高職市場營銷專業現代學徒制的運用

華進

市場營銷專業一直都是高職院校中的重要學科，通過應用市場營銷的理念與技巧能加速商品的銷售與流通，尤其是一些特殊商品，如生鮮商品、農產品等，因為這些商品保持期短，所以極為考驗營銷能力。而且在當前市場競爭日趨激烈的新形勢下，同質同類的商品充斥著市場，要想提高產品的市場影響力，達到好的銷售效果，就必須依靠高質量的營銷手段來提升商品的辨識度。而且隨著互聯網和信息技術的深入應用，極大的轉變了傳統的市場營銷模式，使得市場營銷的效果大大提升。基于此，高職院校市場營銷人才的培養模式也要根據時代的變化進行改革與創新，而現代學徒制在市場營銷專業中的運用，是通過以具體的營銷實踐為導向，工學結合的方式來實現學生營銷技能的提升，其教學效果更直接。也正是因為如此，才能充分體現出市場營銷專業課程的教學價值。

市場營銷專業是一項實用性與實踐性都極強的專業，極為考驗營銷人才的專業能力。并且，市場營銷必須要有針對性，要精準 ，才能發揮出預期的效果，尤其在市場形勢已經發生翻天覆地變化的當下，市場營銷必須要落到實處，讓消費者認可、了解、買單，才能實現營銷的價值。高職院校作為輸送人才的重要陣地，要與時俱進，積極結合當前時代發展的變化以及行業對人才的需求，以更好地促進學生就業創業為導向，結合專業實際情況來制定更符合時代發展的教育方針，比如，利用現代學徒制教學理念加強對學生的營銷技能的培育，以更好的實踐氛圍來實現專業人才高標準培養，全面提升學生的營銷能力，為社會主義建設和發展高素質人才的輸送貢獻力量。本文就當前高職市場營銷課程教學中存在的不足進行分析，并就教學現代學徒制模式在高職市場營銷專業課程中的運用策略進行簡要闡述，以供參考。

高職市場營銷教學存在的不足

市場營銷課程設計不具備時代性

毫無疑問，隨著信息技術和互聯網的深度應用，尤其是電商的全面崛起，人們的消費方式、習慣、渠道已經發生了巨大的變化，而且市場營銷本身具有極強的時代性，不僅需要豐富的理論基礎，更加檢驗學生的實踐能力。所以，這就對市場營銷教學提出了更加嚴格的要求，一方面，要把握市場動向、變化，另一方面，要了解消費者的消費心理與喜好，除此之外，學生的思維與行為特征也要進行綜合考慮，唯有如此，市場營銷教學才能達到預期的效果。但是，當前高職院校在市場營銷教學中還有很大的進步空間，尤其是課程設計與教學模式相對當前的市場發展形勢來說，顯得十分陳舊與落后，無法體現出應有的時代性。這是由于互聯網思維下，以及信息化時代下，已經衍生了許多新的領域，很多傳統的營銷模式和手段早已經退出市場，但是高職院校的營銷課程體系依然是多年前的結構和模式，沒有針對具體的營銷項目進行針對性的教學，比如分析營銷方式的特性，當時市場的特征，以及消費者的大致消費趨向等，沒有了這些實例的支撐就會顯得純理論較為空洞。而且一味講解地教學，沒有高頻的互動學生也會覺得乏味。眾所周知，課堂的互動交流少，就無法調動起學生的積極性，其主體性就無法有效發揮出來，教學質量也就可想而知了。

對現代學徒制認識不足，重視不夠

現代學徒制在市場營銷專業教學中的目的是補充學生在課堂教學上實踐的不足，是一種檢驗理論知識的重要渠道，因為現代學徒制的模式就是，學生必須深入具體的實踐環境中，獲得實際操作的機會，通過在實踐過程中對理論知識進行印證，或是創新，從而將市場營銷的理論內化為個人的實踐能力。很顯然，現代學徒制是檢驗理論知識的一種重要手段，也是快速提高個人的綜合能力的有效途徑之一。但是，當前個別教育工作者以及學生本人，對現代學徒制提升個人實踐能力的認識還不足，認識不足就相應的無法引起足夠的重視，而且，還是受傳統觀念的影響過深，認為學徒地位低，處境尷尬，對現代學徒制的認知普遍存在一定的局限性，并且有些學生吃不了苦，對現代學徒制實施的認可度與配合度都嚴重不足，導致學徒制在市場營銷教學中的運用不夠，達不到預期的效果。

