南京市歷來重視創新人才的培養，近年來大力促進中小學創客、機器人、人工智能等新一代信息技術與教育教學的深度融合，推動創新教育實驗基地學校建設。“十三五”期間已建設百所創新教育實驗基地學校，創建學校通過眾創空間、機器人工作室、新技術新媒體研究實驗室的建設與應用，聚焦全市科技教育的創新內涵提升，鼓勵辦學特色凝練，在培訓系統化、競賽持續化、基地擴大化、課程創新化、平臺數據化等方面取得一定成效，成功構建具有南京特色的創新教育生態圈。

健全機制，推動區域聯盟輻射

為了做好全市各區創新教育推動工作，南京市教育局自2014年開始逐步加大對全市創新教育基地學校的建設工作。2017年開始，著力圍繞機器人、創客、新技術新媒體、數字藝術、人工智能等，落實在中小學校開展基于新型信息技術的創新教育建設和研究，并建立區級領導機構，形成市、區、校三級聯動、自上而下的工作機制。

充分發揮市級、區域創新中心和優秀基地學校先導、引領和示范作用，從2016年開始每年都舉辦創新教育系列展示活動。幾年來，諸多區域及學校借各種展示平臺，彰顯了各自的創新成果，數以萬計的中小學生享受到了創新教育的“紅利”。此外，在市電化教育館的指導下，各區從2015年起逐步建立了以創新教育指導為方向的不同類型的區級聯盟。每年除市賽、區賽，還舉辦區際聯盟賽，進一步加強區域間的交流與合作，引領和指導學校開展科技教育活動。

研訓引領，深化師資隊伍建設

全市建立優秀的數字科技輔導員教師隊伍，創建市級新技術新媒體的中心組，為數字科技輔導員教師搭建共建共享的交流學習平臺。2018年，組織骨干專家教師，圍繞數字科技的運用，編寫“南京市中小學AR/VR讀本”，為中小學生量身定制自主學習的電子互動讀物，豐富中小學生的學習內容，促進了學生們創新技能的培養和提升。

此外，全市定期圍繞數字科技開展系列研訓活動，采用菜單式自選課程，提供內容豐富、形式多樣的培訓內容。積極開展課題研究，深挖科學技術在教育教學活動中的融合應用，結合學生活動進行探究和實踐，不斷提高教師專業發展水平。

創新課程，提升學生綜合素養

“十三五”期間，南京市著力打造一批富有特色的創新教育課程。江北新區建設科技創新教育課程三級架構，即技術基礎課程、項目式主題課程、區域特色課程，推動從活動式的競賽課程到普及式的地方課程發展。秦淮區光華東街小學的定格動畫社團成立于2013年，該社團指導學生完成了上百部作品，有11部作品分獲全國一、二、三等獎……全市數百所中小學參與到機器人、定格動畫、木工設計、物聯種植等校本課程的探究中來，從豐富的課程資源支持、新穎的課程內容定制到創新靈動的教學方式，多方面重視學生的個性化學習。

基于平臺，打造多維評價體系

南京市通過市、區、校三級層面師生創新類活動的開展，提煉和設計全市學生創新素養的大數據平臺架構。經過反復討論和實踐應用，建成了具有南京特色的創新教育平臺，包括競賽活動、教師培育、學校建設等模塊。競賽活動模塊涵蓋了機器人、創客和電腦制作類的活動。

創新教育數據平臺全面記錄了全市基礎教育開展創新教育的大數據，讓數據聯起來、可視化，科學診斷和分析各區域創新教育開展情況。這一設計有效推動了南京在全省、全國乃至國際創新教育活動賽事中不斷取得優異成績。創客類和電腦制作類項目多次在全國獲獎。機器人獲獎成績、建設水平常年居于江蘇省前列，相關團隊多次代表江蘇省在教育部比賽中獲得冠軍，在國際級機器人比賽中也多次獲獎。