高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新方式微探

俞澤斌

◆摘? 要：無論在什么行業(yè)，社會對創(chuàng)新精神越來越重視，因為只有擁有良好的創(chuàng)新意識才能不斷的適應(yīng)這個社會快節(jié)奏的發(fā)展步伐。在教育行業(yè)，隨著新課改的推出，越來越多的教育工作者積極響應(yīng)國家號召，采取行動回應(yīng)國家需求，在教育改革方面投入巨大人力和物力，用于培養(yǎng)出適應(yīng)社會和國家發(fā)展的新型人才。更加注重培養(yǎng)學(xué)生真正的能力，對所學(xué)知識的熟練應(yīng)用能力，和運用所學(xué)知識來解決生活中遇到的各種各樣的問題，而不是單純的只學(xué)習(xí)到一些理論的知識而忽略了實踐的重要性。特別是在高中物理化學(xué)等很依賴實驗的學(xué)科，本文旨在探究和討論高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新方式。

◆關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實驗教學(xué);創(chuàng)新方式

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，往往不能僅僅依靠課本中所學(xué)習(xí)到的知識。化學(xué)實質(zhì)上是一門實踐性的學(xué)科，我們在課堂上學(xué)習(xí)的大都是理論知識，雖然理論知識對于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)也很重要，理論知識是該學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是如果想要真正的掌握好這門學(xué)科，必定需要在實驗室里進行一定的實踐性的學(xué)習(xí)。但是眾所周知，雖然國家一直在致力于縮短不同地區(qū)人民的發(fā)展差距，但是很多地區(qū)仍存在發(fā)展相對落后教育資源相對不均衡的現(xiàn)狀。這些都對新課改的推行造成了一定的影響，也對高中化學(xué)的教學(xué)提出很大的挑戰(zhàn)，本文旨在研究如何實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)中的探究。

1堅持以實驗為主的化學(xué)教學(xué)觀，優(yōu)化實驗層次

1.1堅持以實驗為主

化學(xué)這門學(xué)科的實驗性很強，想要學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科就永遠不脫離實驗僅僅關(guān)注于理論知識的教學(xué)。相關(guān)部門應(yīng)該提高重視，建立良好的實驗教學(xué)意識，向國際上教育水平高的地區(qū)學(xué)習(xí)方式方法。加強教育中實驗設(shè)施的搭建、實驗設(shè)備的完善。實驗設(shè)施是高中化學(xué)實驗教育的基礎(chǔ)，如果沒有優(yōu)良完善的實驗設(shè)施，那么高中化學(xué)實驗的進行就很難展開也很難起到應(yīng)有的作用。

1.2優(yōu)化實驗層次

一切實驗的進行都需要具有一定的理論知識儲備，高中化學(xué)實驗的展開，需要設(shè)立一定的層次。首先，要符合學(xué)生當下的知識水平和能力水平，而不是盲目的選擇實驗課題，這樣有可能會造成太簡單的對于學(xué)生來講沒有什么訓(xùn)練的意義，太難的學(xué)生又接受不了容易產(chǎn)生一定的畏難心理，久而久之會使學(xué)生失去對化學(xué)這一學(xué)科的興趣。另外，有些過于超綱的操作可能會導(dǎo)致危險事故的發(fā)生，威脅學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。

2改進化學(xué)實驗中教學(xué)創(chuàng)新方式探究，提高創(chuàng)新能力

2.1改進化學(xué)實驗中教學(xué)創(chuàng)新方式

在進行高中的化學(xué)實驗時，在結(jié)合課本上的實驗的基礎(chǔ)上要進行一定的改進。進行一定的創(chuàng)新性研究和探索，會在很大程度上增加課堂實驗的趣味性，同時也能使同學(xué)們更加深刻的了解實驗的原理，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時也能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，讓同學(xué)們在更加有效的利用實驗的時間。

2.2引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中時期，正是學(xué)生思想開始走向成熟的階段，因此非常需要外界合理的引導(dǎo)。但是在日常的教學(xué)生活中，常常存在學(xué)生忙于繁重的學(xué)業(yè)當中，完全被限制在課本當中，從而缺乏對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，另外也存在某些教育工作者綜合素質(zhì)不足，無法對學(xué)生進行正確、有效、及時的引導(dǎo)，更有甚者甚至向?qū)W生灌輸錯誤的理念，這些都是在現(xiàn)實的教育生活中存在的阻礙學(xué)生培養(yǎng)良好在實驗中良好思考的習(xí)慣。

3與實際生活多產(chǎn)生聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3.1結(jié)合實際生活

教育工作者在傳授和講解知識時，不能僅僅按照課本上的刻板的知識，不能完全脫離于生活而存在。教育工作者在引導(dǎo)學(xué)生的時候，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)現(xiàn)實生活中常常發(fā)生的實例，使學(xué)生感受到所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實生活的貼合感，這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生具有運用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題的能力，另外也能激起學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)與做化學(xué)實驗的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.2教育工作者善于培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生興趣

教育工作者應(yīng)該具有一定的素質(zhì)，擁有足夠的能力來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)工作中，對于學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，在引導(dǎo)的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要善于肯定學(xué)生的想法，虛心的與學(xué)生進行良好的交流和溝通，相互交換意見。這樣一來學(xué)生在課堂會做到積極思考，用于表達自己的看法，培養(yǎng)良好的獨立思考的能力。這對于教育工作者的教育方式提出了更高的要求。

4結(jié)束語

有關(guān)部門應(yīng)該多關(guān)注一下教育資源相對落后的地區(qū)，解決教育資源分配不平衡的現(xiàn)狀。部分學(xué)校也存在，過于重視課本理論知識，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧上而忽視了提高學(xué)生的操作能力，這不僅會造成學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科沒有深刻的理解，甚至還有可能造成高分低能的現(xiàn)象出現(xiàn)。現(xiàn)實中，往往有些學(xué)校為了提高升學(xué)率，而嚴重壓縮學(xué)生參與實驗的時間，這些錯誤的做法值得我們反思。高中化學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)，一定是建立在動手實驗，親身參與的基礎(chǔ)上的，只有這樣，學(xué)生才能培養(yǎng)出真正良好的化學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻

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[2]卓志平.微探高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（04）：88-88.