國內中醫藥高校圖書館特色館藏建設與共享調查研究*

上海中醫藥大學(上海，201203) 高紅艷 劉笑迎 蔣小貝

特色館藏，簡稱特藏，一般指圖書館獨具特色的部分館藏。隨著圖書館館藏容量、類型的拓展和信息化手段的發展，所謂的特藏，不僅僅是指以往傳統概念中的善本、古籍，而是延伸到一個圖書館乃至學校的特殊收藏或數字化建設。

傳統圖書館的文獻信息多以紙質文獻的形式進行儲存，信息載體比較單一，信息管理效率比較低，讀者在借閱中會受到不同的時空限制。而大數據環境下的圖書館載體類型更加多元，讀者可以借助網絡信息技術實現便捷檢索的功能，獲取的文獻資料可輕易地實現復制與共享，節約了大量時間與資源。據教育部高校圖書情報工作指導委員會2017年高校圖書館發展報告顯示：789所高校圖書館2017年的紙質文獻資源購置費均值比2016年減少了7.6萬元，744所高校圖書館電子資源購置費比2016年升高了3.5%，在文獻購置費中，電子資源購置費的比例已經過半，并且呈逐年升高趨勢，電子資源購置費成為圖書館資源購置費的主要部分(《2017 年中國高校圖書館發展報告》http://www.scal.edu.cn/sites/default/files/attachment/tjpg/7.pdf)。以數字化為中心的圖書館建設成為目前圖書館發展的一個主要趨向，而特色圖書館作為館藏的精華部分，是體現圖書館獨有的、不可替代的、最具核心競爭力的一種資源。對這部分資源進行保護性整理，利用數字化技術擴大宣傳，不僅僅是自身建設和發展的需要，也是影響圖書館競爭力的關鍵指標。

現 狀

1.地域特色

地方文獻是記錄地方情況或地方特色的文獻。主要包括地方志、地方史料、地方人物著作、地方出版物等部分，具有鮮明的區域性、實用性和優勢特性，應該是特色圖書館建設最具特色的組成部分。比如金陵圖書館就建立了包括南京年鑒、南京明城墻、南京云錦等15個具有地方特色的圖書館。

中醫藥作為中國傳統文化中保存比較完善的一個重要組成部分，在特定的生態環境和土壤氣候等環境中生長的道地藥材、區域性的高發疾病、受家族傳承影響的醫派學說，在地域上都有明顯的特色。地方高校整理這些醫籍等資料也相對便利，地域性特色圖書館建設應該是首先考慮的問題。目前中醫藥高校特色圖書館建設主要圍繞在以地域為特色的中草藥數據庫建設方面。如成都、江西、福建、云南、貴陽等地的中醫藥高校建設了以道地藥材為主的數據庫(見表1)。對于區域性疾病、地方中醫藥名人、地方中醫史料等方面的特色資源建設較少。比如在南北朝時期，齊魯大地上的徐氏家族傳承8代，出現了12位載入史冊的名醫，即徐熙、徐秋夫、徐道度、徐叔響、徐文伯、徐嗣伯、徐成伯、徐雄、徐踐、徐之才、徐敏齊、徐復[1]，如能有條件地對此進行族譜、脈絡、史料、著作等的梳理，將有重要的價值。

2.流派特色

中醫學術流派是中醫學在長期歷史發展過程中形成的，具有獨特學術思想或學術主張及獨到的臨床診療技藝，有清晰的學術傳承脈絡和一定歷史影響與公認度的學術派別[2]。地域性和時代性是流派的兩大重要特征。與地域性特色圖書館不同的是，流派的地域特征不局限于某一地域。中醫流派的地域性是指，圍繞一位或者幾位代表醫家，對某一個領域的學術發展作出積極貢獻，形成一個持有相同或相近觀點，在社會上具有一定影響力的學術團體[3]。比如海派中醫在祖籍分布上就比較松散，只有陸淵雷、徐小圃祖籍上海，惲鐵樵、朱南孫等祖籍江蘇，還有醫家嚴蒼山等祖籍分布在浙江紹興等地。[4]

醫學流派體現了中醫百家爭鳴、蓬勃發展的生命力。在中醫的發展過程中，一方面形成了扁鵲學派、傷寒學派、寒涼學派、河間學派、易水學派、丹溪學派、攻邪學派、溫補學派、溫病學派和中西匯通學派等傳統學術流派，另一方面也出現了錢塘醫派、孟河學派、嶺南醫派、新安醫派、永嘉醫派、齊魯醫派、湖湘醫派、吳中醫派、御醫學派等以地域為特征的醫學流派，還有婦科、兒科、骨科、針推、外科、喉科等專科流派[5]。中醫流派發展如此之蓬勃，但在流派特色圖書館建設方面(見表2)，目前只有黑龍江、南京、安徽、云南在這方面做了探索嘗試，其他高校建設的不多，并且黑龍江名老中醫特藏文庫僅有黑龍江地區名中醫的簡介。此類數據庫缺乏代表性的理論學術方面深入研究。

