初中地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生地圖應(yīng)用技能的策略

唐梅

◆摘? 要：本文首先針對初中地理，在學(xué)習(xí)地圖的重要性上進(jìn)行了闡述，然后基于此提出了，對地圖的基本讀圖知識(shí)進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生如何正確的去把握地圖的規(guī)律、積極的鼓勵(lì)學(xué)生對世界的地形地貌進(jìn)行觀察、將地圖知識(shí)學(xué)以致用開展實(shí)踐教學(xué)、教師也要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這幾點(diǎn)地理教學(xué)策略，以供各位業(yè)界同仁參考和指導(dǎo)。

◆關(guān)鍵詞：地圖;地理;教學(xué);學(xué)生

地理與生活原本就是息息相關(guān)的，在日常的生活當(dāng)中，地圖扮演著一個(gè)很重要的角色，比如每到一個(gè)新的地方，都需要有地圖的指引，才能準(zhǔn)確的達(dá)到目的地。對于學(xué)習(xí)地理的八年級學(xué)生而言，培養(yǎng)地圖的應(yīng)用技能，是一件非常重要的事情，掌握地圖的應(yīng)用技能，有利于在生活中遇到相關(guān)的問題時(shí)候，能夠通過自身掌握的地圖技能，對問題實(shí)現(xiàn)更好的解決。

一、初中地理中學(xué)習(xí)地圖的重要性

地圖對地理學(xué)習(xí)而言，是一種學(xué)習(xí)必備工具。地理學(xué)習(xí)就是圍繞地理事物，對其在規(guī)則上進(jìn)行探究，要想弄清楚其中的具體分布情況，就要把想要探究的事物在地圖上呈現(xiàn)出來，就其在各個(gè)角度的分析而言，地圖所發(fā)揮的作用，是很難被其他的器物替代的。地圖對于地理教學(xué)而言，是一種非常有效的工具，但是當(dāng)前八年級大部分的學(xué)生，對地圖的正確使用方法都不是很清楚，這就讓地圖的作用，在發(fā)揮上大打折扣。大量數(shù)據(jù)研究表明，地圖對于學(xué)生在地理知識(shí)的掌握上，起到了有效的幫助性的作用。地理這門課程在學(xué)科知識(shí)上綜合性很強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，對其在空間上的思維有一定的要求，因?yàn)樗械牡乩憝h(huán)境，都是真實(shí)存在的、立體的事物，學(xué)生單純的去進(jìn)行平面學(xué)習(xí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠的，借助地圖對于空間上的建模而言，在難度上能夠得到有效的降低，給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)上的便利。在課堂上教師可以通過地圖，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，完成對地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，這既是地理教學(xué)的要求，也是素質(zhì)教育背景下對學(xué)生的要求。

二、具體培養(yǎng)策略

（一）對地圖的基本讀圖知識(shí)進(jìn)行教學(xué)

教師在實(shí)際開展地理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先就是要教會(huì)學(xué)生，如何實(shí)現(xiàn)對地圖的正確應(yīng)用，然后把地圖常用到的表示方法，實(shí)際、地圖距離之間的計(jì)算公式，這些內(nèi)容都一一的去給學(xué)生講解。同時(shí)還要對學(xué)生的進(jìn)行正確的指導(dǎo)，告訴其對不同的地形，應(yīng)該如何的去辨別，進(jìn)而讓學(xué)生真正做到會(huì)應(yīng)用地圖。其次把先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行有效利用，將其作為地理教學(xué)的一種資源，把地圖相關(guān)的一些，理論知識(shí)、教材的內(nèi)容，通過多媒體向?qū)W生進(jìn)行呈現(xiàn)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生如何正確的去把握地圖的規(guī)律

素質(zhì)教育的政策實(shí)施之后，在實(shí)際開展地理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，既要對學(xué)生在專業(yè)技能上進(jìn)行培養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生地理的綜合素質(zhì)能力。因此教師在對培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)習(xí)地圖技能的時(shí)候，需要對學(xué)生在問題方面，進(jìn)行綜合分析、解決等能力的培養(yǎng)，對學(xué)生掌握其中的規(guī)律，進(jìn)行正確、有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在地圖上，獲得更多有用的地理信息，進(jìn)而讓學(xué)生在地圖的應(yīng)用能力方面，有極大的提高。

