學校開設美容美體藝術專業和美發與形象設計專業，按照建設現代職業教育體系的要求，推動中等和高等的教育協調發展，中高銜接辦學的模式穩定了中職美發美容相關專業的基礎作用，又發揮了高職教育的引領作用，美發美容與人物形象設計相關專業的對接問題值得研究。

一、人物形象設計相關專業中職和高職的招生現狀分析和結果

(一)中職學校招生就業現狀

目前中職學校的相關專業美容美體專業、美發與形象設計專業在專業目錄中是歸為生活服務類,目前招生較好。經調研，就西南地區直轄市重慶的中職學校中，開設美發與形象設計專業有十余所，每年招生情況較好，招生規模每年都在逐步擴大，就業率較高。

(二)高職院校招生就業現狀

高職院校的人物形象設計專業與美容美體藝術專業兩個專業歸為在高職專業目錄中為藝術設計類，由于藝術類考生人數較少，招生渠道的局限，因此招生近年來出現瓶頸。但高職院校本專業就業形勢很好，校企合作企業人才需求量較大。

在教育部沒有要求專業招生必須對口類別情況下，各地職業院校根據自己的辦學背景確定人物形象設計專業的方向，部分院校對人物形象設計專業報考條件設置為藝術類；絕大部分院校招生條件沒有限制，即文、理、藝術兼收，這樣能保證了生源有足夠的基數。但從2017年教育部出臺專業對口類別招生政策開始，藝術生源少基數少的省市招生(重慶只有2000余人)受到很大沖擊，不少院校生源銳減、有的連續兩屆招不到生源被迫停辦該專業。

表1 最新中、高等職業學校美發美容專業目錄參考

(三)高職生源不足成為阻礙行業發展的瓶頸

在我國，除了上海戲劇學院等少數幾所影視和服裝類院校開設的人物形象設計專業服務面向是影視業外，絕大多數職業院校開設的人物形象設計專業都是服務于人們的日常生活需要。中國美容、人物形象設計市場對美容師需求缺口巨大，學生少、企業招人難的問題成為行業發展的瓶頸。對于大多數省市來說，藝術生源原本就很少，導致兩個專業報考的學生數量較少，加之設置有藝術考試門檻，更成為有意愿報考該專業的障礙。長此以往，導致該專業全國招生處于不飽和狀態。專業開設的目的是服務行業，順應社會需求及行業發展需要，但目前只能招收藝術類學生。

(四)中職高專業目錄矛盾，不在同一個專業類，不利于貫通銜接

目前中職學校的美容美體專業、美發與形象設計專業在專業目錄中是歸為生活服務類。而高職院校的人物形象設計專業、美容美體藝術專業兩個專業歸為藝術設計類，中高職同樣的工種及專業被分成了截然不同的類別，一直成為中高職銜接貫通的瓶頸，嚴重影響中高銜接通道的建立及招生，中職美發美容專業相關的學生無法在高考選項中選擇美容、人物形象設計相關的專業，而高職院校能招生藝術類的中職學生的基數太低。

(五)分析結果

美發美容藝術與人物形象設計相關專業目前中高職兩種教育體系就業形勢都不錯，高職招生在普通招生中遇見瓶頸，需要中高銜接來另辟蹊徑，但目前中高銜接在中高專業目錄中出現矛盾，大類不相同，造成中高銜接不流暢，中職同類學生想考入同專業高職院校目前沒有明確報考通道。

二、解決的路徑

(一)調整中職高職專業目錄

在高職院校的專業目錄中，文化藝術大類不變，將人物形象設計專業從文化藝術大類中的藝術設計類(6501)歸到文化服務類(6504)；將高職專業目錄中的“美容美體藝術”改名為”美容”(全世界統稱美容，美容專業內容包括了美體)，都歸為文化藝術大類(65)中的文化服務大類(6504)，便于中高銜接。

根據國內外美容師和形象設計師(生活化)實際工作及服務內容，此專業實質上屬于文化服務類專業。世界技能大賽也一直將美容、美發、化妝歸為文化服務大類。形象設計師主要技能是化妝、發型及服裝搭配，對從業人員美術基礎要求不高，只要具備一定的審美能力和動手能力就能勝任工作，色彩、素描這些美術基礎知識完全可以在專業基礎課中培養。而美容師崗位對知識技能要求更多是對從業者護理知識方面和服務技術的要求，除了日常化妝技能，沒有藝術范疇知識技能要求。

(二)取消這兩個人物形象設計專業、美容美體藝術專業招生限制，或者允許文、理、藝術兼收

這兩個專業如果繼續歸在藝術類招生，對絕大多數院校來說是致命的打擊，更不適應職業教育及行業發展需求。美容行業急需放開招生條件，讓更多有意愿的學生無障礙報考，才能有效解決行業長期存在的用工荒問題。因此取消這兩個人物形象設計專業、美容美體藝術專業招生限制，或者允許文、理、藝術兼收，擴大相關專業的高職院校的招生規模，從而提高本行業的從業人員整體專業素質。

(三)中高職銜接通暢，拓寬中高銜接的路徑

提倡五年一貫制、3+2的校與校、校與企之間的聯合辦學合作，建設現代學徒制度，在中高職銜接的過程中，共同建設課程體系，建設“工匠精神”師資隊伍，并開展國際合作項目，加強人才培養，體現中高銜接的教育模式的優勢。

(四)中高職培養目標要結合地區經濟的發展

市場需求是人才培養的總指揮。隨著經濟的發展與市場的需求變化的影響，人們需要的是一種“由內到外，內外兼修”的形象設計與美容的新概念。這也就要求中高職人物形象設計專業不僅要培養學生過硬的化妝、美容、美發等技術，還要掌握相關皮膚科學、中醫經絡、藥物美容等知識，擁有一定的銷售技巧和管理能力的技能復合型人才。只有根據職業教育為地區經濟和產業發展服務的宗旨，充分發揮省級教育行政部門的作用。結合本地域社會經濟及產業結構特點，緊跟行業的變化和行業發展的趨勢，細化國家行業標準，摸清自身專業特點、明確人才培養方向的基礎上才能推動高職教育人物形象設計專業的可持續發展。才能使這門高度貼近人民生活、社會技術與服務的專業真正做到為本地區經濟發展服務。

三、結語

美發美容與人物形象設計相關專業對接問題的研究，是為了高職院校的人物形象設計專業、美容專業、中職學校的美發與形象設計、美容美體藝術專業更好的解決現有的困難和問題，通過綜上所述的分析，中高銜接的問題造成招生的矛盾，最終造成社會人才需求的不足。通過分析和建議，要做好中高銜接工作，必須調整目錄類別，開展拓寬本專業中高銜接的路徑，推行以人才培養模式為中心的一體化銜接工作，培養建設“工匠精神”師資隊伍，建立統一有層次的課程體系，豐富課程資源并完善考核系統，培養出具備國際視野、良好的職業精神、創新精神和職業素養“德技并修”的高素質技術技能人才。