地方經(jīng)濟發(fā)展與高校經(jīng)管類專業(yè)建設改革方向研究

王靜（山東現(xiàn)代學院）

■引言

2020年教育部對普通高校本專科專業(yè)設置和調(diào)整工作已經(jīng)結(jié)束，對能適應市場經(jīng)濟需求的專業(yè)進行轉(zhuǎn)型升級和新增備案，根據(jù)業(yè)態(tài)和崗位的變化合并了某些專業(yè)，同時撤銷了不符合市場規(guī)律和產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)。如對普通本科高校經(jīng)管類專業(yè)新增了創(chuàng)業(yè)管理、海外安全管理等專業(yè)，普通高職院校的本科專業(yè)調(diào)整幅度達到260%，會計專業(yè)更名為大數(shù)據(jù)與會計，網(wǎng)絡營銷更名為網(wǎng)絡營銷與直播電商，撤銷了品牌代理營銷和信托與租賃等。可見，專業(yè)建設和管理一直是教育界非常重視的問題，有助于高校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高辦學質(zhì)量、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

■高等院校專業(yè)建設遵循的原則

（一）專業(yè)設置科學性，遵循經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律

學校在專業(yè)建設時，應該充分考慮科學分析區(qū)域性或全國性人才需求狀況，再根據(jù)自身辦學定位和條件，將學院的育人目標和專業(yè)建設目標相結(jié)合，進行專業(yè)設置。為了適應地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的需求，高校的專業(yè)建設應該針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，深入調(diào)研產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和用人需求，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈建立專業(yè)群，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設置方向目標。

（二）專業(yè)建設開放性，拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑

專業(yè)建設應該考慮專業(yè)集群的整體效應，通過合理調(diào)整和配置教學資源為專業(yè)服務，亮化現(xiàn)有專業(yè)，積極培育相關新專業(yè)，開放性專業(yè)設置體系目標，以增強學生的專業(yè)適應性和社會適應性。如經(jīng)管類專業(yè)著重培養(yǎng)學生在管理、營銷、電商、物流等方面的綜合知識和能力，綜合型高校在專業(yè)設置時需遵循厚基礎、寬口徑的原則，財經(jīng)類專業(yè)院校也應該在引領學生核心專業(yè)知識學習的同時，“有所為，有所不為”地擴寬更多選擇面，提升學生自主選擇的能動性，加大綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。

（三）專業(yè)發(fā)展前沿性，明確專業(yè)規(guī)劃方向

國家相關的經(jīng)濟政策走向和專業(yè)發(fā)展是密不可分的，專業(yè)建設要隨時關注專業(yè)的發(fā)展前景方向，有明確的規(guī)劃，注重遠近結(jié)合。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一般是5 至10 年，規(guī)劃內(nèi)容包括人才培養(yǎng)方案、課程建設、師資情況、實踐教學改革，質(zhì)量評價體系，就業(yè)指導等，為專業(yè)的建設發(fā)展提供了詳細的具體的指導。

■濟南市高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高新園區(qū)產(chǎn)業(yè)說明

1991年濟南市高新區(qū)以產(chǎn)業(yè)立區(qū)，經(jīng)過近30年的發(fā)展，風雨兼程、改革創(chuàng)新，從單薄零散的形態(tài)發(fā)展到有四大支柱產(chǎn)業(yè)的大型產(chǎn)業(yè)園區(qū)，力爭成為世界一流高科技園區(qū)。根據(jù)濟南市高新區(qū)2019年、2020年的經(jīng)濟數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：高新區(qū)的主要經(jīng)濟來源依托電子信息、生物醫(yī)藥、高端裝備制造和現(xiàn)代服務業(yè)四大主導產(chǎn)業(yè)，此外還包括人力資本、基礎研究、量子科技等產(chǎn)業(yè)，堅定不移地走產(chǎn)業(yè)強區(qū)之路。

（二）高新園區(qū)產(chǎn)業(yè)人才供求狀態(tài)

2019年起濟南市已經(jīng)開始探索人力資本產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，就是為了解決高新區(qū)高科技、輕資產(chǎn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資難題。目前來看，濟南市高新區(qū)的人才需求供求狀況遠遠沒有達到相對均衡狀態(tài)。

從人才需求層面來看，濟南市高新區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展強大需要專業(yè)性強、高層次、高科技型人才相對比較多，為此相關的人才吸引集聚政策相應而生。如響應國家創(chuàng)建“創(chuàng)新人才推進計劃-創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”、國家級專家服務基地、國務院僑辦華人華僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等試點示范，近三年來累計從財政資金中拿出上億元用于高新區(qū)引進高層次人才創(chuàng)業(yè)資助、科研補貼、待遇補貼、住房補貼等方面。

