部隊(duì)幼兒園家園共育的方式與策略

畢菲

學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著重要的作用。家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，是幼兒教育資源的良好拓充。因此，有效的根據(jù)園所特點(diǎn)開(kāi)展家園共育活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，提高科學(xué)育兒水平有著重要意義。

我園作為一所歷史悠久的部隊(duì)園所，身處部隊(duì)大院，因此，為部隊(duì)服務(wù)，促幼兒發(fā)展，育時(shí)代新人是我園教師的重要職責(zé)。為此，我園適時(shí)開(kāi)展了《部隊(duì)幼兒園家園共育的方式與途徑》實(shí)踐研究。旨在通過(guò)共育雙贏這一途徑，加強(qiáng)幼兒雙向教育。幫助幼兒了解和熱愛(ài)解放軍，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)黨的美好情感。從而達(dá)到增強(qiáng)家長(zhǎng)育兒能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好成效。對(duì)確保孩子的健康成長(zhǎng)，形成園所、家庭、部隊(duì)三位一體的幼教整體教育工作網(wǎng)絡(luò)，有著重要意義。

本研究自開(kāi)展以來(lái)，立足教育實(shí)踐。本著發(fā)揮部隊(duì)園所優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒學(xué)習(xí)生活的原則，達(dá)到1+1大于2的良好教育成效。

一、家園多維互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)園所工作規(guī)范化

家園多維互動(dòng)，將家長(zhǎng)作為教育的平等教育者和可充分利用的教育資源。適時(shí)向家長(zhǎng)宣傳部隊(duì)幼兒園的教育精神，指引軍人家長(zhǎng)為部隊(duì)園所宣傳正能量，為地方幼兒家長(zhǎng)做表率。同時(shí)結(jié)合軍人的工作性質(zhì)，配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)軍活動(dòng)。使其成為班級(jí)教師的好助手，其他家長(zhǎng)的好表率，從而規(guī)范幼兒園的家長(zhǎng)工作。在研究活動(dòng)中，開(kāi)展有效的活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與的積極性，并充分利用軍人家長(zhǎng)資源，舉行軍人叔叔進(jìn)校園的活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了家園多維互動(dòng)。

針對(duì)軍人家長(zhǎng)工作時(shí)間不固定，與教師會(huì)面機(jī)會(huì)少的特點(diǎn)，教師結(jié)合教研活動(dòng)中的培養(yǎng)重點(diǎn)，制定家園反饋表。家長(zhǎng)在反饋表中可以了解幼兒在園的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師通過(guò)家長(zhǎng)反饋可以了解幼兒在家的行為表現(xiàn)及存在不足，同時(shí)可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋針對(duì)性的開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。使無(wú)形中的在園教育變成家長(zhǎng)可觀的行為養(yǎng)成。采用園所浸入，家長(zhǎng)反饋的方式，互通幼兒的行為表現(xiàn)及發(fā)展提高，實(shí)現(xiàn)了家園多維互動(dòng)。

