聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的互動關系與協同效果

鄒 越

（浙江音樂學院,浙江杭州 310000）

對聲樂表演而言，鋼琴伴奏是非常重要的內容，而聲樂鋼琴伴奏也是鋼琴伴奏的主要形式。鋼琴伴奏與聲樂演唱的配合有著悠久的歷史，最早可以追溯到巴洛克時期的宣敘調。不過，當時的鋼琴伴奏與現代意義上的鋼琴伴奏有著很大的差別，僅以若干個和弦來伴奏。古典音樂時期，隨著海頓、莫扎特等音樂家的崛起，鋼琴藝術得到了極大的發展，鋼琴伴奏與聲樂演唱的配合日益完滿，鋼琴伴奏也成為聲樂表演中不可或缺的元素。聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的關系歷來是研究的熱點，但卻存在著兩個典型的誤區，一種誤區將簡單地將鋼琴伴奏視作聲樂演唱的附屬物，認為鋼琴伴奏可有可無，另一種誤區則無限度地拔高了鋼琴伴奏在聲樂表演中的地位，甚至認為鋼琴伴奏可以脫離聲樂演唱。無論是降低或拔高鋼琴伴奏在聲樂表演中的地位，均不能真正反映鋼琴伴奏與聲樂演唱的關系。二者真正的關系是一種互動的關系，并且在互動中取得協同效果。

一、聲樂演唱與鋼琴伴奏概述

（一）聲樂演唱概述

聲樂演唱是依托于演唱者嗓音與演唱技巧的藝術形式。聲樂演唱作為歌曲的二度創作，不僅要注重演唱技術層面的精湛性，更要將歌曲的情感傳遞出來，并且，演唱技術與情緒傳遞具有內在的聯系。聲樂演唱的要點有以下幾點，首先，讀譜。曲譜是演唱者把握聲樂作品的主要資料，曲譜中蘊藏著豐富的音樂元素，演唱者要通過曲譜來了解樂曲的曲式結構、旋律特征、節奏等內容，對樂曲有一個直觀的認知和整體的把握。其次，熟悉歌曲內容。演唱者在聲樂演唱中既要有一定的主觀能動性，也要對聲樂作品非常熟悉，因此，熟悉樂曲內容就成為培養聲樂演唱的先決條件。知人論世是古代文藝理論的重要內容，任何文藝作品都有相應的創作背景，熟悉歌曲的創作背景是熟悉歌曲內容的第一步，然后才是從歌曲的歌詞、曲譜出發，體驗到歌曲的真情實感。再次，演唱技巧。演唱方式是聲樂表演的核心內容，根據演唱內容、方法以及呈現效果的不同，演唱方式主要范圍民族唱法、美聲唱法以及通俗唱法三大類型。不同演唱方式之間既有相同點，也有明顯的區別，演唱者要掌握正確的發聲方法，并探索契合個人嗓音條件、演唱風格的技巧體系。最后，情感傳達。不少演唱者在歌曲演唱中存在情感表達不足的問題，演唱成為單純的炫技。對此，要在演唱技巧的基礎上，強化歌曲的情感傳達。

（二）鋼琴伴奏概述

鋼琴素有樂器之王的美譽，有著寬廣的音域和極強的音樂表現力。鋼琴伴奏是鋼琴主要的表演形式之一，在音樂表演乃至跨界表演中有著廣泛的應用，如聲樂鋼琴伴奏、舞蹈鋼琴伴奏等。當前，鋼琴伴奏的應用日趨廣泛，作用也得到了很大的強化。鋼琴伴奏的特點主要有以下幾點，首先，輔助性。輔助性是鋼琴伴奏區別于鋼琴獨奏的主要特點，鋼琴獨奏呈現的是鋼琴藝術自身的魅力，而鋼琴伴奏則是鋼琴藝術輔助其他藝術更好地呈現藝術效果。因此，鋼琴伴奏并不具備主體地位，需要在輔助其他藝術中實現自身的價值，一旦脫離了其他藝術，鋼琴伴奏的作用與魅力便大為減弱。其次，協同性。隨著鋼琴伴奏藝術的不斷發展，鋼琴伴奏與其他藝術間的聯系日趨緊密，已經從原先可有可無的地位發展為不可或缺的元素。鋼琴伴奏與伴奏對象間具有很強的協同性，不僅可以彌補伴奏對象的不足，更能以鋼琴伴奏來強化伴奏對象的審美效果。比如在舞蹈伴奏中，鋼琴伴奏可以對舞蹈的節奏、情緒等起到引導與烘托的作用。最后，強化性。無論何種領域的鋼琴伴奏，鋼琴伴奏均有著很強的主觀能動性，不僅能夠與伴奏對象形成親密的互動關系，并產生協同效果，更具有強化藝術整體表現的作用。比如聲樂鋼琴伴奏可以借助提示、引導、補充等方式來彌補聲樂演唱層面的不足，使聲樂演唱具有更完美的藝術效果，從而起到強化藝術魅力的作用。