表2 中醫藥高校流派特色數據庫情況表

3.學科特色

如果說地域和流派是特色圖書館最具代表性的特點，它的獨一性使得圖書館更具有辨識性，但其服務往往也只針對有一定需求的特殊人群。專業性的學科資源建設則是圖書館特色資源收集建設中最重要的內容，它的功能定位針對廣大在校師生人群。提高專業性特色圖書館的特色建設，不僅能豐富館藏資源，提高特色圖書館的服務水平，滿足教學和科研進一步的需求，也能提高中醫藥高校圖書館的核心競爭力。在被調查的中醫藥高校圖書館中，學科特色圖書館數量也最多(見表3)，如長春建立了以人參為主題的數據庫，有比較鮮明的特色。

表3 中醫藥高校學科特色數據庫情況表

4.校友、校史、名人捐贈特色

目前，高校“雙一流”建設理念的崛起使得高校之間的競爭也愈加激烈。學校校友教學科研成果和校史不僅聚集著學校不同歷史時期的文獻資料，也孕育了學校的悠久歷史、獨特風格和發展脈絡。對這些資料的整理建設，不僅為本校的學術歷史發展奠定基礎，也能激勵師生的強烈自豪感和拼搏精神。

長期以來，中醫界對名人捐贈的文獻收藏并沒有形成完善的組織管理體系。尤其是在面對讀者服務方面，鑒于紙質資料反復翻看會加速這些珍貴資料的損壞，為了保護和傳承這些珍貴資料，一般限制向普通讀者開放。比如北京中醫藥大學接受任應秋家屬無償捐贈的2000冊古籍、2000冊平裝書，及任老的論文、書籍底稿、照片、書信、處方、證書、文件等資料[6]，如利用當前的信息技術，實現手稿的掃描和全文數據庫建設，不僅可有利于手稿的保存，也可為讀者調取文獻提供很大便利,還可實現信息價值的增值，體現文獻的學術價值和史料價值。北京中醫藥大學也在積極探索任應秋老先生手稿的電子化發展。

目前，南京中醫藥大學圖書館實現了干祖望捐贈資料的電子化建設，值得各館借鑒。該館以干祖望捐贈書刊手稿為基礎承建了全文型數據庫，共收錄線裝書236種、1012冊，期刊107種、1150冊。近現代書2080種、2254冊，手稿、醫案若干(http://library.njucm.edu.cn/bencandy.php?fid=68&id=1672)。

5.學位論文庫、知識庫

中醫藥高校作為一個重要的學術研究機構，學校的特色與優勢專業往往匯集知名學者，有大量的知識產出，其學術成果與教研資料構成了本校特色化、個性化的特藏。圖書館依托學校優勢專業，可隨時收集補充學術成果與專著，及時完善特藏資源。

機構知識庫，是學術研究機構利用互聯網技術對本機構成員所產生的已發表的學位論文、專著、論文、專利、研究報告、科研項目等進行收集、保存和傳播的一種信息資源管理和服務系統[7]。機構知識庫是促進科技信息開放共享、提升機構知識管理和利用的重要力量，已經被全球學術界廣泛接受并形成普遍共識。在國內，隨著“雙一流”建設方案的實施，以一流學科建設需求為導向的信息資源建設和學科服務，已經成為高校圖書館新的使命和發展機遇，使得建設機構知識庫的需求愈加強烈。

目前，我國絕大部分中醫藥高校建立了自己的學位論文數據庫。廣州中醫藥大學圖書館還建立了廣中醫SCI論文庫。此外，成都、廣州和山東中醫藥大學建立了機構知識庫(見表4)。

表4 中醫藥高校學術機構知識庫情況表

6.其他

中醫藥高校圖書館特色也可以考慮其他特色資源建設，如民族醫藥數據庫和其他人文中醫學相關數據庫。廣西中醫藥大學圖書館建立了壯醫壯藥數據庫，貴陽中醫學院圖書館建立了苗族醫藥文化數據庫，北京中醫藥大學圖書館建立了道藏醫藥文獻數據庫、國外中醫藥法律法規數據庫、中醫醫德文獻數據庫，這些也比較有代表性。