教育管理機制落后，不利于現代學徒制的實施

現代學徒制作為一種新興的教學模式，是將產教融合與工學有效地結合在一起。當前，我國部分高職院校對實施現代學徒制的條件還有所欠缺，一是理念上的欠缺，如前文所述，對現代學徒制的認知不足，二是現實條件上的不足，高職院校教學模式的制定是一項系統性的工程，需要結合各個方面的調研，尤其是現代學徒制還需要社會及外界的配合，才能得已有效的實施。這就意味著要打通專業與學科間的壁壘，同時還要結合市場與人才發展的綜合條件。當前，高職院校在教學模式的革新上，節奏還不夠快，還存在一定的脫節與斷層現象，育人的定位還不夠精準和清晰。尤其是當前市場營銷與電商、社交電商這些專業有了極大的關聯，但是相應的培訓與考核機制還不夠完善，缺乏社會的認可度與參與度，無形中都制約了現代學徒制推行的力度與速度。

教學模式落后，形式單一

除了課堂設計、管理機制的制約之外，當前高職院校在教學模式上，還十分落后，且形式仍然單一，信息時代下，互聯網的深度應用，學生獲取資源和信息的渠道已經非常多元化，且初步具備了獨立思考的能力。而高職院校市場營銷課程的開展中，一味灌輸理論，忽略學生之間會存在差異性，有些學生會提前對所學知識進行了解，通過一些查閱過往資料的方式，而有些學生則是被動式的等待老師布置任務。一旦沒有針對性的教學，就難以充分發揮教育的有效性。除此之外，實踐的機會較少，實踐教學的課程顯然不夠，對于營銷技能學生只會說，但不會實踐應用，無法將專業課程的效果充分發揮出來。

高職市場營銷專業現代學徒制的運用路徑

拓寬合作渠道，協同育人

現代學徒制模式的實施，最主要途徑是實踐。除了通過校內實訓基地進行實踐外，還要聯合校外獨具優勢的企業，積極地協同育人。尤其離不開大型企業的大力支持，因為大型企業的場景和氛圍才是真正的市場環境，而專業理論要落到實處才能幫助學生充分地認識到自身的不足，并且真切地了解到行業的具體要求。在具體的實踐過程中，能不斷地促進學生思考、探索、反省、創新。所以說，爭取廣泛的校企合作渠道，大力建設企業育人環境，能更好地保障現代學徒制的順利實施。具體可通過幾個途徑來現實，一是高職院校要發揮主渠道作用積極爭取地方企業的支持，建立有效的校企合作；二是要借助政府的協調調配功能，以提高企業參與的積極性，三是要大力吸引社會力量的投入，為現代學徒制的實施提供保障。

以市場需求為指導，創新人才培育方案

一直以來，高職院校的市場營銷教學模式都是采取講解案例的方式，教學質量有限。所以，首先要將現代學徒制的理念融入日常教學中，從教學方法上進行創新，比如借助現代媒體工具，以及互聯網的優勢，將教學與平臺合作，創造更多鍛煉學生實踐能力的機會。比如：結合當前電商平臺市場營銷崗位需求，模擬營銷方案的制定，營銷的具體準備及實施計劃，通過制定一系列的實踐標準，明確實踐內容、時間，以及過程中的質量控制。此外，也要加強與其他專業院校間資源的共建和共享，進一步拓寬教育渠道，提高學生的綜合能力素質。

發揮資源渠道，選擇優秀的合作專業

眾所周知，市場營銷，尤其是新媒體環境下的市場營銷，涉及很多理論與技巧，而且，市場環境始終處于不斷的變化之中，比如當前微信營銷、微博營銷、直播營銷等各種快速、精準、有效的營銷方式的推出的背景下。要提高高職院校營銷專業人才的質量，就需要切實發揮出資源渠道，選擇更多優秀的平臺或企業，讓更多學生參與到具體的實踐情境中去，才能為現代學徒制的實施創造條件。

結 語

在行業競爭越來越激烈，社會對建設人才的要求越來越高的背景下。高職院校也要與時俱進，因應行業發展形勢，通過不斷的創新教學模式，以科學的教學策略、豐富的教學形式、更符合當下學生性格特點的課程設計來提高市場營銷專業的教育質量，更好地促進學生的全面發展和社會的可持續進步。

[本文系基金項目：為重慶電力高等專科學校“中國特色高水平專業群建設重慶電力高等專科學校持續推進現代學徒制”（市場營銷專業）（項目編號：XM-SG-05-07-03）的研究成果。]

（重慶電力高等專科學校）

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