二、聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的互動關系

（一）聲樂與鋼琴的依存關系

聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的互動關系主要體現在聲樂與鋼琴的依存關系上：

首先，旋律上的依存。聲樂與鋼琴具有旋律上的依存關系，旋律是具有邏輯性的單聲部進行，也是歌曲表達情意的主要手段。無論是單獨的聲樂演唱，或是單獨的鋼琴伴奏，均不足以將歌曲的旋律完整地呈現出來。鋼琴伴奏的旋律要圍繞著聲樂演唱的旋律開展，并跟隨聲樂演唱旋律的同時，發揮好提示、補充等作用，實現你中有我，我中有你的依存關系，從而整體性地強化聲樂表演的效果。

其次，情緒上的依存。聲樂與鋼琴具有情緒上的依存關系，而歌曲自身的情緒則是二者情緒上依存關系的根源。無論何種類型的歌劇，都有相應的情緒，如熱烈高昂的情緒、徘徊躊躇的情緒。作為聲樂藝術的二度創作，聲樂演唱的情緒要以聲樂作品內在的情緒為基礎，借助聲樂演唱的形式將情緒呈現出來。鋼琴伴奏作為聲樂表演的輔助，既要以作品內在的情緒為依托，確立鋼琴伴奏的整體情緒，也要結合演唱者的舞臺上的情緒表現，做好配合與襯托工作，從而真正實現相互依存，相互提升的效果。

最后，意境上的依存。意境是聲樂表演審美的高階要求，是一種情景交融的詩意空間。聲樂表演的意境既要將音樂形象完整地呈現出來，也要將表演者的情緒融入音樂形象中，從而提升聲樂表演整體的藝術魅力。聲樂演唱與鋼琴伴奏均是營造聲樂表演意境的手段，并且，二者具有明顯的依存關系。以舒伯特的《小夜曲》為例，演唱者需要用輕柔的聲音表現出幽靜深情的意境，同樣，鋼琴伴奏也要以舒緩平靜的一連串弦式的伴奏音型表達出清幽的曲境，二者的疊加方能真正營造出《小夜曲》的意境。

（二）聲樂與鋼琴的對立關系

除了旋律、情緒、意境上的依存關系外，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的互動關系也體現在音量、音色與節奏上的對立關系上。

從音量的角度而言，作為鋼琴伴奏最為主要的內容之一，伴奏者要對鋼琴伴奏力度有深刻的理解，能夠根據歌曲以及演唱者的音域、音量，適宜地調整鋼琴伴奏的音量。聲樂與鋼琴音量上的對立關系主要體現在某些地方需要鋼琴伴奏的音量大些，強化鋼琴伴奏烘托氛圍的作用，某些地方需要鋼琴音量柔和些，襯托演唱者曼妙的歌聲。以民族音樂家黃自的《思鄉中》為例，在推向高潮的3小結和弦進行中，伴奏者可以鋼琴伴奏為主導，最后將和弦全力推出去，形成音量上的對立關系，強化歌曲演唱的戲劇性。

從音色的角度而言，鋼琴伴奏音色與聲樂演唱音色有著很大的差別，二者間的對立關系也是鋼琴伴奏與聲樂演唱互動關系的重要體現。以藝術歌曲《大江東去》為例，歌曲以蘇軾的《念奴嬌》為歌詞，具有豪邁的風格特征。歌曲沒有前奏，且為弱起。第一部分的鋼琴伴奏具有音色明亮的特點，表現出了大江東去，浪花跌宕起伏的情景，而演唱者則一字一音，音色極為柔和，并極富張力。鋼琴伴奏與聲樂演唱的音色形成了鮮明的對立關系，而這種對立關系不僅沒有妨礙聲樂表演，反而更加完美地實現了聲樂表演的效果。