問題對策

通過對國內高校特色圖書館進行調查發現，目前主要存在如下幾個方面的問題。

1.“特色資源數據庫”“自建數據庫”等頁面訪問不突出，特色資源數量和質量參差不齊

目前各高校已建成的中醫藥數字資源很多，在圖書館首頁經常有4～6個分類欄目，如“中文數據庫”“外文數據庫”“常用數據庫”“試用數據庫”這幾種比較常見的欄目。其分類軸心既有使用頻率，也有文獻語言、文獻類型等，但大多不設置二級導航，讓人難以查找到圖書館的特色資源。如浙江中醫藥大學圖書館采購的“東京大學東洋文化研究所藏漢籍善本全文影像資料庫”“日本宮內廳書陵部收藏漢籍集覽”“日本京都大學人文科學研究所所藏石刻拓本資料”“中國臺灣中央研究院漢籍電子文獻——瀚典全文檢索系統”，在古籍建設方面比較有代表性，但由于沒有專門列出，被湮沒于眾多的古籍資源里。數字圖書館在建設過程中應該充分考慮到這一點，提高用戶的體驗感。

此外，一些圖書館數據庫建設相對簡單。一些特色數據庫仍以目錄、題錄、文摘等二次文獻信息數據庫為主，缺乏全文、圖文、多媒體等深層次、高質量數據庫。如江西中醫藥大學圖書館建立的中醫藥內科病案庫，包含72種疾病，但點擊進去發現，每個疾病只有兩三個病例；黑龍江中醫藥大學圖書館的名老中醫特藏文獻庫并沒有收錄名老專家的文獻，只是一些專家簡介，還有進一步提升的空間。

2.“特色數據庫”“自建數據庫”區分度不明顯，特色不突出

一般來說，自建數據庫都屬于學校的特色資源，但特色數據庫不一定都是自建數據庫，各高校也可以根據自己的專業學科特色等引進國內外已經建立好的數據庫。目前“中醫藥數據中心”已建立共享數據平臺，涉及標準、中醫、中藥、針灸、古籍等領域多個數據庫。如與中醫有關的中醫防治呼吸系統疾病數據庫、中醫防治腎病數據庫等30種疾病數據庫；與中藥有關的中藥化學成分、中國化學實驗數據庫，中國方劑數據庫，方劑現代應用數據庫，中藥基礎信息數據庫，中國藏藥數據庫，中國蒙藥數據庫，中國苗藥數據庫，中國傣藥數據庫，中國維吾爾藥數據庫，中國瑤藥數據庫11個數據庫(http://dbcenter.cintcm.com/channel-link.jsp?channelId=10772)。

學科特色數據庫的構建要注意充分調研國家已有的公開數據庫，避免重復建設。如天津中醫藥大學“中藥專題”下的“中藥化學實驗數據庫”，屬于“中醫藥數據中心”發布的公共數據，不屬于自建數據庫，對于不熟悉的讀者來說，很容易誤以為是學校的自建數據庫。

3.高校圖書館機構知識庫起步較晚，與國內外知識庫聯盟類的組織接軌緩慢

中醫院校對機構知識庫的建設總體起步較晚。據調查，廣州中醫藥大學、南京中醫藥大學、山東中醫藥大學、天津中醫藥大學、成都中醫藥大學、陜西中醫藥大學、山西中醫藥大學、湖北中醫藥大學等先后開展了機構知識庫建設。其中有些入口在本校圖書館網站開設的特色專欄，有些在自建資源、圖書館數字資源、圖書館試用資源、圖書館學科服務、其他類資源中，甚至有些不在圖書館網站，難以精確統計。

目前國內外影響力較大的機構知識庫聯盟組織有開放存取知識庫目錄(OpenDOAR)、開放獲取機構知識庫注冊(ROAR)、中國科學院機構知識庫網格(CAS IR GRID)、以教育部中國高等教育文獻保障系統(CALIS)牽頭的中國高校機構知識庫聯盟(CHAIR)等。迄今為止還沒有一家與中醫藥相關高校加入國內外知識庫聯盟。目前有部分中醫藥高校加入中國高等教育文獻保障系統(CALIS)，如安徽中醫藥高等專科學校、甘肅中醫藥大學、貴陽中醫學院(http://tsg.gzy.edu.cn/)、江西中醫藥大學、成都中醫藥大學、云南省保山中醫高等專科學校(http://www.calis.edu.cn/pages/list.html?id=60267a9c-b8dd- 4095-a98e- 266fe5f3471b)。目前中國高校知識庫聯盟已有50家會員機構(http://chair.calis.edu.cn/pages/list.html?id=25f2a59d-f82f- 4d35-a46f-b28012e81edc)，包括上海交通大學、北京大學、清華大學、武漢大學等知名院校。

4.訪問受限

此次調研發現，除成都中醫藥大學圖書館公開訪問權限功能較多外，絕大多數中醫院校都設置訪問權限對本校的資源進行保護，這種訪問權限保護有工號學號密碼登陸、IP登錄、瀏覽器登陸等限制，非常不利于普通用戶瀏覽、查詢和訪問，在一定程度上也限制了學校資源、學術成果的宣傳、推廣和知識轉化。

