高中化學實驗教學創新方式微探

俞澤斌

◆摘? 要：無論在什么行業，社會對創新精神越來越重視，因為只有擁有良好的創新意識才能不斷的適應這個社會快節奏的發展步伐。在教育行業，隨著新課改的推出，越來越多的教育工作者積極響應國家號召，采取行動回應國家需求，在教育改革方面投入巨大人力和物力，用于培養出適應社會和國家發展的新型人才。更加注重培養學生真正的能力，對所學知識的熟練應用能力，和運用所學知識來解決生活中遇到的各種各樣的問題，而不是單純的只學習到一些理論的知識而忽略了實踐的重要性。特別是在高中物理化學等很依賴實驗的學科，本文旨在探究和討論高中化學實驗教學創新方式。

◆關鍵詞：高中化學;實驗教學;創新方式

在高中化學的學習中，往往不能僅僅依靠課本中所學習到的知識。化學實質上是一門實踐性的學科，我們在課堂上學習的大都是理論知識，雖然理論知識對于這一學科的學習也很重要，理論知識是該學科學習的基礎。但是如果想要真正的掌握好這門學科，必定需要在實驗室里進行一定的實踐性的學習。但是眾所周知，雖然國家一直在致力于縮短不同地區人民的發展差距，但是很多地區仍存在發展相對落后教育資源相對不均衡的現狀。這些都對新課改的推行造成了一定的影響，也對高中化學的教學提出很大的挑戰，本文旨在研究如何實現高中化學教學中的探究。

1堅持以實驗為主的化學教學觀，優化實驗層次

1.1堅持以實驗為主

化學這門學科的實驗性很強，想要學好化學這門學科就永遠不脫離實驗僅僅關注于理論知識的教學。相關部門應該提高重視，建立良好的實驗教學意識，向國際上教育水平高的地區學習方式方法。加強教育中實驗設施的搭建、實驗設備的完善。實驗設施是高中化學實驗教育的基礎，如果沒有優良完善的實驗設施，那么高中化學實驗的進行就很難展開也很難起到應有的作用。

1.2優化實驗層次

一切實驗的進行都需要具有一定的理論知識儲備，高中化學實驗的展開，需要設立一定的層次。首先，要符合學生當下的知識水平和能力水平，而不是盲目的選擇實驗課題，這樣有可能會造成太簡單的對于學生來講沒有什么訓練的意義，太難的學生又接受不了容易產生一定的畏難心理，久而久之會使學生失去對化學這一學科的興趣。另外，有些過于超綱的操作可能會導致危險事故的發生，威脅學生的生命財產安全。

2改進化學實驗中教學創新方式探究，提高創新能力

2.1改進化學實驗中教學創新方式

在進行高中的化學實驗時，在結合課本上的實驗的基礎上要進行一定的改進。進行一定的創新性研究和探索，會在很大程度上增加課堂實驗的趣味性，同時也能使同學們更加深刻的了解實驗的原理，建立良好的學習習慣同時也能培養學生獨立思考和創新創造的能力，讓同學們在更加有效的利用實驗的時間。

2.2引導學生獨立思考，培養學生的創新能力

高中時期，正是學生思想開始走向成熟的階段，因此非常需要外界合理的引導。但是在日常的教學生活中，常常存在學生忙于繁重的學業當中，完全被限制在課本當中，從而缺乏對創新能力的培養，另外也存在某些教育工作者綜合素質不足，無法對學生進行正確、有效、及時的引導，更有甚者甚至向學生灌輸錯誤的理念，這些都是在現實的教育生活中存在的阻礙學生培養良好在實驗中良好思考的習慣。

3與實際生活多產生聯系，激發學生的學習興趣

3.1結合實際生活

教育工作者在傳授和講解知識時，不能僅僅按照課本上的刻板的知識，不能完全脫離于生活而存在。教育工作者在引導學生的時候，應該多創設一些有關現實生活中常常發生的實例，使學生感受到所學習的知識與現實生活的貼合感，這樣不僅僅有利于培養學生的思考能力，讓學生具有運用所學知識來解決現實問題的能力，另外也能激起學生對于學習化學與做化學實驗的興趣，調動他們學習的積極性。

3.2教育工作者善于培養和引導學生興趣

教育工作者應該具有一定的素質，擁有足夠的能力來引導和培養學生。在教學工作中，對于學生進行積極的引導，在引導的過程中培養學生學習的積極性。要善于肯定學生的想法，虛心的與學生進行良好的交流和溝通，相互交換意見。這樣一來學生在課堂會做到積極思考，用于表達自己的看法，培養良好的獨立思考的能力。這對于教育工作者的教育方式提出了更高的要求。

4結束語

有關部門應該多關注一下教育資源相對落后的地區，解決教育資源分配不平衡的現狀。部分學校也存在，過于重視課本理論知識，把重點放在培養學生的應試技巧上而忽視了提高學生的操作能力，這不僅會造成學生對化學這門學科沒有深刻的理解，甚至還有可能造成高分低能的現象出現?，F實中，往往有些學校為了提高升學率，而嚴重壓縮學生參與實驗的時間，這些錯誤的做法值得我們反思。高中化學這門學科的教學，一定是建立在動手實驗，親身參與的基礎上的，只有這樣，學生才能培養出真正良好的化學素養。

參考文獻

[1]盧菊仙.高中化學有效教學情境創設的策略微探[J].中學化學教學參考，2015（24）.

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