據(jù)悉，濟南市高新區(qū)產(chǎn)業(yè)園約82%的企業(yè)表示2020年要增加企業(yè)員工人數(shù)，約3%的企業(yè)表示會減少2020年的企業(yè)用工人數(shù)，約10%的企業(yè)會維持現(xiàn)狀，約5%的企業(yè)尚不確定企業(yè)人數(shù)的增減情況。其中，人才需求比較旺盛的產(chǎn)業(yè)有量子科技產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療康養(yǎng)、大數(shù)據(jù)信息產(chǎn)業(yè)、智能制造等。從人才供給層面上，高等院校培養(yǎng)的人才在數(shù)量方面，先進材料、產(chǎn)業(yè)金融、現(xiàn)代物流管理人才供給數(shù)量相對充足；大數(shù)據(jù)新信息技術、智能制造、生物醫(yī)藥、文化旅游產(chǎn)業(yè)供給數(shù)量能夠基本滿足；量子科技、科技服務型、醫(yī)療康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)人才供給數(shù)量不算充足。但是人才供給質(zhì)量方面，現(xiàn)代物流和醫(yī)療康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)能有較好的人才質(zhì)量滿意情況，大數(shù)據(jù)新信息技術、智能制造、金融、文化旅游等基本滿意人才質(zhì)量；量子科技、生物醫(yī)藥等企業(yè)較難有滿意的人才質(zhì)量。

造成人才供需不平衡的原因，用工單位多表示，在濟南市高新區(qū)附近和崗位能力相匹配的人才比較難找，本地專業(yè)對口人才數(shù)量相對較少，其中企業(yè)若有新增業(yè)務也很難迅速找到匹配的人才；員工流動率高也降低了人才的供應不充足；少部分原因是工作環(huán)境不滿意、管理機制不合理、社會保障福利制度不完善。

■融合高新園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展下的經(jīng)管類專業(yè)建設改革的思路

（一）產(chǎn)業(yè)導向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

目前山東省綜合實力實現(xiàn)跨越式提升，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生歷史性巨變，新舊動能戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)換，高端產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、國際地方經(jīng)貿(mào)合作力量增強，這一系列經(jīng)濟變化都需要專業(yè)人才的集聚效用做支撐，對高校的經(jīng)管專業(yè)建設提出了更加針對性和時代性的要求。省內(nèi)高校經(jīng)管類專業(yè)設置應該多圍繞智能型、科技服務型等，創(chuàng)造出自身的專業(yè)特色，強化專業(yè)的核心價值，在經(jīng)管類專業(yè)設置時，尤其要遵循經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的規(guī)律，不斷優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)、傳統(tǒng)專業(yè)，擴展新專業(yè)。

（二）課程師資建設，提升專業(yè)質(zhì)量

課程建設的好壞直接關系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也是專業(yè)建設的重要基礎和保障。課程的內(nèi)容要根據(jù)專業(yè)建設的目標進行調(diào)整，尤其是經(jīng)管類課程建設，體現(xiàn)出營銷能力、管理能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課程內(nèi)容要加大講授比例，同時借助于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，建立共享型、開放型、動態(tài)型課程資源庫，以提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。師資方面，以全面提升教師整體素質(zhì)為核心，在職稱、年齡、學緣等各方面達到均衡發(fā)展的梯隊模型，經(jīng)管類專業(yè)教師培養(yǎng)還需要學校和企業(yè)共同建立雙師型教師的培訓基地，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)進行實踐交流活動，既能勝任經(jīng)管類課程的理論教學工作，也能在真實市場經(jīng)濟環(huán)境中將所學知識靈活實踐。如物流單證整理、物流系統(tǒng)設計、企業(yè)產(chǎn)品營銷、企業(yè)成本控制、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、管理革新等技能。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)方案的設計容易模塊化，同質(zhì)化，缺乏核心競爭力。人才培養(yǎng)模式對于專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量有著顯著的影響，從濟南市高新園區(qū)的人才供給質(zhì)量可以看出，經(jīng)管類專業(yè)人才滿意度保持基本滿意的水平，沒有達到非常滿意的狀態(tài)。這就需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索一種如何使學生快速適應勞動市場需求的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格的教育教學樣式。主要是建立多方參與協(xié)商的培養(yǎng)模式，服務地方經(jīng)濟發(fā)展，提升社會企業(yè)在人才培養(yǎng)模式中的參與度；讓教師能親自參與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，不應只做踐行者，確立教師在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的中心地位；賦予學生更多的話語權(quán)和評價權(quán)，制定針對學生的、符合學院目標、專業(yè)性強的人才培養(yǎng)模式。

（四）產(chǎn)教融和，專業(yè)縱深發(fā)展

產(chǎn)教融合是將企業(yè)產(chǎn)業(yè)與教學密切結(jié)合，在教學內(nèi)容、課程體系的構(gòu)建、專業(yè)發(fā)展、師生共同培養(yǎng)、實習就業(yè)等各方面中，推動教育和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展統(tǒng)籌格局的新局面。專業(yè)建設適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系。就經(jīng)管類專業(yè)來說，高效物流、產(chǎn)業(yè)金融、電子商務、服務外包、融資租賃等產(chǎn)業(yè)可以深化產(chǎn)教融合、校企合作，使專業(yè)向更深層次發(fā)展。

■結(jié)語

通過分析濟南市高新產(chǎn)業(yè)園的人才供求狀況，發(fā)現(xiàn)高等院校經(jīng)管類專業(yè)的學生在質(zhì)量、數(shù)量上和地方經(jīng)濟發(fā)展存在滯后性和不平衡性，還不能夠很好地支撐地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需求。從專業(yè)建設角度講，高校應該強化專業(yè)特色和專業(yè)建設，服務區(qū)域經(jīng)濟，積極實施專業(yè)建設發(fā)展對接地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟需求，以期達到人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的均衡發(fā)展。