（三）積極的鼓勵(lì)學(xué)生對世界的地形地貌進(jìn)行觀察

在實(shí)際開展的地理教學(xué)活動(dòng)中，課堂的時(shí)間畢竟還是有限制的，學(xué)生們沒辦法在有限的時(shí)間之內(nèi)，完成對大量地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生對技能有更加全面的掌握，地理教師就應(yīng)該積極的鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，對課外的時(shí)間進(jìn)行充分的利用，對日常生活中的地理情況進(jìn)行充分的觀察，對生活中遇到的一些問題，也可以嘗試著用地圖進(jìn)行解決，進(jìn)而讓自己地圖的應(yīng)用能力，得到更加有效的增強(qiáng)。此外教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生，對地理上的各種現(xiàn)象、事物，嘗試著開動(dòng)一些思考，進(jìn)而對不同的事物、不同的地理現(xiàn)象，之間存在的相互聯(lián)系、影響，進(jìn)行分析思考。

（四）將地圖知識(shí)學(xué)以致用開展實(shí)踐教學(xué)

教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要對學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。教師在平時(shí)應(yīng)該主動(dòng)的去引導(dǎo)學(xué)生，把地圖技能與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為了讓這個(gè)目標(biāo)能夠更好的達(dá)成，教師可以與針對性的給八年級的學(xué)生，設(shè)置一些趣味性的活動(dòng)、游戲。

例如：就六盤水地區(qū)的學(xué)生而言，其地區(qū)可以說是著名的旅游勝地，教師可以先拿出一份六盤水市的地圖，之后在地圖上標(biāo)記處一些景區(qū)的位置，比如麒麟洞公園、長角苗博物館、龍鳳地宮、韭菜坪景區(qū)等，讓學(xué)生們以投票的方式來選出一個(gè)地點(diǎn)，然后讓所有學(xué)生周末的時(shí)候，在該位置集合一起開展活動(dòng)。然后教師在地圖上給出一些提示性的信息、其他的標(biāo)記點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生積極的完成這次游戲活動(dòng)。這樣的活動(dòng)在趣味性上還是很足的，不僅讓學(xué)生能夠更好的了解，地圖在生活中的實(shí)際應(yīng)用，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，領(lǐng)略了家鄉(xiāng)山河的美好風(fēng)光，因此學(xué)生參與的積極性通常都很高，積極性一旦提高了，精力自然也就能集中，對學(xué)習(xí)、游戲都能起到積極的作用。學(xué)生們通過互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在游戲活動(dòng)的過程當(dāng)中，不知不覺的就完成了，對地圖在技能方面的學(xué)習(xí)、解讀，進(jìn)一步學(xué)生去明白，掌握地圖應(yīng)用的技能，在日常生活當(dāng)中的重要性。

（五）教師也要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步

在地理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)的能力上，起著決定性的作用，教師擁有專業(yè)的技能、素養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識(shí)的大前提，關(guān)乎到學(xué)生學(xué)習(xí)的地圖技能，在實(shí)際應(yīng)用能力中的具體情況。因此教師應(yīng)該對自身的綜合能力，進(jìn)行不斷的提高，才能保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中的地理教師，要想讓八年級的學(xué)生，在地圖的應(yīng)用技能上有更好的掌握。首先，在對地圖進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要先教會(huì)學(xué)生最基本的讀圖知識(shí)。接著再去對學(xué)生性正確的引導(dǎo)，告速學(xué)生對地圖中存在的那些規(guī)律，要如何正確的去把握和使用。然后在對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生通過地圖去觀察，世界上各種各樣的地形地貌。再接著就是讓學(xué)生對地圖的技能知識(shí)，真正的去做到學(xué)以致用，開展一些實(shí)踐性的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，最后也是最重要的，就是教師也要不斷的，去堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有教師的綜合水平提高了，學(xué)生才能獲得更好的發(fā)展。

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