從節奏的角度而言，音樂是有秩序的音符，而節奏則是音樂秩序的體現，在音樂中占據著核心地位。總體上而言，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的節奏是匹配的，鋼琴伴奏的輔助地位決定了鋼琴伴奏的節奏必須跟隨聲樂演唱的節奏。但鋼琴伴奏的節奏與聲樂演唱的節奏并非簡單的亦步亦趨的關系，而具有對立的美感，這極大地凸顯了鋼琴伴奏的地位與作用。以《蘭花花》“有說不出的話呦”一句為例，聲樂演唱的節奏較為舒緩，主要表現的是作品的悲涼情緒，而鋼琴伴奏則為左右手的三連音節奏，將情緒從甜美逐步轉變到緊張狀態。

需要注意的是，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴在音量、音色、節奏上的對立，并非真正意義上的對立，而是統一中的對立，最終服務的仍是聲樂表演的整體效果。

三、聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的協同效果

（一）調節演唱風格

受個性等因素的影響，演唱者的風格有著很大的差別。一般而言，演唱者的風格主要有熱情型、適中型、內向型三種。當演唱者個人風格和歌曲風格契合時，演唱者的個人風格能夠強化聲樂表演的效果，但多數情況下，演唱者的個人風格與歌曲風格并不一定一致，甚至可能存在截然相反的現象。此時，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴就能起到協同調節演唱風格的作用，從而保證聲樂表演的效果。舉例而言，熱情風格的演唱者適合演唱情緒高昂、熱烈歡快的歌曲，當歌曲與演唱者風格捍格不入時，鋼琴伴奏要發揮調節演唱風格的作用，以契合歌曲風格的鋼琴伴奏將演唱者從自身的音樂世界中抽離出來，使演唱者能夠從歌曲自身出發，調節演唱風格，確保演唱風格與歌曲風格的一致性。

（二）強化藝術效果

聲樂鋼琴伴奏中，聲樂與鋼琴的協同能夠強化聲樂表演的藝術效果，這和鋼琴伴奏的多元化功能有著密切的關系。首先，提示功能。伴奏者以伴奏譜的調性，對演唱者進行合理的提醒，并通過精準速度以及音樂情緒提示演唱者，讓演唱者能夠更好地把握演唱過程的速度與情緒，保證聲樂表演的效果。其次，補充功能。受聲樂演唱自身的限制，演唱者的清唱并不能完整地表現出歌曲的形象和意境，此時，鋼琴伴奏能夠起到很好地補充作用。伴奏者對歌曲旋律的補充可以讓聲樂演唱更為豐富，更加完美地呈現出歌曲原有的形象和內涵。不僅如此，鋼琴伴奏的補充功能也體現在演唱的變化處。聲樂演唱中存在許多銜接的地方，此時，演唱者會進行氣息調整，鋼琴伴奏便發揮出補充的作用，從而整體上升華聲樂演唱的效果。

（三）傳遞作品情感

聲樂表演屬于二度創作的范疇。任何歌曲都有一定的創作背景，并寄托了創作者個人的情感。演唱者只有在將創作者情感完美呈現出來的情況下，才能真正實現聲樂表演的目標。對此，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴具有協同傳遞作品情感的作用。從聲樂演唱的角度而言，演唱者在準確把握作品情感的基礎上，通過演唱技巧與鋼琴伴奏間的有效配合，充分地呈現出作品的情感，讓聽眾產生強烈的情感共鳴。從鋼琴伴奏的角度而言，伴奏者雖然在聲樂鋼琴伴奏中處于輔助的地位，但也要從作品情感出發，以伴奏的形式配合演唱者進行表現，進一步強化情感的傳遞效果，塑造獨特的音樂環境，充分展現歌曲原有的意義和內涵。基于此，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴共同構成了作品情感傳遞的紐帶，為聲樂表演的二度創作與一度創作的高度統一提供了條件。