對 策

1.建議增設特色資源欄目，提高其利用率

圖書館主頁是館藏資源服務宣傳的重要平臺，是讀者獲取知識最有效的載體。特色數據庫的頁面位置決定了讀者能否快速訪問特色數據庫，對提升特色數據庫的利用率起著關鍵作用。由此可見，將特色數據庫欄目放到圖書館主頁的醒目位置，不僅能方便讀者使用，更能凸顯學科特色、學校特色和館藏特色等資源的重要價值[8]。

建議各高校在首頁設立“特色數據庫”“自建數據庫”欄目，或將“特色數據庫”“自建數據庫”置于“數字資源”下二級欄目，或置于醒目位置，以方便用戶查詢。比如成都中醫藥大學在圖書館主頁下比較醒目的位置設立“數字資源”“古籍特藏”欄目。南京中醫藥大學圖書館的“特色資源”設置也比較合理，讀者鼠標一旦移動至此欄，便可直接看見該館擁有的特色數據庫，并可直接點擊數據庫名稱進入該數據庫頁面，使用體驗良好[9]。此外，江西中醫藥大學、河南中醫藥大學、廣州中醫藥大學圖書館設立了自建數據庫資源，導航明顯，也值得借鑒。

此外，為滿足高校教師科研教學等能力的提升，數據庫建設不僅要豐富多彩，涵蓋面廣，還要有一定深度，反映學科的前沿、水平和熱點。

2.充分調研，特色選題

在建設特色數據庫前，必須全面調研。在中醫藥高校圖書館建設中，一般共性數據庫有哪些，除一些共性內容外，各高校圖書館建設不應只停留在本校教師的成果、碩博士論文等已有的模式上，要根據各高校的優勢和特色引入或自建與教學、科研、專業學科特色、歷史、地域、名人等相關的特色數據庫，并在引入數據庫和自建數據庫方面做好區分標志。

南京中醫藥大學圖書館在數字資源建設上總體比較全面，引入與醫學相關的外文數據庫37個、中文數據庫32個，建立特色數據庫(外網不能訪問)14個，在“資源欄目”下引入中國藥典、日本藥典、英國藥典數據庫，也曾建設過“基于十八反的中藥配伍禁忌理論基礎研究平臺”，后應課題組要求撤掉，如能進一步規劃，能更加突出該校的中藥學學科特色。再如甘肅中醫藥大學的“敦煌文獻庫”，選題較好，能彰顯該校的地域特色，如能合理地與其他資源區分，則能進一步提高服務的質量。

3.積極加入已有的知識組織聯盟，構建中醫藥院校學科知識庫聯盟，以尋求最大程度的信息共享

第一，中醫藥機構知識庫可依靠授權、開放的方式對學校的科研生產力、學科影響力、發展趨勢、知識結構、個人研究動態進行匯總提交。比如廣州中醫藥大學圖書館機構知識庫授權個人認領成果的開放式模式非常值得借鑒。第二，積極加入已有的知識組織聯盟，構建中醫藥院校學科知識庫聯盟，以尋求最大程度的信息共享。第三，機構知識庫建設可以與學校的績效考核做互相參考，為科研機構、學科、團隊、人才等的考核與評價提供數據支撐，使績效量化內容有跡可循。第四，中醫藥機構知識庫可通過將需要轉化的科研成果設置成大眾公開型的方式，提高其知名度，并加強推廣力度，以輔助科研成果的示范轉化和推廣[10]。第五，機構知識庫要實現開放存取，需要注意與擁有機構、知識產權擁有者和成果使用者三方達成知識產權使用許可協議，規避學術出版版權受侵犯和機構庫成果遭剽竊抄襲等知識產權風險[11]。

4.建議開放特色數據庫訪問權限，實現特色資源共享

教育部高等學校圖書情報工作指導委員會指出：向外傳遞文獻是衡量高校圖書館文獻資源保障能力的重要指標，向外傳遞的文獻越多，表明高校圖書館的文獻資源保障能力越強。從高校向外傳遞文獻的數據表明，近年來，高校圖書館向外傳遞的文獻量總體保持平穩微升趨勢，向內的文獻傳入需求則翻倍增長，各高校圖書館建立共享合作的能力正在增強(《2017 年中國高校圖書館發展報告》http://www.scal.edu.cn/sites/default/files/attachment/tjpg/7.pdf)。從館際互借到開放訪問權限，擴大圖書館的服務群體是提高整個民族知識生產力的必然趨勢，建議中醫藥院校可以通過OpenDOAR、ROAR、CAS IR GRID、CALISCHAIR或中醫院校圖書館聯盟建設，逐步放開圖書館訪問權限，實現特色資源共享，增加特色資源的宣傳和競爭力，促進知識的轉化和發展。