規范性漢字的審美意義初探

摘 要：教學中，教師應積極推行規范漢字，并引導學生具備規范漢字的意識，讓學生認識到規范漢字使用的意義，在教學中不僅要使用規范漢字，更要教育學生規范書寫漢字，規范書寫漢字包括規范的筆順，也包括規范好看的字形，它涉及的不光是漢字的正確書寫，還涉及教育中學生的審美教育和審美意識的培養。

關鍵詞：基礎教育;規范漢字;審美意義

規范漢字指的是我國未來規范漢字的使用，以《簡化漢字總表》和《通用規范漢字表》公布的運用于先行的漢語出版、網絡使用、印刷、書寫、教學、公文、交流等日常使用的簡化字與漢語傳承字，規范漢字是為了規范漢字使用，方便語言的使用與信息的交流，繁體字與異體字不屬于規范漢字，除了《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定的特別情況，不允許使用繁體字與異體字。在教育中，本文主要從日常教學經驗出發，探討規范性漢字教學即規范漢字及漢字規范書寫對學生審美意識和審美能力培養的意義。

一、規范漢字對于學生規范意識的培養

對基礎教育階段的學生來說，由于他們對漢字的認識才剛剛開始，規范漢字表對基礎教育階段的學生來說并沒有明確的概念，但在教學中教師要對規范漢字的使用以及規范漢字使用的意義進行介紹與強調，這一方面可以讓學生面對目前還不太規范的各類出版物或者互聯網服務時能有自己的判斷力，同時還可以讓他們樹立一定的規范意識，認識到一種規范的社會意義，所以說規范漢字使用對學生來說不僅僅影響著他們對漢字的使用規范，更是學生一種規范意識的培養，這是他們在成長過程中應該具備的一種意識和素質。

二、規范書寫引導學生審美能力提升

規范漢字之于教學，除了在教學中使用規范的漢字，引導學生以規范漢字進行信息的交流與傳遞外，我們還應引導學生進行漢字的規范書寫。漢字的書寫在中國不僅僅是一種語言的使用，也是一種美的創造，中國歷史上有大量的書法作品，這些書法作品記述了中國文化，同時書法作品中所寫的漢字本身就是中華優秀傳統文化的重要內容，學生學習規范字便是對中華文化中這一優秀內容的傳承與發揚。學生首先需要書寫規范漢字，規范地書寫漢字才能不斷地使自己的漢字書寫能力得到提升，學生在書寫時可以借助一些字體，甚至可以用書法藝術作品引導自己的漢字書寫，這本身就是對學生審美能力的一種培養與提升。

三、規范書寫培養學生創造美的能力

學生在漢字學習過程中規范書寫，不僅能讓他們學會使用規范的漢字和規范書寫，同時學生的字形字體也會逐漸變得更加漂亮，一些優秀的字帖或者書法藝術作品能夠提高學生創造美的能力，這不僅是漢字規范書寫教育培養的目標，更是學生審美能力和創造美的能力培養的重要方向，同時也是學生對中華優秀傳統文化的傳承與發揚。因此我們在教學中應鼓勵學生規范書寫漢字，并通過規范書寫逐漸學會運用漢字書寫藝術來創造美、展示美。

四、規范漢字對學生審美意識的培養

首先規范漢字的使用可以培養學生的規范意識，這是一種良好的社會意識，無論做什么事兒，我們都需要堅守規范，具備規范意識和規則意識，這是社會穩健運行的重要保障，作為個人來講堅守規則、規范意識是一個人能良好發展的前提與基礎，因此規范漢字對學生審美意識的培養，首先在于學生對規范意識的認識，教師在教學中一定要通過使用規范漢字，規范漢字使用的意義及其作用。

規范漢字的使用以法律的形式規定了下來，教師在教學中應教育學生使用規范漢字，同時以此為契機樹立學生的規范意識，同時引導學生規范書寫漢字，通過漢字的規范書寫和規范漢字的使用，讓學生樹立意識，提高自己的審美能力。傳承和發揚漢字文化及漢字書寫文化，通過漢字的學習，繼承和發揚中華優秀傳統文化，通過漢字的書寫來傳承與發揚漢字書法藝術和中國書法文化，提高自己認識美和創造美的能力。

參考文獻：

[1]潘延杰.規范漢字書寫 浸潤素質提升[J].思維與智慧，2021，4（8）：24-25.

[2]王敏，何瑞.《通用規范漢字筆順規范》正式發布[J].語文建設，2021，4（5）：32.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“漢字規范性書寫對高中生審美意識的培養研究”（課題立項號GS[2020]GHB0781）的研究成果。

作者簡介：王世泰（1986—），漢族，甘肅會寧人，教育碩士，一級教師，研究方向：高中語文教育。