四、聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴協同效果實現的要求

（一）對伴奏者的要求

對聲樂鋼琴伴奏而言，鋼琴伴奏是服務于聲樂演唱的，因此，對伴奏者的要求要高于鋼琴獨奏，不僅需要伴奏者具有扎實的鋼琴演奏功底，更要伴奏者能夠起到襯托演唱的作用。對此，伴奏者首先要找準自身的定位。伴奏者一方面要明確自己在聲樂鋼琴伴奏中的角色，跟隨者演唱者的節奏伴奏，而不是讓演唱者跟隨著自己的節奏，另一方面也要擺脫伴奏“陪襯”論的影響，深刻地認識到鋼琴伴奏在聲樂鋼琴伴奏整體表現中的作用。其次，伴奏中要具備較高的處理能力。歌曲與器樂曲有著很大的差別，歌曲主要通常演唱者的演唱來完成，伴奏者在鋼琴伴奏中要具備這一意識，善于從演唱者的音色特點等出發，強化鋼琴伴奏對聲樂演唱的配合作用，真正實現相輔相成的效果。最后，伴奏者要能激發演唱者的潛能。好的鋼琴伴奏不僅能夠與聲樂演唱交相輝映，更能推動聲樂演唱邁上新的層次，伴奏者要在遵循歌曲主題以及音樂形象的基礎上，最大限度激發演唱者的情緒。

（二）對演唱者的要求

為了與伴奏者達到更完美的配合，提升聲樂與鋼琴協同效果，演唱者同樣需要具備良好的音樂素質。首先，把握歌曲情感。情感是聲樂藝術打動人心的必要條件，演唱者必須深入把握歌曲情感，并用聲樂演唱的方式將情感傳遞出來，這不僅是提升聲樂演唱效果的要求，也能引導演奏者選擇合適的伴奏織體。其次，保護好發聲器官。對演唱者而言，發聲器官是最為重要的“樂器”，發聲器官的健康程度直接影響到聲樂演唱的效果。演唱者要具備科學發聲的意識，保持歌唱樂器般的嗓子。健康的發聲器官是演唱者與伴奏者協同完成聲樂鋼琴伴奏的重要保障。最后，較高的悟性。演唱者需要具備較高的悟性，能夠在鋼琴聲樂伴奏中與伴奏者進行無聲的交流，敏銳地捕捉到鋼琴伴奏中傳遞出來的指標性內涵，從而調整自身的狀態。同時，演奏者也要具備基本的鋼琴素養，對鋼琴伴奏有一定的了解，這樣，才能在與伴奏者的合作中做到如魚得水，從深層次上保證聲樂與鋼琴協同的效果。

（三）對雙方的共同要求

聲樂鋼琴伴奏為綜合性的表演，無論是伴奏者，或是演唱者，均在聲樂鋼琴伴奏中發揮著重要的作用，并且，聲樂鋼琴伴奏中聲樂與鋼琴的互動關系決定了伴奏者與演唱者要有良好的合作意識，能夠在密切的合作中最大限度地提升聲樂鋼琴伴奏的表演效果。對此，雙方要從以下三點采取好措施，首先，做好事前交流。伴奏者、演唱者事前要做好充分的溝通，如演唱者要將自身的演唱特征告知伴奏者。其次，共同分析作品。表演前，伴奏者、演唱者要共同分析作品，最為典型的便是演唱者要跟隨伴奏者分析、研究歌曲的伴奏部分，從整體上把握歌曲的曲式結構與和聲布局，從而在演唱中與鋼琴伴奏形成正確的音樂關系，更好地詮釋歌曲的內涵。最后，在訓練中培養默契感。舞臺表演面臨著諸多不可控因素，任何環節的疏漏都會影響聲樂鋼琴伴奏的整體效果。伴奏者、演唱者要借助訓練來提升默契程度。如此，在正式的表演中，對方通過一個眼神，或者一個微小動作，便能讓另一方明確其意圖，并做好調整工作。

五、結語

對聲樂鋼琴伴奏而言，聲樂演唱與鋼琴伴奏具有互動關系，這既體現在旋律、情緒、意境上的依存關系上，也體現在音量、音色、節奏上的對立關系上，而準確把握好二者的互動關系，則是協同發揮聲樂演唱與鋼琴伴奏效果的客觀需要。對此，演唱者與伴奏者在處理好自身工作的同時，更要具有密切的合作意識，推動鋼琴伴奏與聲樂演唱的深度融合。