二、傳承紅色精神，體現(xiàn)園所紅色教育特色化

作為部隊(duì)園所，幼兒園抓住祖國(guó)七十華誕及建黨一百周年等節(jié)慶契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)軍的教育。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)我園部隊(duì)園所的教育宗旨，班級(jí)教師組織了相關(guān)課程對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。為使愛(ài)國(guó)愛(ài)軍教育全方位立體化，我園充分利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，舉辦了“唱響祖國(guó)”暨“親子愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦歌唱表演”及“長(zhǎng)卷繪制”活動(dòng)，體現(xiàn)了我園紅色教育的特色化。此活動(dòng)采取雙向平行開(kāi)展，交叉互通展示的方式。即家園雙向兩條軌道同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)軍教育，家園同步，使幼兒溶入愛(ài)國(guó)主義教育大環(huán)境中。如：各個(gè)班級(jí)利用家長(zhǎng)會(huì)公布活動(dòng)計(jì)劃，家長(zhǎng)分頭準(zhǔn)備親子表演節(jié)目，班級(jí)同步組織幼兒誦讀詩(shī)歌，學(xué)唱紅歌，觀看閱兵儀式，組織幼兒為祖國(guó)媽媽制作禮物，為祖國(guó)為黨獻(xiàn)歌獻(xiàn)詩(shī)獻(xiàn)禮。多樣的活動(dòng)，多元的方式引導(dǎo)幼兒以不同形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，即增進(jìn)了幼兒的美好情感，增強(qiáng)了自信和勇氣，又達(dá)到了高效的家園共育。有意義的活動(dòng)組織不僅為家長(zhǎng)提供了與幼兒良好互動(dòng)的平臺(tái)，還增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育水平，締造了更加和諧的親子關(guān)系。活動(dòng)后，我們又及時(shí)設(shè)計(jì)發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷，就活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)建議以及下一步家長(zhǎng)期望參與什么樣的家園共育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，避免園所單一單向的孤立教育，從而達(dá)到良好高效的家園共育。

在活動(dòng)中，幼兒園采用教師帶動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶動(dòng)幼兒，共同參與的方式，激發(fā)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)了幼兒的民族自信與自豪感。從而深入利用家長(zhǎng)資源，鍛煉了幼兒的能力，培育了美好心靈，切實(shí)發(fā)揮了部隊(duì)園所的優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，我園利用家長(zhǎng)資源與軍營(yíng)聯(lián)誼，開(kāi)展了學(xué)軍活動(dòng)。在學(xué)軍活動(dòng)月中，通過(guò)邀請(qǐng)解放軍叔叔來(lái)園教授軍體拳，幼兒帶活動(dòng)進(jìn)軍營(yíng)表演等方式，幼兒鍛煉了體魄，增強(qiáng)了體質(zhì)，并通過(guò)與解放軍的親密接觸，進(jìn)一步萌發(fā)了愛(ài)國(guó)愛(ài)軍愛(ài)黨的美好情感。在家園共育方面，體現(xiàn)了部隊(duì)園所紅色教育的特色化。

三、多元多樣管理，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)身入教育參與化

家長(zhǎng)的層次不同，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)程度也不同。我園教師重視與家長(zhǎng)的情感交流，激發(fā)其主動(dòng)參與的意識(shí)，對(duì)不同層次的家長(zhǎng)采取不同的管理策略。采用積極型家長(zhǎng)帶動(dòng)觀望型家長(zhǎng)，教師主動(dòng)出擊帶動(dòng)消極型家長(zhǎng)的策略。即加強(qiáng)對(duì)消極型家長(zhǎng)幼兒的關(guān)注，及時(shí)反饋在園活動(dòng)情況，抓住孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流。通過(guò)老師主動(dòng)的態(tài)度帶動(dòng)消極型家長(zhǎng)。我們還針對(duì)部隊(duì)幼兒父母大多在外地就職與孩子分隔兩地的情況，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)交流孩子情況。利用班級(jí)群組多發(fā)孩子活動(dòng)的照片，讓家長(zhǎng)看到孩子在園的成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)指導(dǎo)三代老人配合做好幼兒教育工作，使家長(zhǎng)全員行動(dòng)起來(lái)，有效家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。共創(chuàng)部隊(duì)幼兒園美好的明天，打造孩子們的快樂(lè)童年。

通過(guò)幼兒的個(gè)案追蹤，我們可以明顯的看到孩子們的發(fā)展變化。自信、樂(lè)觀、合作這些品質(zhì)在孩子們身上處處洋溢。在《部隊(duì)幼兒園家園共育的方式與策略》研究中，家長(zhǎng)們的一次次陪伴也為孩子的童年留下難以磨滅的美好回憶，提高了家長(zhǎng)的教養(yǎng)水平。